一年级数学上册 小于、等于、大于课件 沪教版
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小胖他们在干什么？ 他们谁和谁在比？比的结果怎样？
小丁丁比小胖矮 小胖比小丁丁高
小明和小胖一样高
小亚比小巧高 小巧比小亚矮
小于、等于、大于
探究一
数数每根计算条有几格？ 比一比它们的结果怎么样？
左边的计算条有 2格，右边的计算 条也有2格，它们 的格数一样多， 所以用“=”连接。
2 ＝2
等号 读作：二等于二
探究一
数数每根计算条有几格？ 它们还相等吗？
蓝色的计算条有 3格，红色的计 算条有2格，3比 2大，所以用“＞” 连接。
3 ＞ 2 读作：三大于二
大于号
探究一
红色的计算条有 2格，蓝色的计 算条有3格，2比 3小，所以用“＜” 连接。
比一比两根计算条的格数， 现在能用什么符号表示？
读作：二小于三 2 ＜ 3
小于号
• 等于
练一练1 写一写
＝
• 大于 ＞
• 小于 ＜
探究二
探究二
任选一题先说说图意再比大小。
练一练2 P18
练一练3 P21
在○里填上“＝”、“＜”、“＞”。
书本21页第 四题最后两 列你能试一 试吗？
0○5 3○4 4○1
5○8 6○0 4○5
4○2
9○9
练一练3 一起写一写
9 ○ 10 3 ○3 8○2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3○7 1○0 5○5
练一练4 写一写
在□里填上数字。
□6 ＜□7 □7 ＞□6 □3 ＜□6 □6 ＞□3
练一练5 排一排
17 0
8 63
，用“＜”连接起来。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
0,1,2,3,4,5,6
3,4,5,6,7,8……
本课小结
比较数的大小可以用“=”、“＜”、 “＞” 符号。
练习5 手势判断
2﹤＝2 × 3﹤5√
7﹥5 √ 6＜﹥9 ×
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
小丁丁比小胖矮 小胖比小丁丁高
小明和小胖一样高
小亚比小巧高 小巧比小亚矮
小于、等于、大于
探究一
数数每根计算条有几格？ 比一比它们的结果怎么样？
左边的计算条有 2格，右边的计算 条也有2格，它们 的格数一样多， 所以用“=”连接。
2 ＝2
等号 读作：二等于二
探究一
数数每根计算条有几格？ 它们还相等吗？
蓝色的计算条有 3格，红色的计 算条有2格，3比 2大，所以用“＞” 连接。
3 ＞ 2 读作：三大于二
大于号
探究一
红色的计算条有 2格，蓝色的计 算条有3格，2比 3小，所以用“＜” 连接。
比一比两根计算条的格数， 现在能用什么符号表示？
读作：二小于三 2 ＜ 3
小于号
• 等于
练一练1 写一写
＝
• 大于 ＞
• 小于 ＜
探究二
探究二
任选一题先说说图意再比大小。
练一练2 P18
练一练3 P21
在○里填上“＝”、“＜”、“＞”。
书本21页第 四题最后两 列你能试一 试吗？
0○5 3○4 4○1
5○8 6○0 4○5
4○2
9○9
练一练3 一起写一写
9 ○ 10 3 ○3 8○2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3○7 1○0 5○5
练一练4 写一写
在□里填上数字。
□6 ＜□7 □7 ＞□6 □3 ＜□6 □6 ＞□3
练一练5 排一排
17 0
8 63
，用“＜”连接起来。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
0,1,2,3,4,5,6
3,4,5,6,7,8……
本课小结
比较数的大小可以用“=”、“＜”、 “＞” 符号。
练习5 手势判断
2﹤＝2 × 3﹤5√
7﹥5 √ 6＜﹥9 ×
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1