二中高一年级班主任致家长的一封信

二中高一年级班主任致家长的一封信
尊敬的家长：
我很荣幸也很高兴能成为你们这些优秀孩子的班主任。

在这至少一年的时间里，我将与他们一起成长，享受我们在一起的日子。

在开学之初，我想与您分享一些建议和期望。

如果您有任何合理的建议和支持，我将不胜感激。

首先，帮助孩子度过“更学期”是非常重要的。

从初三升入
高中的阶段称为“更学期”，因为这一阶段，无论是研究的内容、方法，还是老师的教学形式，乃至学生的身心都发生了明显变化。

如果高一新生不能很好地适应这些变化，很容易产生消极、焦虑等心理，从而影响高中研究和生活质量。

在这个阶段，家长有必要帮助孩子完成两个转变，即从“要我学”到“我要学”的
转变和从“学会”到“会学”的转变。

其次，高中阶段打好研究方法和技巧的基础或许比获取知识更为重要。

家长不要什么都为孩子做好了，要让他们自己承受应有的挫折，输得起的孩子才是最成功的孩子。

心态决定成
败，让孩子有颗平常心。

不要只重视分数、名次，要注重孩子的整体成长。

孩子是在自己的体验中长大的，与其天天在乎孩子的成绩，不如在乎孩子从研究和生活中得到的体验与感受。

此外，要多与孩子沟通，对话比对抗重要。

为他们创造宽松和谐的成长空间，要激发孩子的责任意识，用爱的眼睛去发现孩子。

要给孩子付出自己爱的机会，不要让他们只知索取不知付出，要学会接受孩子的爱，给孩子爱家长的机会。

最后，研究方法很重要。

要先学会研究方法，再学知识。

会听课，会记笔记是很关键的。

认真完成作业也很重要。

在做作业之前，先复所学内容，掌握原理，理清思路。

同时，要有时间观念，不仅关注孩子题目做得对不对，还要注意孩子做作业的速度。

聪明与否涉及三个方面，即速度、灵敏度和准确度。

双休日家长可以引导孩子有选择地对某些学科加以归纳。

如果孩子基础较好，那就引导他们根据自己的理解，对所学的知识加以归纳。

高中生已经能够进行自我研究。

为了实施课程改革，需要各方面通力合作，包括家庭在内。

新课程需要“新”老师和“新”
家长，家长的职业、阅历和专长是学校丰富的教育资源，不同
背景的家长可以为学校提供丰富的教育内容。

高中阶段是奠定研究能力基础的最好时机，家长应该引导孩子增强研究自觉性，提高研究能力，包括经验感受、方式方法和情感价值观。

在孩子自学的起步阶段，家长的要求不应该太高，要注意循序渐进，只要孩子取得点滴进步，就应及时给予鼓励。

以下是对家长的几点希望：
1.常常鼓励，时时督促，创造条件让子女静心读书。

学生
家长在家要给孩子清静的空间，及时关注子女的生活，特别是作息时间要科学合理，晚上不超过11:30休息，早上不要让孩
子睡懒觉，7:15准时到校参加早读。

周末要处理好娱乐和研究的关系。

寄宿生家长不能以为学生住校就是学校的事情，应该常常与孩子或老师联系，关心孩子的研究生活。

个别家长也不能因为家事常常让孩子请假回家，要让家事远离求学的孩子。

2.高中研究生活是十分紧张的，孩子已经在十分投入的时候，家长要注意在心理上不要给孩子太大的压力，不要唠叨过多，以免形成逆反心理。

但是，当发现孩子出现开小差的现象
时，要及时做好疏导工作，讲清道理，避免随意呵斥，让孩子重新投入研究。

同时，及时与班主任联系，共同做好工作。

3.个别家长远在外地，不能常常过问孩子的情况，这是造
成学生思想懒散、生活没有规律、情绪不稳定和研究成绩波动较大的原因。

在这段时间，应该请监护人加紧督促和联系。

还有一些家长规划得太长远了，也会造成孩子压力过大，精力不集中，这势必严重影响孩子的研究。

因此，敬请家长们三思而后行，尽可能引导孩子处理好当下的生活。

4.个别学生租住在校外，没有人看管。

如果学生不能自觉，将会得不偿失，也希望家长能够经常关注和督促。

5.希望家长合理安排时间，做好以下几件事情：
1)与孩子探讨如何处理人际关系和如何解决突发问题的基
本常识。

2)研究礼仪的基本知识。

3)与孩子探讨青春期的情感问题。

4)与孩子共读一本书或励志相关的书。

5)给孩子写一封信。

6)有意识地提高孩子的心理素质和应变能力。

高中研究与初中研究有着很大的区别。

对于孩子来说，开学初一个月是很艰难的一个月。

无论是从研究方法和方式，还是从心态调整和适应学校的管理，都需要一个较长的过程。

更重要的是，他们还要面对月考的压力。

所有这些因素都会对孩子的情绪产生不稳定的影响，甚至会导致失眠、失落、失意、烦躁等情况的出现。

因此，我希望各位家长不管孩子考得如何，都应该学会开导孩子，鼓励孩子。

现在的孩子最缺乏的是认同感和归属感，他们最“富有”的是受打击。

因此，我倡议今后各位家长都尽可能地艺术性地矫正自己孩子的不足，并表扬自己孩子的优点。