君子以厚德载物 教学设计.doc

君子以厚德载物教学设计
导入：<展示>录像《晋商》并配合讲解
<承转>中国传统道德观非常看重经商对诚实和信用的品德。

世界其他国家也是如此的。

新课：<展示>材料：1982年芝加哥接连七次医疗事故，都与美国强生泰诺分公司有药品有关，泰诺分公司在全国货架上撤下所有相关药品，并停止该药品生产，损失近一亿美元。

<思考>有人说：企业追求经济效益与坚持诚实守信是相互排斥的。

对此，你有什么看法？
学生小组讨论，派代表发言。

<归纳>诚实信用，可提高商家信誉，生意兴隆，效益可观。

不守信用，会损害消费者权益，扰乱市场交易的正常秩序，导致无法进行正常交易活动，又谈何经济效益。

<承转>不可否认，在现代市场经济条件下，每个市场主体都在追求利益最大化，也就会出现为追逐利益不择手段的现象。

<展示>案例：1、图35、36、37
2、2005苏丹红事件，2004安徽阜阳毒奶粉事件
3、电影《可可西里》中猎杀藏羚羊
<提问>面对经济生活中这些令人震惊与痛心的事件，我们该怎么办
学生自主学习—小组合作—师生沟通
<承转>反思中国传统道德，古人其实并不讳言获利，关键在于我们要在守德与效益之间找到平衡点
<承转>与市场经济一样，科技进步同样给我们带来了欣喜与便利，那么科技进步是否会如市场经济一样有其灰暗的一面？<展示>材料：面对科技进步，经济成长的道德思考：2/3/5/6题
<活动>学生分小组，进行正反两方辩论
<承转>除上述案例外，我们身边也曾充斥着关于安乐死、克隆人的争议，这些都是人们在科学技术与利益取向之间艰难选择的真实见证。

那么我们如何才能判断科技的好与坏？
学生回答，教师补充
<归纳>主要看其是否符合人类的根本利益。

现代科技的发展实践证明，高科技的发展符合客观事物的发展规律，但它必须符合人类的长远利益和全局利益。

课堂小结：
<小结>我们在欢呼人类社会发展同时，在享受经济发展与科技进步的成果的同时，也在反思经济发展与科技进步所带来的负面影响。

在现代化道路上，只有继承优秀传统，借鉴文明成果，消除科技进步和经济的负面影响，才是正确的选择。