二年级语文上《鸡妈妈的新房》教学教案

二年级语文上《鸡妈妈的新房》教学教案
尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写、下面是小编整理的二年级语文上《鸡妈妈的新房》教学教案,欢迎大伙儿阅读！
教学目标:
1、会认“既”“牢”“印"“此”四个生字以及多音字“当"。

2、掌握“既。

、又、、”的句式,并能口头造句。

3。

正确,流利,有感情地朗读课文,感知内容。

４、明白得生活中要善于分辨,依照自己的实际情况听取别人的意见。

教学重点:
1、能正确识字,读准多音字“当"、
2、能正确、流利、有感情的朗读课文、
教学难点:
能明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过考虑才接受的道理。

教学过程:
一、导入
1、今天,老师给大伙儿带来了一个新朋友,大伙儿想认识她不?课件出示鸡妈妈的图片:这是谁呀？大伙儿跟鸡妈妈
打招呼。

2、师:鸡妈妈有许多小孩,为了不让小孩风餐露宿,它建造了一所新房子、我们来参观一下吧!(出示图片) 师:瞧,这就是鸡妈妈的新房子,今天我们要学的故事就
发生在这个新房子里。

(板书课题)谁能来读课题,让我们一听就明白是谁的新房子。

(指名读课题)谁再来读课题,让我们一听就明白这是鸡妈妈的什么。

(指名读)看来同一个课题,不同的读法,要表达的意思侧重点也不同了,这就是读书的
魅力所在。

３、《鸡妈妈的新房子》是如何一个故事呢?我们一起去看看吧！请小朋友把书翻到第１７3页,认真地读读这个故事,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍、
二、初读课文
1、生自由读课文。

2。

指名分段读课文,相机评价。

三、精读课文
(一)学习第1段
１、读得真好,鸡妈妈也来欢迎我们啦！我们再观察一下鸡妈妈的新房子,您感受如何样,请您用一个词形容一下。

２、课文中有一句话也描写了鸡妈妈的新房子。

课件出示:鸡妈妈的新房子造好了,既美丽又牢固。

师:新房子特别美丽,我们刚才用眼睛看到了。

那您明白
牢固是什么意思不?
师:是啊,鸡妈妈的新房子特别牢固,特别结实,可不能
受到刮大风下大雨的影响,鸡宝宝们呆在里面安全极了、师:谁能用朗读夸夸鸡妈妈的新房子。

指名朗读:您读出了新房子的美丽与牢固,看来您特别喜爱鸡妈妈的新房子、师:这个地方用上“既?又?"把新房子的两个不同的特点连起来,您也能用如此“既？又?"来说一句话不？
(二)学习2—3段
1、住在这么美丽牢固的新房子里,鸡妈妈一家一定幸福极了。

然而有小动物却来给鸡妈妈提意见了!谁来提意见了？他们提了什么意见呢？自己读2—6自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。

交流反馈:板书鹅大哥狐狸２、两个人都建议鸡妈妈开窗,那到底谁的意见该听呢？我们先来看看鹅大哥的意见。

指名先读,您们觉得鹅大哥在说这句话的时候语气是如何的？(有礼貌、热情、好心、诚心诚意)您用如此的语气来读读这句话。

指名再读。

３。

听了鹅大哥提的意见,鸡妈妈的态度如何样？出示:鸡妈妈听了,特别不快乐。

您们猜她当时内心会想些什么呀?
4、那鹅大哥的意见到底好不行呢?您从哪里看出来的？(指名说)
师:您什么时候也有如此又闷又热的感受呢？(挤的公交车,夏天下雷雨之前,夏天我们坐在教室里,使用多媒体,把
窗帘拉上了,又关门、关窗时)
师:是呀,整天生活在如此又闷又热的环境里,没有新鲜的空气,怪不得鸡娃娃都生病了、还好,鸡妈妈听了鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了个窗。

如此—-清新的空气进来了、师:小朋友,您觉得在我们的生活中什么时候哪里的空气比较清新呢？创设情景:让我们一起来想像一下,在一个晴朗的早晨,太阳刚刚升起,一位老奶奶来到公园里散步,微风吹拂,路边的花儿发出阵阵清香,小鸟在耳边欢唱,我们闻一闻周围的空气,感受神清气爽,这就是清新。

5、师:小朋友,学到这个地方,我们明白鹅大哥让鸡妈妈开窗,是为了让房子空气流通,让清新的空气进来,才使鸡娃娃的病好了。

看来,鹅大哥是关怀鸡妈妈一家的,是真心为鸡妈妈好的,他的意见是－——-善意的板书:善意
6、鸡妈妈听了鹅大哥善意的意见,开了窗,鸡娃娃的病都好了,这个时候您猜猜鸡妈妈会如何想呢？(要是早一点听鹅大哥的话,我的娃娃就可不能生病了,以后一定要多听别人的意见。

)嗯,课文里也是这么写的、——出示:以后一定要多听别人的意见。

(三)学习４－６段
1、我们再来看看狐狸的建议、指名读。

２。

听了狐狸的建议,鸡妈妈是如何做的？指名说,出示:鸡妈妈听了狐狸的话,就把窗子开得大大的。

指导朗读、
3、通过上次的情况,鸡妈妈明白了要多听别人的意见。

然而这次,它听从狐狸的意见,结果如何样？(少了一只鸡娃娃)鸡娃娃哪去了？您是如何明白的呢？指名读,出示:突然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。

鸡妈妈明白了,自己上了狐狸的当。

认识多音字“当"。

您真会读书,一下子就找到了狐狸干坏事的证据。

原来狐狸让鸡妈妈把窗开得大大的,为的是？?(偷鸡)多狡猾的狐狸呀！指导读狐狸的建议,教师点评(别有用心、不怀好意、诡计多端)
4、是啊,狐狸给鸡妈妈提建议是为了方便自己偷鸡娃娃,对鸡妈妈来说,这种建议是不怀好意的,是恶意的。

板书:恶意。

四、总结课文,拓展延伸
1、师:故事学到这个地方,您一定有特别多感受,您想对鸡妈妈说些什么呢？
2、师:鸡妈妈明白了这个道理了不？您从哪句话看出来？“从此”是从什么时候开始呢？引导学生理解从此、
3、课文学完了,我相信学生们的收获一定特别大,让我们牢牢地记住这个道理,在生活中,我们要学会辨别善意的与
恶意的意见、关于善意的意见,我们要多听,对恶意的意见,我们要多考虑,做出正确的判断。

板书设计:
鹅大哥狐狸善意恶意
要多听别人的意见不是谁的意见都得听。