高考化学一轮编习题九月小练7含解析新人教版201811161118

人教版化学2019年高考一轮编习题：九月
小练（7）
李仕才
一、选择题
1、某小组设计电解饱和食盐水的装置如图，通电后两极均有气泡产生，下列叙述正确的是
()
A．铜电极附近观察到黄绿色气体
B．石墨电极附近溶液呈红色
C．溶液中的Na＋向石墨电极移动
D．铜电极上发生还原反应
解析：根据电解饱和食盐水的装置，如果通电两极均有气泡产生，则金属铜一定是阴极，该极上的反应为：2H2O＋2e－===H2↑＋2OH－，石墨为阳极，发生的电极反应为：2Cl－－2e－===Cl2↑，故石墨电极附近观察到黄绿色气体，铜电极附近溶液呈红色，A、B错误；选项C，Na＋应向阴极也就是铜电极移动，故C项错误；选项D，铜电极为阴极，发生还原反应，故D正确。

答案：D
2、既可以用来鉴别甲烷和乙烯，又可以用来除去甲烷中的少量乙烯的操作方法是() A．混合气体通过盛酸性KMnO4溶液的洗气瓶
B．混合气体通过盛溴水的洗气瓶
C．混合气体通过盛蒸馏水的洗气瓶
D．混合气体跟适量氯化氢混合
D 探究浓度对化学平衡的影响FeCl3和KSCN混合溶液――→
加入FeCl3固体
红色变深
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?解析：A项，Na2SO3也能与Ba(NO3)2反应生成白色沉淀BaSO3，加稀硝酸，BaSO3被氧化为BaSO4，白色沉淀也不溶解，不能检验Na2SO3试样是否变质，错误；B项，MnO2和浓盐酸在加热的条件下生成的氯气中含有水蒸气，氯气与水蒸气反应生成的HClO也能使干燥的有色布条褪色，不能达到检验氯气是否具有漂白性的目的，错误；C项，稀硝酸也能把碘离子氧化为I2，不能证明酸性条件下H2O2的氧化性比I2强，错误；D项，对于化学平衡FeCl3＋3KSCN Fe(SCN)3＋3KCl，加入FeCl3固体增大了反应物的浓度，平衡正向移动，生成更多的Fe(SCN)3，溶液红色变深，能够达到探究浓度对化学平衡的影响，正确。

4、下列化合物的核磁共振氢谱中出现三组峰的是()
A．2，2，3，3－四甲基丁烷B．2，3，4－三甲基戊烷
C．3，4－二甲基己烷D．2，5－二甲基己烷
解析：核磁共振氢谱中出现三组峰说明分子中存在三种不同的氢原子，A项，2，2，3，3－四甲基丁烷分子中只存在1种氢原子；B项，2，3，4－三甲基戊烷分子中存在4种氢原子；C 项，3，4－二甲基己烷分子中存在4种氢原子；D项，2，5－二甲基己烷分子中存在3种氢原子。

答案：D
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自
觉地加以运用、创造和发展。

5、下列有关电化学装置的说法正确的是()
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品
味。

A．用图1装置处理银器表面的黑斑(Ag2S)，银器表面发生的反应为Ag2S＋2e－===2Ag＋S2－B．用图2装置电解一段时间后，铜电极部分溶解，溶液中铜离子的浓度基本不变
C．图3装置中若直流电源的X极为负极，则该装置可实现粗铜的电解精炼
D．图4装置中若M是铜，则该装置能防止铁被腐蚀
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

解析：题图1装置中，银器、铝与食盐水构成原电池，银器是正极，银器上的Ag2S发生还原反应生成银，A项正确；题图2装置中，铜电极是阴极，铜不参与电极反应，B项错误；题图3装置中若X极为负极，则粗铜是阴极，电解精炼铜时粗铜应作阳极，C项错误；题图4装置中，铁作负极，铁被腐蚀，D 项错误。

答案：A
二、非选择题
T温度时，向10 L恒容密闭容器中充入2 mol NO和2 mol CO发生反应
2NO(g)＋2CO(g)??N2(g)＋2CO2(g)
ΔH ＝－746.5 kJ·mol －1
5 min 时达到平衡，测得0～5 min 内该反应速率v(N 2)＝0.01
6 mol·L －1·min －1。

(1)T 温度时，该反应的平衡常数K ＝_______________________________________。

(2)平衡时容器内压强与起始时容器内压强之比为_________________________________。

答案 (1)800 (2)4∶5
解析 (1)T 温度时， 0～5 min 内该反应速率v(N 2)＝0.016 mol·L －1·min －1，则平衡时c(N 2)＝0.016 mol·L －1·min －1×5 min ＝0.08 mol·L －1，根据方程式
2NO(g)＋2CO(g)??N 2(g)＋2CO 2(g)，平衡时c(CO 2) ＝0.16 mol·L －1，c(CO) ＝0.04 mol·L －1，
c(NO) ＝0.04 mol·L －1
，该反应的平衡常数K ＝0.162×0.080.042×0.042＝800。

(2)平衡时容器内压强与起始时容器内压强之比等于物质的量之比＝
(0.16＋0.08＋0.04＋0.04)×102＋2
＝45。