纸筒的承重力中班科学教案

纸筒的承重力中班科学教案引言：
在幼儿园的科学课堂上，通过实践和探究的方式培养孩子们的科学思维和观察力是非常重要的。

本篇教案将以纸筒的承重力为主题，通过实践活动帮助中班幼儿了解纸筒的承重原理，并能够在探究中体验科学的乐趣。

一、教学目标：
1.了解纸筒的承重力原理。

2.通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维能力。

二、教学准备：
1.纸筒
2.各种小物品（例如铅笔、橡皮、石头等）
3.秤
4.实验记录表
5.图书或图片资源
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示一张图片或是一本与纸筒有关的图书，引发
幼儿对纸筒的兴趣和好奇心。

教师也可以鼓励幼儿分享自己对纸筒的
观察和想法。

2. 讨论与观察：引导幼儿观察纸筒的结构、形状和材质。

询问幼儿
纸筒是由什么物质制成的，为什么它可以垂直站立。

3. 实践活动：将纸筒放在桌子上，引导幼儿猜测纸筒能够承受多大
的重量。

然后，给每个幼儿提供一些小物品（铅笔、橡皮、石头等），让他们一个一个地往纸筒里放。

4. 记录观察结果：让幼儿记录他们放入纸筒的物品和每个物品的重量，并记录纸筒是否倒下。

5. 分享观察结果：组织幼儿一起展示他们的观察结果，并让他们互
相分享自己的观察和发现。

教师引导幼儿思考，为什么纸筒能够承受
多个物品。

6. 引导思考：通过共同的讨论和观察，引导幼儿思考纸筒是如何承
受重量的。

提问幼儿：纸筒的形状和结构对它的承重能力有何影响？
幼儿可以通过自己的回答、讨论和实践来得出答案。

7. 知识总结：教师总结纸筒的承重原理，并强调形状和结构对于承
重能力的重要性。

可以使用一些简单的句子和图片来帮助幼儿记忆。

8. 拓展活动：可以引导幼儿进行更多的实践活动，例如尝试不同形
状的纸筒、调整纸筒的高度等，观察它们的承重能力是否有所不同。

9. 结束活动：总结整个活动的收获，鼓励幼儿分享他们的体会和发现。

对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对科学的兴趣。

四、教学效果评估：
1.观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。

2.观察幼儿对纸筒承重原理的理解程度。

3.观察幼儿在讨论和分享环节中是否能够表达自己的观点并倾听他
人的观点。

五、教学延伸：
1.可以通过观察其他物体的承重能力来引导幼儿思考承重原理，例
如托盘、木块等。

2.可以通过阅读相关的图书来扩展幼儿对于纸筒承重力的了解。

教
师可以与幼儿一起翻阅图书，鼓励他们分享自己的想法和感受。

结语：
通过本次教案，中班幼儿将能够在实践和探究中了解纸筒的承重原理，并培养他们的观察力和动手能力。

通过引导幼儿思考和分享，激
发他们对科学的兴趣，培养科学思维能力。

这样的教学方法既能够加
深幼儿对纸筒承重力的理解，也能够培养他们的自主学习和探索能力，为未来的科学学习打下坚实的基础。