一年级下册语文20 小壁虎借尾巴【精华版】

连一连 说一说
牛用尾巴
拨水
燕子用尾巴
赶蝇子
鱼用尾巴
掌握方向
用尾巴
。
自由读课文6自然段，想一想：小壁虎没有 借到尾巴，他去了哪里？
小壁虎借不到尾巴，
小壁虎爬的路
心里很难过。他爬呀爬， 程很远，用了很长
爬回家里找妈妈。
时间。
读第7自然段，说一说：小壁虎回家 后发生了什么事？
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫 了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
动物名称
尾巴的作用
小鸟 飞行器，掌握方向
鹿 报警器，向同伴发出警报
兔子 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
拓展延伸
动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而赢得逃命的时间。
复习生字
第二课时
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
复习生字
第二课时
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
读儿歌
小壁虎，爬上墙。捉蚊子，被蛇咬。 挣断尾巴向谁借？ 小河边，鱼姐姐，摇着尾巴来拨水。 大树下，牛伯伯，甩着尾巴赶蝇子。 房檐下，燕阿姨，摆着尾巴掌方向。 小壁虎，爬呀爬，没有尾巴怎么办？
“冂”要写得宽一些扁一些。
形声字 “爪”与“巴”合起来表示
动物用爪子贴着地面移动身体。
pá
组词：爬走 爬山
书写：半包围结构。
（1）“爪”的捺要舒展。 （2）“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺， 在捺的中间偏上位置。
fánɡ
组词：房子 房门
书写：半包围结构。
（1）第一笔点从竖中线上起笔。 （2）第二笔横折位置在上半格居中。 （3）内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔 在横中线上。
恳求 有礼貌
加点词重读
自由读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老 牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯 伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬到（大树上），向（ 老牛 ）
借尾巴，老牛要用尾巴（ 赶蝇子）。
不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。
学写字
zhuō
组词：捉虫 捉鱼
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）第九笔撇的收笔穿插到提的下方。 （2）最后一笔捺写得较舒展。
jiě
组词：姐姐 大姐
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）女字旁靠近竖中线。 （2）第四笔位于竖中线右边。 （3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。
xiàng
组词：方向 向往
书写：半包围结构。
不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。
加点词重读
燕子阿姨，您 把尾巴借给我行吗？
恳求 有礼貌
shuǎi
甩
甩头发
燕子的尾巴就像飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
借助板书，练习说话。
小壁虎爬到（ 小河边），向（小鱼 ）借尾 巴，小鱼要用尾巴（ 拨水）；爬到（大树上）， 向（老牛）借尾巴，老牛要用尾巴（赶蝇子）； 爬到（房檐下），向（燕子）借尾巴，小燕子 要用尾巴（掌握方向 ）。
语文 一年级 下册
20 小壁虎借尾巴
第一课时 第二课时
第一课时
bì
壁虎
qiánɡ
墙壁
用砖、石等砌成承架房顶 或隔开内外的建筑物。
读儿歌
小壁虎，墙上爬， 四条腿，长尾巴。
cānɡ wén
苍蝇蚊子都怕它， 见它马上逃táo走啦！
wén
蚊
形旁表义 声旁表音
20 小壁虎借尾巴
形近字识字 借 借口 借用 蜡 蜡烛 白蜡
书写：上长下短。上部左右靠近，
“心”呈扁势。
cǎo
组词：青草 草地
书写：
（1）“艹”位于上半格中间。 （2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。 （3）第八笔横为主笔，要舒展。
写词语
捉鱼 爬山 您好 房门
捉虫 爬行 青草
面条 姐姐 草地
课堂演练
请你做个小小调查员，看看还有哪些动物的 尾巴有特殊的作用（可用图片或文字记录）。
傻孩子，你转 过身子看看。
高兴 我长出一条新 尾巴啦！
小壁虎的尾巴明明断了，为什么又 长出来了呢？
壁虎的尾巴有再生功能（看视频）
再生功能:
蚯蚓身体断了， 可以再长出来。
人类的头发、 指甲也有再 生功能。
朗读指导（课后第2题）
分角色朗读课文，读小壁虎的话 时，读出他的天真活泼；读老牛的话 时，老牛的声音要比小鱼、小壁虎等 的声音低沉一些。
拨甩赶房傻转
qiáng
墙
识字方法
看课文第一幅插图，猜一猜 “墙”字的字音和字义。
用砖、石等砌 成承架房顶或隔开 内外的建筑物。
wén yǎo gǎn fáng zhuǎn
蚊 咬赶 房转
形旁表义 声旁表音
fáng
房 户字头
房子 房屋
房檐
zhuǎn
转
车字旁转身 转头来自读词语wénduàn nín zhuǎn
（
）说：“
。他看 ？” 。”
星级评价
星级
评价标准
根据老师提供的材料进行 说话练习 选择其他动物尾巴的特点 进行说话练习
自评星级
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
组词：您好 您早
蚊子 咬断 您好 转身
fáng qiáng
房檐 墙壁
shǎ
shuǎi
傻孩子 甩着尾巴
bō
拨水
gǎn
赶蝇子
4
6
1
2
7
3
5
图文对照，朗读课文
！ ？ 读好语气
图文对照，朗读课文
思考：小壁虎爬到了什么地方向谁借尾巴呢？
图文对照，朗读课文
思考：最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎么样？
互动课堂
读第3-5自然段，一起 来了解动物尾巴的作用吧！
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？
恳求 有礼貌
加点词重读
自由读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕 子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不 行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬到（ 房檐下），向（燕子）
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎来到（ 小河边），向（ 小鱼 ） 借尾巴，小鱼要用尾巴来（ 拨水 ）。
不行啊，我 要用尾巴拨水呢。
小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行吗？
和同学分角色演一演这个故事吧！
根据材料 练习说话
1.观察动物尾巴的动作 2.听音频，了解动物尾巴作用
松鼠的尾巴 能起到平衡的作 用，帮助松鼠平
翘 安落地。
猴子的尾巴 可以让他挂在树 枝上，还可以用
竖 来获取食物。
如果小壁虎找他们借尾巴， 我们可以怎样写呢？
练习说话：
小壁虎爬呀爬，爬到
见
。小壁虎说：“
生活情境识字 向同学借文具
初读课文
借助连环画独立读课文 1.遇到有注音的生字多读 几遍。遇到不认识的字圈一圈， 猜猜它们的读音和意思，再说 说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。
学认字
bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín
壁借墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn