【中班数学教案】蜗牛轶事

【中班数学教案】蜗牛轶事
活动对象：5岁幼儿
活动目的：通过个人喂养和观察，了解蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的饮食习惯和排泄
特征，形成科学的认识事物的态度。

活动材料及准备：蜗牛、养殖箱、观察盒、放大镜、各种食物、记录纸等。

详细的活动流程：
蜗牛的壳还能长出来吗？
我记得有一次，一个孩子突然喊道：“看，蜗牛壳不见了！”“全是肉。

”“小蜗牛
好痛啊！”个别孩子流下了眼泪，甚至大声哭了起来。

当时，我真的很想告诉他们蜗牛壳
会重新长出来，但仔细想想，这不是孩子们进行科学探索的好机会吗？
于是，我安慰了孩子几句，紧接着提出了一个让他们惊奇的问题：“这只蜗牛的壳还
能长出来吗？”孩子们睁大了眼睛望着我，开始思考、猜想。

有人说“不能”，有人说
“不知道”，但没有人说“能”。

于是，我说：“那咱们一起通过观察来找出答案，好不好？”孩子们一致同意。

孩子们真的把这个问题牢记在心。

第二天，有人用从网上下载的信息告诉大家：“蜗
牛的壳会再次生长”。

于是孩子们高兴地哭了。

为了让他们通过自己的观察来验证这一科
学现象，并使观察和验证的过程更具探究价值，我进一步问道：“外壳会像以前的外壳一
样生长吗？”有些人说同样的话，有些人说不同的话。

我问：“如何证明蜗牛有新壳？如
何区分新壳和原壳？”一些孩子说：“在蜗牛的旧壳上放一张纸。

”另一个孩子立即反驳道：“不，当向蜗牛喷水时，纸会掉下来。

”有些孩子说：“用彩笔在贝壳落下的地方做
个记号。

”通过讨论，孩子们认为这种方法是最好的。

即使他们发现了新贝壳的生长，也
很容易区分旧贝壳和新贝壳。

它真是一举两得。

观察开始了，一天、两天、三天……直到第二十八天，蜗牛终于长了新壳。

孩子们惊
奇地发现，新长出的壳有点发白，就像煮ji蛋的壳与清之间的那层白膜。

渐渐地，它又
变成了一层一层的，像花卷一样，颜色浅浅的，不像以前的壳那么深。

三个月后，新的外壳终于覆盖了伤口。

孩子们在为小蜗牛高兴的同时，也通过记录深
刻地意识到再生的过程是如此漫长。

蜗牛更喜爱吃甜食吗？
探索蜗牛食性的活动已经进行了一周。

根据他们自己的推测，孩子们不停地从家里带
各种食物来喂蜗牛。

在亲自喂养蜗牛的过程中，他们得出结论，蜗牛吃水果、蔬菜和谷物，而不是树叶。

在讨论结论的过程中，一些孩子提出：“蜗牛喜欢糖果。

”孩子们对这个结
论进行了激烈的辩论。

为了加深孩子们对蜗牛饮食习惯的探索，我抓住机会问道：“蜗牛
真的喜欢糖果吗？如何证明？”一些孩子说：“这个苹果很甜。

拿一些苹果来试试。

”但
一个孩子立刻反驳道：“只给它甜食是不好的。

同时给蜗牛甜食和不加糖的食物，看看它
先吃哪一种。

这样做是公平的。

”经过充分讨论，两人同意，为了证明蜗牛是否喜欢甜食，应同时提供甜食和不含糖的食物，并且两种食物与蜗牛之间的距离应相同。

万物都在变
森林社区商店（中产阶级数学课程计划）。