练习六教学设计x

练习六教学设计
执笔人：欧阳春雨
本次学习共需要____1___课时 第_1___课时
学习
内容
课本第52~53页练习六
学习
目标
1、使学生巩固已学过个加减法，能熟练的口算。
2、比较熟练的看一幅图写出两道加法算式或者两道减法算式，初步认识他们之间的联系。
3、通过练习，培养初步的联想、推理能力。
学习
重难点
1、熟练地看图列式，并能理解他们之间的联系。
师：是不是太简单了，同学们又顺利的通过了，不过还是要恭喜大家，现在请闯第三关，有没有勇气！？
第三关：这一关就是“开火车”游戏ห้องสมุดไป่ตู้则是能一次通过就可以直接进入第五关。
3+4= 6-5= 1+6= 5+2=
6-2= 2+5= 7-4= 7-6=
5+1= 7-7= 6-3= 0+6=
7-3= 3+3= 4+2= 7-2=
第五关：看图列式
1、在体育馆里，小朋友们在干什么？你能列式表示吗？（4+2=6 2+4=6）
2、这个小男孩在干什么？你能列式表示吗？ （7-4=3 7-3=4）
第六关：看图回答问题
1、看表演的兔子和小熊一共有多少只？
2、在图中一共有多少个球？
3、你还能提出什么问题呢？
第七关：喜羊羊做了两条链子，但是他为了保护他的专利权就用盒子把其中的一部分装起来了，你们能凭借自己的智慧，说出盒子里的物体名称吗？
2、激趣
师：今天羊羊村，即将举行勇往直前闯关大赛，我们一起用自己的智慧去闯关吧！
你们准备好了吗？
3、讲授新课
第一关：这里有九张卡片，0、1、2、3、3、4、5、6、7，哪两张卡片加起来等于6？
哪两张卡片上的数相加等于7？
师：恭喜你们，顺利的闯过了第一关，有没有信心闯第二关呢？
第二关：喜羊羊这里有8张卡片，抽两张，用大的数减去小的数谁有勇气来试一试？
三、小结
你们今天学到了什么？
抢答
回答：得数是6、7 的加法和相应的减法，和看一幅图写两个加法算式或者两个减法算式。
指名回答，多叫几个学生
上台演示。
指名回答，多叫几个学生回答
以“开火车”游戏的形式完成练习六的第3题。
独立完成，指名回答，教师集体订正。
指名回答
学生进行小组讨论，
学生进行小组讨论
回答正确，给予奖励
2、巩固已学知识，提高学生的口算能力，并能熟练的看图列式。
学情
分析
学生在之前的学习中已经有了一定的口算能力，也学习了得数是6、7的加法与相应的减法，初步的了解了与6、7 相关的加减法，也初步的了解了看图列式的方法。
学习
资源
电子白板
学习
策略
以闯关游戏的形式开展教学，增强学生的竞争意识的同事，又能激发学生的学习兴趣，也能提高学生的参与率。
德育
资源
初步培养学生的联想、推理能力。
研讨小组：一年级数学教研组
设计者：欧阳春雨
使用者
欧阳春雨
教师指导
学生活动
根据学情做的调整
时间
一：复习
1、口算：
7+0= 3+3= 5-3= 2+5=
3+2= 6-2= 5-4= 2+2=
3+4= 6-3= 7-6= 1+6=
二、导入新课
1、回顾
师：我们上一节课学习了什么？
虽然你们没能一次性通过，但是在同学们的努力下，我们还是通过了这关，恭喜你们进入第四关。
第四关：海洋馆里，正在举办一场舞会，每一个动物都有一张卡片，这张卡片会帮助他们找到他们的舞伴，但是下面的这几只动物的数学成绩不好，一直都没找到自己的舞伴，谁能帮帮他们？
（同学们，你们真是太棒了，恭喜你们，由于你们出色的表现，直接就进入了第五关。）
回答错误，给予纠正并鼓励
只要大概意思对，就给予奖励。
通过关卡，奖励一面红旗
通过关卡，奖励一面红旗
根据学生的回答情况，适当的增加被指名回答的学生人数
3分钟
3分钟
5分钟
3分钟
5分钟
8分钟
8分钟
5分钟
板书设计：
得数是6、7的加法和相应的减法的练习
4+2=6 2+4=6
7-4=3 7-3=4