《昆虫记》导读教学设计

《昆虫记》整本书导读教学设计
保山市第二示范小学下村分校刘晓梅教学目标：
1、对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。

结合《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。

体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生对名著《昆虫记》的阅读兴趣。

2、指导学生用浏览读书的方法读书的封面、作者简介、内容提要和目录。

3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，提高阅读能力，并知道细致观察与丰富的想象力是写作的根本，同时学会向他人推荐一本好书。

教学重难点：
结合《昆虫记》选文,了解把握部分昆虫的习性,体会法布尔对昆虫细致的观察力和丰富的想象力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。

教学准备：PPT课件
教学过程：
一、谜语导入课题
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了两则谜语，来猜一猜。

课件出示谜语：
谜语一：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。

（蜗牛）
谜语二：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。

（萤火虫）
2、是的，同学们可真厉害！谜底都被你们一一揭晓了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字——叫昆虫。

除了刚才的蜗牛和萤火虫，你还知道那些昆虫？对！自然界里昆虫很多很多，这些也是昆虫（课件出示部分昆虫并欣赏昆虫图片：蜈蚣、蝴蝶、苍蝇......）
4、揭题：这节课呀老师给同学们带来了一本书，书里为我们展示了可爱的小昆虫们的世界里发生的故事，这本书就是——《昆虫记》，（板书课题）。

让我们一起走进《昆虫记》，去探索昆虫们不为人知的奥秘吧！
二、简介作者法布尔和《昆虫记》主要内容
1、同学们看书的封面，你觉得我们首先要去了解什么？对，就是作者。

《昆虫记》的作者是谁呢？是的，是法国的让-亨利.法布尔（板书）。

课件：让·亨利·法布尔(1823—1915)，出生在法国南部山区一个贫苦农民家庭，是法国著名的昆虫学家、作家。

不管自己生活多么艰苦，工作多么繁忙，法布尔从没间断过对昆虫的研究。

他深入昆虫世界，怀着无限的热情对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部巨著，共10卷。

获得“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫诗人”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

达尔文称他为“无与伦比的观察家”。

（抽生读，全班了解）。

2、了解《昆虫记》的主要内容：《昆虫记》又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。

是优秀的科普著作：作者将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。

同时是公认的文学经典：行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

《昆虫记》这本书的字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重与热爱，表现出了对自然万物的赞美之情。

三、了解目录，初步了解书本内容，激起阅读兴趣
同学们想去了解一下这本书的具体内容吗？那我们就一起先去
看看老师带来的这本书的目录吧！这本书是这部书10卷当中的一本(出示目录)，自己读读目录看这里面有哪些昆虫的故事。

四、精彩片段节选学习，进一步激发学生阅读兴趣，并感知作者的细致入微的观察力和丰富的想象力
1、节选：《神秘的池塘》片段
《昆虫记》里讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的昆虫所发生的一件又一件的故事。

令人喜爱，令人好奇，又令人迷惑，活灵活现，栩栩如生。

现在，我们来了解《神秘的池塘》里的一个片段。

（课件出示，生自由读）
片段：在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。

有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中
有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。

池塘底下有什么：田螺、水蛭、孑孓
这段里你觉得什么地方很有趣？交流有趣的地方，随机指名朗读。

2、我们接着来看另一段节选。

节选片段二：它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，细薄如纱的长翼，它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人，现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。

它前腿弯曲，好像修女在祈祷。

（抽生读）
根据这段描写，你猜出这是一种什么昆虫吗？（螳螂）
3、说说你们读了这两段话后的感受或者体会。

这两段描写中突出了法布尔细致入微的观察力和丰富的想象力，他把昆虫当作人来写，也就是我们写作时的什么方法？（拟人）板书：把昆虫拟人化，让它们拥有人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以他的文章才更加引人入胜。

同学们看《昆虫记》中描写的蜂就有11种之多，其实这些蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的。

五、细节描写赏析，感知作者怀着无限的热情对昆虫进行细致观察和描写，感受法布尔对生命的尊重与热爱。

进一步激发阅读兴趣。

片段：
舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非
常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。

金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒
小组读，并说出图片上两只蜂的名称。

不读法布尔的描写，你能区分吗？而为什么我们一读他的描写，就能区分清楚了呢？因为他观察细致，抓住各种蜂与众不同的外形特点，对其进行了细致的具体描写，让我们看过以后就能区分了。

自然万物的魅力让人领略不尽，而读法布尔的这本《昆虫记》会让人仿佛走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。

是哪些有意思的事情呢？（抽生读）比如：松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；
绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……
同学们，想了解更多昆虫的秘密吗？那从今天开始就去阅读法布尔的《昆虫记》，去欣赏多姿多彩的昆虫世界吧。

六、好书推荐：这节课老师把《昆虫记》这本书分享给大家的同时，也想同学们像老师一样把你读的有趣的好书推荐给你的小伙伴或者其他班级的同学。

那么，请你先在小组内推荐，又在班上推荐。

课件出示推荐方法：好书推荐主要从书名、作者、主要内容、目录、精彩片段、细节描写片段、贯穿全书的有意思的事情这些方面去推荐。

七、课堂总结：本节课我们一起走进了《昆虫记》中昆虫奇妙的世界，并互相推荐了好书。

我们的大文学家莎士比亚说过书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

所以老师希望同学们在以后的日子中多读书，读好书，好读书。

板书设计：
《昆虫记》
作者：让-亨利.法布尔
田螺细致入微的观察力
水蛭丰富的想象力
孑孓把昆虫当做人来写（拟人） ......。