中班科学活动《圆圆方方滚一滚》教学设计反思

中班科学活动《圆圆方方滚一滚》教学设计反
思
活动目标：
1.感知滚动现象，初步理解圆形的物体可以滚动，方形的物体不能滚动。

2.了解圆形物体在平地和斜坡上滚动的速度不一样。

3.通过嬉戏活动让幼儿体验科学活动的乐趣。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：
阅历预备：在日常生活中有玩皮球的经受
材料预备：圆形物体(如小汽车、罐子、积木、皮球、玻璃珠等)、方形物体(如积木、方形盒子等)
活动重难点：
理解圆形的物体可以滚动，方形的物体不能滚动。

活动过程：
一、活动导入。

1.观看视频《足球竞赛》,让幼儿感知足球滚动的现象。

2.探究思索：
(1)视频中的足球是什么外形的?
(2)它是怎样运动的呢?
二、幼儿自己动手玩一玩。

探究发觉：
1.圆形物体滚动的特点。

2.圆形物体在平面上是怎样运动的呢?
3.小结：通过各种圆形物体在平面上的运动，我们可以发觉，圆形物体在平面上是以滚动的方式运动。

三、幼儿玩一玩，想一想。

探究发觉：
1.圆形物体在斜坡上怎样运动呢?
2.和在平面上的速度一样吗?
3.小结：通过比照，我们发觉圆形物体在平面上和斜坡上滚动的速度不同，在平面上滚动得慢，在斜坡上滚动的快。

四、感知方形物体运动的特点。

1.探究发觉：
(1)幼儿在平面上进展试验，观看方形物体是否可以滚动?
(2)幼儿在斜坡上进展试验，观看方形物体在斜坡上是怎样运动的?
2.思索：方形物体能在斜面上能滚动吗?
3.小结：通过以上嬉戏活动，我们可以发觉，方形物体在平面上不能滚动，在斜坡上可以滑动。

五、共享沟通。

小朋友们，在我们的生活中还有那些物品可以滚动呢?和你的爸爸妈妈一起找一找吧!
中班科学探究《圆圆方方滚一滚》微反思活动反思：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。

微课《圆圆方方滚一滚》以幼儿熟识的《足球竞赛》导入活动，激发幼儿的探究兴趣，活动以嬉戏为主要形式，引导幼儿通过自己动手试验操作、探究，观看、比照、思索等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题。

整个活动过程是以幼儿为活动主体，教师是引导者、支持者。

幼儿通过“玩中学”知道:圆形物体是以滚动的方式运动，在平面上滚动得慢，在斜坡上滚动的快;方形物体在平面上不能滚动，在斜坡上可以滑动。

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