高一《储蓄存款和商业银行》说课稿【推荐下载】

高一《储蓄存款和商业银行》说课稿
高一《储蓄存款和商业银行》说课稿
（《经济生活》第六课第一框新授课1课时）
一、教材分析
本课题是高中政治人教版必修一《经济生活》第六课第一框，下设两目。

第一目是介绍现在居民普遍都会使用的且较安全的一种投资方式：储蓄存款。

第二目主要介绍储蓄存款的主要机构即商业银行。

二、学情分析
虽然第一到xx四中，但是和学生进行简单的接触后，我发现这群孩子
有海南学生普遍的特点，那就是非常热情，但同时也具有自己的个性，学生自主学习能力和互助学习能力较高，课堂效率高。

因此，在课堂设计中一定要充分发挥学生的主体作用。

三、教学设想
本课整体内容相对简单，在课堂设计中尽力贯彻“以学生为主体，教
师为主导”的教学理念。

以“大家来找茬”活动开始，穿插提出问题、解
决问题等环节，使学生在发现问题的基础上通过自主学习获取知识。

四、教学目标
（一）知识目标
识记：储蓄存款的含义，存款利息的计算方法，利率的含义，储蓄存款
的分类，储蓄作为投资方式的特点，商业银行的含义和主要业务。

理解：商业银行的基本业务、在国民经济中的作用。

运用：根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。

（二）能力目标
重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济
生活的实践能力。

能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。

（三）情感、态度与价值观目标
引导学生正确地认识便捷的投资方式——储蓄存款，形成储蓄的良好
习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资
活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

五、教学重难点
重点：我国的商业银行
难点：利率及计算
六、教学准备
课堂活动：提前与两名同学排练
数据资料：xx市近几年居民收入情况
文字资料：制作PPT
七、教学方法
采用自主学习法、情景教学法、合作探究法教学方法，引导学生自主探
究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。

八、教学过程
（导入新课2分钟）：很高兴再次和我们高一10班的学生见面，这次
与大家见面，我没有空手而来，而是为大家准备了一份礼物，这份礼物究
竟会被哪位同学一睹其真容呢，我们先来看一下本节课的活动规则：
（展示幻灯片）课代表朗读：在课程进行的过程中，教师会随机抛出一
些问题，主动举手回答，并得到教师认可的观众，可为其所在小组积1分。

课程最后，得分最高的队伍将有机会大奖一份！
教师：在我左右边的是第一组，右手边的是第二组，期待各组同学的良
好表现！好，那我们正式开始本节课的学习，最近我在浏览xx市政府网
站的时候，看到这样一则数据
（展示幻灯片）
哪位同学可以以最简短的语言概括这两则数据共同反映了什幺问题？（学生回答）
随着居民收入的增长，很多人会把家庭中暂时闲置不用的资金拿去投资，你知道自己的父母都在进行着哪种方式的投资吗？
（学生回答）
学生们回答的都是第六课要学习的投资理财的方式，今天我们先来学习
其中人们运用最普遍且相对较安全的投资方式——储蓄存款。

（自主学习3分钟）根据幻灯片中所列的“学习目标”
（学生自主学习的同时，教师写板书）
为了检验大家自主学习的效果，昨晚我和班级内两名学生秘密排练了一
个小节目，但是在这个节目中存在着很多问题，希望大家学业有成，工作顺利。