中考生物复习讲义课件 教材复习 第一单元 生物和生物圈 第1讲 生物与环境
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胃 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏 蒸馏水 酚
59.5
组别
ABC
第1天小白鼠平均质量/g 20.3 20.1 20.1
第45天小白鼠平均质量/g 51.8 56.2 56.1
第90天小白鼠平均质量/g 58.6 63.9 59.5 通过B、C两组实验数据分析，能得出的结论是 茶多酚有减肥的作用。
(3)交流讨论 ①B、C作为对照实验的变茶量多是酚_溶__液____________。 ②在实验过程中各组小白鼠的体重都不断增加，主 要原因是小白鼠体内大的于有机物的合成量________ (选填“大于”“等于”或“小于”)有机物的分解 量。 ③某女士从微信中看到绿茶有减不肥正功确能(后理，由每合天理喝即可) 大量的绿茶来控制体重。这种做法是否正确并说明 理由：____________________。
B．资料分析法
C．模拟实验法
D．对照实验法
6．(2018·长沙模拟三)过度肥胖有损健康，有人建 议喝绿茶减肥，因为绿茶中含有茶多酚。茶多酚真 的有减肥作用吗？小科用小白鼠对此展开探究。 (1)实验过程 ①分组：质量为20g左右的同龄幼年雄性小平白均鼠30 只，______分成A、B、C三组，分别养殖在相同且 适宜的环境中。
桂花推B 迟开花最可能与什么因素有关？ ()
A．阳光
B．温度
活，却无法
生活在D 淡水中，这说明()
A．生物能适应一切环境
B.生物不
能适应环境
5．(2019·长沙模拟)小明想了解昼夜温差对温室栽
培作物产量是否有影响D，建议他采用的方法是()
A．调查法
____生__物_____因素：指影响某种生物生活的其他生 物。生物与生物捕之食间最常见竞的争关系是___合__作__关系、 ______关系、___________关系等。
典题示例
☞例3 (2018·长沙)“绿水青山就是金山银山。”“青
山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空
气等A。这体现了生物与环境之间的关系是()
不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量(48个
品种的水稻平均值)
土壤镉浓度(毫克/ 籽粒镉含量均值(毫 稻谷产量均值
千克)
克/千克)
(克/盆)
0.68(中度污染)
0.022
121.37
2.01(重度污染)
0.213
129.85
(*农作物镉含量国家安全标准值：0.2毫克/千克)
129.85
排除普通水中可能有镉，对实验造成干扰
的方法常运用于研究生物的亲缘关系和进化关系。
☞例6某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的
影响，设计了如下实验：
该实验设计需要改进1的2 是()
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜
色应相同
C．两组叶片的数叶量片应数不量同/ 光照的颜D．两组叶片
的形组状别大小应植不物同
片
温度/℃ 色
甲 天竺葵
2
红
22
乙 天竺葵
2
绿
12
[解析] 考查的核心素养是科学探究。对照实验是 科学探究中的一个重要方法，实验中除了变量(光 照的颜色)不同之外，其他条件(包括温度)要相同 且适宜。
☞例7 (2019·长沙)我国近三分之二的人口以稻米为 主食。近年来，一些农田受到了重金属镉的污染。 水稻籽粒中的镉含量及稻谷产量会受到土壤镉浓度 的影响吗？有必要在镉污染农田全面停止水稻种植 吗？科研人员选择了48个品种的水稻对此展开了研 究，结果如下：
(2)实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽增粒加 中的镉含不量会_____，稻谷产量_____ (填“会”或 “不会”)降低。 (3)已有研究表明，有的水稻镉吸收能力弱，有的水 稻则吸收能力强，且这两类水稻都有一定的种植价 ①值选。择你吸会收选能择力哪强类的水，稻因种为植种于植污后染会区降？低并土说壤明的理镉由 含量、减轻污染，但是要销毁水稻、不能饲喂、食 用； ②选择吸收能力弱的，因为这样种植的水稻镉含量
第1讲生物与环境
1 知识盘点素养形成 2 高效课堂素养巩固
知识盘点素养形成
思维导图
精讲精练 知识点1生物的基本特征 1．生物的生活需营要养_____ (如植物从二外氧界化吸碳收无机盐 __水________、_______和___，通过光合作用制造出 自身所需要的植有物机物动；物动物不能自己制造有机物， 以_______或呼__吸_____为食，从中获氧得气营养物二质氧)。化碳 2．生物能进行_____ (绝废大物多数生物需要吸入出_汗___， 呼排出尿_____呼__出__)。 3．生物能排出身体内产生的_______ (如植物落叶，
4．生物能对外界刺激反作应出_______ (如含羞草受碰
触叶片会生合长拢)。 繁殖 5．生物能____变__异_和_______。 6．生物能遗传和____细__胞_。 7．除病毒外，生物都是由_______构成的。
夺分点拔 ①病毒是生物，但是没有细胞结构。 ②能“生长”和“运动”的物体不一定是生物，如 钟乳石可以“生长”，机器人可以运动，但钟乳石 和机器人都不是生物。 ③不是所有的生物呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化 碳，如乳酸菌进行无氧呼吸。 ④钟乳石不是生物，生石花是生物；珊瑚礁不是生 物，珊瑚虫是生物。
A．生物影响环境
B．生物
适应环境 [解析] C考．查环的境核影心响素生养物是生命观念。“青山D”．中环丰境 富适的应植生被物(生物)，能保持水土、调节气候、净化空气 (环境变化)等，体现了生物对环境的影响。
☞例4 (2020·长沙模拟三)下列有关生物与环境的C叙 述，正确的是()
A．“草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生 物的影响
2mL茶多酚
溶液
组
A
B
C
别
天 数
第1～ 第46～ 第1～ 45天 90天 45天
第 46～ 90天
第1～ 45天
第46～ 90天
喂 基础 基础 高能量 基础 高能量 基础 养 饲料 饲料 饲料 饲料 饲料 饲料 饲
③料第1天、第45天、第90天分别对各组小白鼠进行称
量灌、记2录m，L 并求2m平L均值2。mL 2mL 2mL 2mL茶多
[解析] 考查的核心素养是科学探究、科学思维和社 会责任。 (1)对照实验中，除了变量不同，其他条件相同且适 宜。该情境中，为了确保土壤中镉浓度为变量，要 保证浇灌的水中是没有镉的，因此用纯净水好一些。 (2)考查科学探究中根据实验结果得出结论的能力。 表格中，镉浓度高的一组(重度污染)，籽粒镉含量高， 但产量没有减少。
知识点3科学探究 10．探究的一般方法 探究的一般方法包观括察_法____调__查_、法________ (包括普 查实法验和法抽样调查法)、________ (包括对照实验和模 拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法等。 11．探究实验的一般步骤 探究实验的一般步提骤出为问_题__作__出__假_、设_制__订__计__划_、实施计划 _得__出__结__论_表、达__与__交__流__、________、__________。
B．“雨露滋润禾苗壮”体现了生物对环境 的影响
C．“枯叶蝶的体色和外形酷似枯叶”体现 了生物对环境的适应
D．“生长在岩石表面的地衣，能够加速岩
[解析] 考查的核心素养是生命观念。草盛豆苗稀， 体现了生物因素草对生物豆苗的影响；雨露滋润 禾苗壮体现的是水分对生物的影响，是非生物因 素对生物的影响；地衣加速岩石风化，促进地球 土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响。
(3)是一个开放性试题，主要考查科学思维和社会 责任；如果答选种吸收能力强的，要阐述其原因 (体现科学思维)，并且强调这种作物不能食用(体 现社会责任)。如果答选种吸收能力弱的，要阐述 原因(体现科学思维)，并强调镉含量低于国家安全 标准的才能食用(体现社会责任)。
高效课堂素养巩固
1．“芳林新叶催陈叶”，说C明植物()
12．对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所这进个行条的件除(即变量 了______________不相同以且外适，宜其他条件都 _________对__照_的组实验。其中变量接近现实生活实的验一组 组称为____________，变量偏离现实生活的一组称 ____________。
典题示例
典题示例
☞例2 (2019·长沙)“知否，知否？应是绿肥红瘦！”，
在这个美好的季节里，下D列属于生命现象的是()
A．流水潺潺
B．春雨绵绵
C．阳光灿烂
D．绿草如茵
[解析] 考查的核心素养是生命观念。绿草如茵描述
小草生长、欣欣向荣的景象，体现了生物的生长。
知识点2生物与环境的关系 8．环境与生物的关系 (1)环境可影_响_____生物。 (2)生物可适_应____影_和响______影响环境。 9．影响生物生活的因素 生态因素：环境中影响生活物的_分__布___和______的因 素叫做生非态生因物素因，素可以生分物为因_素_____________和 _非__生__物_____。 ___________因素：如光、温度、水、空气等。
A．能进行呼吸
B．需要营养
C．能排出体内的废物
D．能生殖 C
2．(2018·长沙模拟六)2018年初，长沙寒潮来袭，
造成茶树刚长的嫩芽“枯死”，这一现象说明()
A．生物能适应环境
B．生物
能影响环境
3．(2020·长沙模拟一)2019年10月，长沙一直高温，
直到月底气温大幅下降，才满城桂花飘香，你推测
☞例5 (2017·长沙模拟七)目前通过检测两人的DNA
的相似程度，能判断两人是否存在C血缘关系。这种
方法是属于()
A．模拟实验法
B．调查
法[解析] 考查的核心素养是科学探究。检测DNA的相
似程度C主．要比运较用法比较的方法来了解两D人．D资N料A分的析相法同
片段和不同片段，从而推测两人的亲缘关系。比较
⑤判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有 生物的基本特征。仅具备一两个特征的不一定是 生物。
典题示例 ☞例1 (2020·长沙模拟三)下列现象中，不能够反映生 物C基本特征的是()
A．触碰含羞草叶片后会合拢 B．秋天部分植物会出现落叶 C．机器人能够完成复杂的工作 D．流感病毒能快速复制繁殖后代 [解析] 考查的核心素养是生命观念。我们通常依据 生物的基本特征来鉴别某个物体是否是生物。机器
59.5
组别
ABC
第1天小白鼠平均质量/g 20.3 20.1 20.1
第45天小白鼠平均质量/g 51.8 56.2 56.1
第90天小白鼠平均质量/g 58.6 63.9 59.5 通过B、C两组实验数据分析，能得出的结论是 茶多酚有减肥的作用。
(3)交流讨论 ①B、C作为对照实验的变茶量多是酚_溶__液____________。 ②在实验过程中各组小白鼠的体重都不断增加，主 要原因是小白鼠体内大的于有机物的合成量________ (选填“大于”“等于”或“小于”)有机物的分解 量。 ③某女士从微信中看到绿茶有减不肥正功确能(后理，由每合天理喝即可) 大量的绿茶来控制体重。这种做法是否正确并说明 理由：____________________。
B．资料分析法
C．模拟实验法
D．对照实验法
6．(2018·长沙模拟三)过度肥胖有损健康，有人建 议喝绿茶减肥，因为绿茶中含有茶多酚。茶多酚真 的有减肥作用吗？小科用小白鼠对此展开探究。 (1)实验过程 ①分组：质量为20g左右的同龄幼年雄性小平白均鼠30 只，______分成A、B、C三组，分别养殖在相同且 适宜的环境中。
桂花推B 迟开花最可能与什么因素有关？ ()
A．阳光
B．温度
活，却无法
生活在D 淡水中，这说明()
A．生物能适应一切环境
B.生物不
能适应环境
5．(2019·长沙模拟)小明想了解昼夜温差对温室栽
培作物产量是否有影响D，建议他采用的方法是()
A．调查法
____生__物_____因素：指影响某种生物生活的其他生 物。生物与生物捕之食间最常见竞的争关系是___合__作__关系、 ______关系、___________关系等。
典题示例
☞例3 (2018·长沙)“绿水青山就是金山银山。”“青
山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空
气等A。这体现了生物与环境之间的关系是()
不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量(48个
品种的水稻平均值)
土壤镉浓度(毫克/ 籽粒镉含量均值(毫 稻谷产量均值
千克)
克/千克)
(克/盆)
0.68(中度污染)
0.022
121.37
2.01(重度污染)
0.213
129.85
(*农作物镉含量国家安全标准值：0.2毫克/千克)
129.85
排除普通水中可能有镉，对实验造成干扰
的方法常运用于研究生物的亲缘关系和进化关系。
☞例6某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的
影响，设计了如下实验：
该实验设计需要改进1的2 是()
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜
色应相同
C．两组叶片的数叶量片应数不量同/ 光照的颜D．两组叶片
的形组状别大小应植不物同
片
温度/℃ 色
甲 天竺葵
2
红
22
乙 天竺葵
2
绿
12
[解析] 考查的核心素养是科学探究。对照实验是 科学探究中的一个重要方法，实验中除了变量(光 照的颜色)不同之外，其他条件(包括温度)要相同 且适宜。
☞例7 (2019·长沙)我国近三分之二的人口以稻米为 主食。近年来，一些农田受到了重金属镉的污染。 水稻籽粒中的镉含量及稻谷产量会受到土壤镉浓度 的影响吗？有必要在镉污染农田全面停止水稻种植 吗？科研人员选择了48个品种的水稻对此展开了研 究，结果如下：
(2)实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽增粒加 中的镉含不量会_____，稻谷产量_____ (填“会”或 “不会”)降低。 (3)已有研究表明，有的水稻镉吸收能力弱，有的水 稻则吸收能力强，且这两类水稻都有一定的种植价 ①值选。择你吸会收选能择力哪强类的水，稻因种为植种于植污后染会区降？低并土说壤明的理镉由 含量、减轻污染，但是要销毁水稻、不能饲喂、食 用； ②选择吸收能力弱的，因为这样种植的水稻镉含量
第1讲生物与环境
1 知识盘点素养形成 2 高效课堂素养巩固
知识盘点素养形成
思维导图
精讲精练 知识点1生物的基本特征 1．生物的生活需营要养_____ (如植物从二外氧界化吸碳收无机盐 __水________、_______和___，通过光合作用制造出 自身所需要的植有物机物动；物动物不能自己制造有机物， 以_______或呼__吸_____为食，从中获氧得气营养物二质氧)。化碳 2．生物能进行_____ (绝废大物多数生物需要吸入出_汗___， 呼排出尿_____呼__出__)。 3．生物能排出身体内产生的_______ (如植物落叶，
4．生物能对外界刺激反作应出_______ (如含羞草受碰
触叶片会生合长拢)。 繁殖 5．生物能____变__异_和_______。 6．生物能遗传和____细__胞_。 7．除病毒外，生物都是由_______构成的。
夺分点拔 ①病毒是生物，但是没有细胞结构。 ②能“生长”和“运动”的物体不一定是生物，如 钟乳石可以“生长”，机器人可以运动，但钟乳石 和机器人都不是生物。 ③不是所有的生物呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化 碳，如乳酸菌进行无氧呼吸。 ④钟乳石不是生物，生石花是生物；珊瑚礁不是生 物，珊瑚虫是生物。
A．生物影响环境
B．生物
适应环境 [解析] C考．查环的境核影心响素生养物是生命观念。“青山D”．中环丰境 富适的应植生被物(生物)，能保持水土、调节气候、净化空气 (环境变化)等，体现了生物对环境的影响。
☞例4 (2020·长沙模拟三)下列有关生物与环境的C叙 述，正确的是()
A．“草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生 物的影响
2mL茶多酚
溶液
组
A
B
C
别
天 数
第1～ 第46～ 第1～ 45天 90天 45天
第 46～ 90天
第1～ 45天
第46～ 90天
喂 基础 基础 高能量 基础 高能量 基础 养 饲料 饲料 饲料 饲料 饲料 饲料 饲
③料第1天、第45天、第90天分别对各组小白鼠进行称
量灌、记2录m，L 并求2m平L均值2。mL 2mL 2mL 2mL茶多
[解析] 考查的核心素养是科学探究、科学思维和社 会责任。 (1)对照实验中，除了变量不同，其他条件相同且适 宜。该情境中，为了确保土壤中镉浓度为变量，要 保证浇灌的水中是没有镉的，因此用纯净水好一些。 (2)考查科学探究中根据实验结果得出结论的能力。 表格中，镉浓度高的一组(重度污染)，籽粒镉含量高， 但产量没有减少。
知识点3科学探究 10．探究的一般方法 探究的一般方法包观括察_法____调__查_、法________ (包括普 查实法验和法抽样调查法)、________ (包括对照实验和模 拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法等。 11．探究实验的一般步骤 探究实验的一般步提骤出为问_题__作__出__假_、设_制__订__计__划_、实施计划 _得__出__结__论_表、达__与__交__流__、________、__________。
B．“雨露滋润禾苗壮”体现了生物对环境 的影响
C．“枯叶蝶的体色和外形酷似枯叶”体现 了生物对环境的适应
D．“生长在岩石表面的地衣，能够加速岩
[解析] 考查的核心素养是生命观念。草盛豆苗稀， 体现了生物因素草对生物豆苗的影响；雨露滋润 禾苗壮体现的是水分对生物的影响，是非生物因 素对生物的影响；地衣加速岩石风化，促进地球 土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响。
(3)是一个开放性试题，主要考查科学思维和社会 责任；如果答选种吸收能力强的，要阐述其原因 (体现科学思维)，并且强调这种作物不能食用(体 现社会责任)。如果答选种吸收能力弱的，要阐述 原因(体现科学思维)，并强调镉含量低于国家安全 标准的才能食用(体现社会责任)。
高效课堂素养巩固
1．“芳林新叶催陈叶”，说C明植物()
12．对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所这进个行条的件除(即变量 了______________不相同以且外适，宜其他条件都 _________对__照_的组实验。其中变量接近现实生活实的验一组 组称为____________，变量偏离现实生活的一组称 ____________。
典题示例
典题示例
☞例2 (2019·长沙)“知否，知否？应是绿肥红瘦！”，
在这个美好的季节里，下D列属于生命现象的是()
A．流水潺潺
B．春雨绵绵
C．阳光灿烂
D．绿草如茵
[解析] 考查的核心素养是生命观念。绿草如茵描述
小草生长、欣欣向荣的景象，体现了生物的生长。
知识点2生物与环境的关系 8．环境与生物的关系 (1)环境可影_响_____生物。 (2)生物可适_应____影_和响______影响环境。 9．影响生物生活的因素 生态因素：环境中影响生活物的_分__布___和______的因 素叫做生非态生因物素因，素可以生分物为因_素_____________和 _非__生__物_____。 ___________因素：如光、温度、水、空气等。
A．能进行呼吸
B．需要营养
C．能排出体内的废物
D．能生殖 C
2．(2018·长沙模拟六)2018年初，长沙寒潮来袭，
造成茶树刚长的嫩芽“枯死”，这一现象说明()
A．生物能适应环境
B．生物
能影响环境
3．(2020·长沙模拟一)2019年10月，长沙一直高温，
直到月底气温大幅下降，才满城桂花飘香，你推测
☞例5 (2017·长沙模拟七)目前通过检测两人的DNA
的相似程度，能判断两人是否存在C血缘关系。这种
方法是属于()
A．模拟实验法
B．调查
法[解析] 考查的核心素养是科学探究。检测DNA的相
似程度C主．要比运较用法比较的方法来了解两D人．D资N料A分的析相法同
片段和不同片段，从而推测两人的亲缘关系。比较
⑤判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有 生物的基本特征。仅具备一两个特征的不一定是 生物。
典题示例 ☞例1 (2020·长沙模拟三)下列现象中，不能够反映生 物C基本特征的是()
A．触碰含羞草叶片后会合拢 B．秋天部分植物会出现落叶 C．机器人能够完成复杂的工作 D．流感病毒能快速复制繁殖后代 [解析] 考查的核心素养是生命观念。我们通常依据 生物的基本特征来鉴别某个物体是否是生物。机器