wedo火星探测车教案

wedo火星探测车教案
教学目标：
1、培养学生的创新能力。

2、会用VRL1.2编写简单的程序
3、培养学生在活动过程中的合作能力
4、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

重点：
1、会用VRL1.2编写简单的程序
2、培养学生合作的能力
3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力
教学准备：
1、多媒体课件
2、教学机器人
活动过程：
创设情境：
同学们，很高兴我们又见面啦，今天胡老师给大家带来一则谜语，请听：名子叫人不是人
不吃不喝手脚勤。

神通广大能上天，
干活听话负责任。

打一物体（机器人）生：机器人
师：上课
师：我不仅给大家带来了谜语，还给大家带来了一段视频，咱们共同来欣赏一下。

导课：播放视频（“好奇号”火星车）
师：这是美国的“好奇号”火星车对火星的探测过程，看完有什么想对大家说的？
生：非常神奇，中国的火星车是什么样的？
生：我想造一辆比美国更好的火星车
师：太棒了，中国的探火工程交给你们啦！现在请你们展开想象的翅膀，用画图程序设计出你心中的“火星探险车”吧！
【出示标题】火星探险车
活动一：绘制火星车的模型
1、生活动，师指导。

（注意图形的色彩）
2、作品展示：
师：看来同学们的计算机绘图水平很高吗，这么快就绘好啦，咱们共同欣赏几幅同学的作品吧，屏幕展示：
师：鬃?说说你的小车。

生：
师：功能很强大，科技含量也很高，如果我是探火工程师的话，我要聘请你。

生：
师：外型很漂亮，功能更齐全，我能不能乘坐你的火星车到火星上去旅行呢？
师：太有创意啦！如果我是探火工程师的话，我就会采用你的设计！记住，从火星上回来的时候，也给我带块岩石好吗？
师：同学们的想像力好丰富呀，真佩服你们！
活动二、学习新知VRL编程
师：同学们，我们的火星探险车的创意完成啦，接下来我们就用这种模拟的火星车来代替，让小车动起。

师：要赋予小车思想，就要编写程序，下面我们就共同学习程序的编写。

[师演示讲解]
同学们对窗口已经熟悉啦，想一想，如果让小车动起来，第一步应该是哪个按钮？
生：启动电机
师：很好，就把启动电机的按钮拖拽到主程序的下方。

咱的小车是有两个电机分别控制两个轮子，所以我们要拖
生：两个电机，双击电机按钮，在启动电机模块中可以设电机的速度。

同学们，想一想，如果两个电机的速度不一样，结果会怎么样？
生：一个轮快，一个轮慢，师：对，那会出现什么现
生：转弯，跑偏。

师：在编程时注意这个问题，接下来应该是停止电机还是延时等待？
生：延时等待
师：对，再把延时等待按钮拖拽到启动电机的下方，要延时多长时间哪？这时可以双击延时等待按钮，延时等待模块中，根据你的任务来设时间，然后确定。

下一步就是停止电机，这样咱们的程序就编写好啦！
师：接下来就施展你们的本领，让小车动起来！在活动的过程中，咱们以小组为单位，分工合作。

但要注意以下几点：
[出示课件]
1、编程时注意电机的编号、速度和时间。

2、小组内分工明确，团结合作。

3、做好活动记录表。

师：以小组为单位，讨论一下分工。

生：以小组为单位讨论分工。

师：好了吗？现在开始动手吧！
活动三：活动探究
[程序编写并调试]
程序编写下载（两人编写，其他人参与）师指导。

调试
师：在测试的过程中，注意把你们的问题记录表填写清楚。

[汇报活动结果]
师：奥，都成功啦！刚才大家都积极的探索着，真的很高兴，哪一小组先把你们的活动记录汇报一下？
A组：不能从A到达B点，原因是时间有点短。

B组：超过B点，时间有点长。

C：不走直线，偏向左侧，两侧速度不一样，调整0号电机的速度。

D：以上问题都有，我没采取的方案也和他们的一样，只是多试了几次。

最终成功啦。

师：这节课，每组同学做的都非常好，组分工很明确，合作的非常默契。

难能可贵的一点就是每一小组都做到发现问题，分析问题，解决问题，这一点很了不起。

对你们将来的学习和生活会有很大帮助的。

经过我们大家的努力，都能成功的到达。