活动名称：有趣的鸡蛋.doc
2024幼儿园大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》
01课程引入Chapter欢迎与自我介绍向幼儿们介绍本次课程的主题——有趣的蛋宝宝。
展示不同种类的蛋，让幼儿们观察、比较和描述它们的特点。
通过图片、视频等多媒体资源，向幼儿们展示蛋宝宝的孵化过程，激发他们的好奇心。
蛋宝宝主题介绍激发幼儿兴趣的活动进行一个简单的猜谜游戏，让幼儿们猜测与蛋相关的谜语，调动他们的积极性。
准备一些蛋宝宝相关的趣味小实验，如“浮沉的蛋”、“立正的蛋”等，让幼儿们亲自动手操作，感受科学的魅力。
鼓励幼儿们分享自己与蛋宝宝相关的经历或故事，增进彼此之间的交流和了解。
02蛋宝宝种类与特点Chapter常见蛋类及其特点鸡蛋鸭蛋鹅蛋鹌鹑蛋蛋白质脂肪维生素和矿物质030201不同蛋类营养价值比较01020304外壳光滑，颜色均匀，有时可见细微的斑点。
鸡蛋外壳较粗糙，有明显的青色或白色，有时可见斑点或条纹。
鸭蛋外壳光滑，呈白色，有时可见淡淡的青色或黄色。
鹅蛋外壳有斑点，呈灰白色或浅褐色，有时可见细微的条纹。
鹌鹑蛋观察和描述各类蛋宝宝外观03孵化过程探究Chapter孵化前准备工作介绍选择健康的种蛋准备孵化器具设定孵化条件孵化过程中注意事项讲解定期翻蛋保持孵化条件稳定为了保证胚胎均匀受热，需要每隔一段时间对种蛋进行翻蛋操作。
检查孵化情况观察并记录孵化过程变化观察胚胎发育通过照蛋等方式观察胚胎发育情况，了解胚胎在不同孵化阶段的形态变化。
记录孵化数据详细记录孵化过程中的温度、湿度、翻蛋时间等数据，以便分析孵化效果。
总结孵化经验在孵化结束后，对本次孵化过程进行总结，分析成功和失败的原因，为今后的孵化工作积累经验。
04实验操作：制作自己的小孵化器Chapter材料准备和工具使用方法介绍材料准备工具使用方法介绍制作步骤演示1. 在小杯子或塑料盒底部铺上一层棉花；2. 将鸡蛋大头朝上放在棉花上；注意事项提醒1. 提醒幼儿注意卫生，操作前洗手并确保操作台面干净；2. 强调使用工具时的安全，避免划伤或戳伤；01 02幼儿动手制作并互相交流成果在教师指导下，幼儿分组动手制作小孵化器；制作完成后，各组互相展示并交流制作经验和观察结果；教师总结并点评幼儿的制作过程和成果，鼓励幼儿继续探索科学奥秘。
大班科学活动有趣的鸡蛋教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的鸡蛋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的鸡蛋》。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鸡蛋的结构、功能以及孵化过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋的基本结构，知道鸡蛋是由卵黄、卵白和蛋壳组成的。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸡蛋的结构和功能。
教学重点：观察鸡蛋的孵化过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、放大镜、显微镜、鸡蛋模型、孵化器、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察孵化器中的小鸡，引发幼儿对鸡蛋的好奇心。
2. 新课导入：（1）展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观特征。
（2）分组讨论：鸡蛋由哪几部分组成？各部分有什么作用？3. 例题讲解：（1）教师用鸡蛋模型讲解鸡蛋的结构，介绍卵黄、卵白和蛋壳的功能。
（2）组织幼儿用放大镜观察鸡蛋，加深对鸡蛋结构的认识。
4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，将鸡蛋打开，观察卵黄、卵白和蛋壳。
（2）组织幼儿用显微镜观察鸡蛋的结构，记录观察结果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鸡蛋的结构：卵黄：为胚胎提供营养卵白：保护胚胎，提供水分蛋壳：保护胚胎，防止细菌侵入2. 鸡蛋的孵化过程：受精卵→胚胎发育→破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出鸡蛋的结构，并标注各部分的功能。
2. 答案：（1）画出鸡蛋结构图。
（2）标注卵黄、卵白和蛋壳的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和实验，让幼儿对鸡蛋的结构和功能有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案，以提高幼儿的观察力和思维能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观养鸡场，了解鸡蛋的生产过程。
幼儿园小班科学活动有趣的鸡蛋教案反思
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本次鸡蛋科学活动反思报告
近日，幼儿园小班组织了一次有趣的鸡蛋实验活动，我们利用鸡蛋的特性，让孩子们了解物质的形态和性质的变化。
本次活动，我们让孩子们通过实际操作，体验鸡蛋放在沸水里会变形、放入冰水里能使变形得更明显，还有可以把鸡蛋放进瓶中，并用手去挤压，以此来让孩子们感受物质的变形。
在这次活动中，孩子们深度感受了物质的变形，也让他们明白了物质的性质是可以变化的，实验中孩子们不但开心，还学到了知识，受到教育。
反思来看，本次活动的安排合理，实验的顺序恰当，有效的引导孩子们学习，方法正确，耐心讲解，解决了孩子们出现的问题，并且使孩子们在活动中观察、思考、感受到了物质变化的概念。
同时，也可以将这次鸡蛋活动改进，如注重安全问题，实验仪器使用介绍清晰，避免活动过于拥挤，加强老师对孩子们的监督。
另外，在实验过程中可以提出让孩子们自己去想，思考，寻找更有趣的结果，以实验的形式自主学习，以帮助孩子们更好的理解物质概念。
总之，这次活动有效融合了趣味性、实验性，让小班孩子们在
实验活动中受到了很好的教育，我们要将反思结果慎重考虑，也要为下一次的活动做好准备。
幼儿园小班科学《有趣的蛋》教案
幼儿园小班科学《有趣的蛋》教案1. 教学目标•认知蛋的基本知识，包括蛋的外观、形状、用途等。
•培养观察、思考、动手能力，激发学生对科学的兴趣。
•培养幼儿爱护生命、珍惜食物的意识。
2. 教学准备•蛋壳•温水•透明容器•纸巾•蛋煮器或锅•食盐•时间计时器•幼儿园黑板3. 教学内容3.1 课前准备•让幼儿园老师提前将蛋煮熟备用。
•准备好透明容器和温水。
3.2 介绍蛋的基本知识•通过观察蛋的外观、形状等，让幼儿了解蛋的特点。
•引导幼儿讨论蛋的来源，可以谈到蛋有机会孵化成小鸟等内容。
3.3 实践活动：探究蛋的特性•将一个煮熟的蛋放入温水中，让幼儿观察蛋浮或沉的情况。
•让幼儿猜测原因，引导他们思考蛋壳的特性及形成原因。
•把蛋壳放到透明容器中，加入食盐，观察蛋壳变化。
3.4 总结与展示•让幼儿园老师引导幼儿总结实验结果，强调蛋的特性和蛋壳的保护作用。
•让幼儿用简单的语言描述蛋的特性和实验过程。
4. 教学评估•通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们对蛋的理解程度和实验活动的掌握程度。
•可以通过幼儿的口头表达、绘画等形式进行评估。
5. 教学延伸•可以邀请家长一起参与类似的实验，加深幼儿的理解。
•可以利用其他食材做类似实验，引导幼儿探究更多科学知识。
6. 小结通过这堂《有趣的蛋》科学教学活动，幼儿不仅认识了蛋的基本知识，还锻炼了观察思考能力，培养了对科学的兴趣。
希望通过这样有趣的教学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对生活和自然的热爱。
大班科学活动有趣的鸡蛋教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的鸡蛋教案教学背景本教案适用于大班（4-5岁）幼儿园科学活动课。
在大班中，幼儿的好奇心和探究欲较强，通过丰富的科学活动可以引导幼儿积极参与探究，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，促进幼儿的认知、探究和思维能力的发展。
教学目标1.能够观察分析鸡蛋的外形，掌握鸡蛋的基本结构；2.能够进行简单的鸡蛋实验，探究鸡蛋的特性和性质；3.能够激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿探究和思维能力的发展。
教学准备1.鸡蛋；2.纸巾；3.透明玻璃杯；4.手电筒；5.小镜子；6.记录表。
教学过程步骤一：观察鸡蛋外形1.让幼儿观察一个完整的鸡蛋，让幼儿说出鸡蛋的颜色、大小、形状等。
2.让幼儿分别用手摸一下鸡蛋的内部和外部，感受一下鸡蛋的质感。
3.让幼儿看鸡蛋的侧面，让幼儿说出鸡蛋的椭圆形状，并指出鸡蛋的较圆的一端是鸡蛋的底，较尖的一端是鸡蛋的顶。
步骤二：探究鸡蛋的特性和性质1.让幼儿说出鸡蛋的用途，并为幼儿展示一下刚刚洗好的鸡蛋。
2.告诉幼儿鸡蛋的外层叫做蛋壳，是用于保护鸡蛋的，并拿出一颗落地鸡蛋，让幼儿看到落地鸡蛋破碎的情况。
3.让幼儿轻轻拍击鸡蛋的底部，观察鸡蛋的反应。
告诉幼儿鸡蛋的内部主要包括蛋黄和蛋白两部分。
4.拿出透明玻璃杯，放入一点水，然后让幼儿把鸡蛋轻轻放进玻璃杯中。
观察鸡蛋在水中的位置，然后让幼儿推测一下鸡蛋浮在水中的原因。
5.拿出手电筒和小镜子，让幼儿在鸡蛋的蛋壳上照射光线，观察鸡蛋的透明度和光线会不会穿透鸡蛋。
步骤三：总结并记录1.让幼儿总结鸡蛋的特性和性质，包括外部特征、内部构造、浮在水中的原因、透明度等。
2.让幼儿分别向其他小伙伴们介绍一下鸡蛋的一些有趣的性质。
3.让幼儿在记录表上记录一下自己观察鸡蛋的一些发现和总结。
教学反思本次科学活动通过鸡蛋为主题，引导幼儿进行探究和发现，让幼儿在实践中学习科学知识，并培养幼儿科学探究的兴趣和能力。
通过本次活动，幼儿不仅了解了鸡蛋的一些基本知识，还学会了观察分析、实验探究的方法，促进了幼儿的思维发展和科学素养的提高。
小班科学活动有趣的鸡蛋教案反思
小班科学活动有趣的鸡蛋教案反思小班科学活动有趣的鸡蛋教案反思小班科学活动有趣的鸡蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动应变，活动延伸，活动反思等内容，乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣，尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的鸡蛋教案吧。
活动目标1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程一、激发兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。
但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。
你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？二、科学探究。
教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。
鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。
然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。
教师和幼儿一起数数。
鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。
教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。
小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。
三、学习挑选新鲜鸡蛋。
师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。
你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。
幼儿园大班科学教案《有趣的蛋宝宝》
幼儿园大班科学教案《有趣的蛋宝宝》一、教学目标1.认识蛋的形状、大小、颜色等基本特征，并探究不同颜色的蛋壳是如何形成的。
2.培养幼儿的探究意识和思维能力，发挥幼儿的观察、比较、推理、臆想、表达等综合能力。
3.提高幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的科学研究素养和终身学习能力。
二、教学准备1.蛋壳：各种颜色的蛋壳一些，最好是可以看到内部结构的鸡蛋。
2.材料：各种颜色的涂料、画笔、干净的碗和杯子、清水、毛巾等。
3.工具：显微镜、塑料刀等。
三、教学过程3.1 导入老师拿一个干净的大鸡蛋向幼儿展示，并请幼儿们仔细观察。
•老师可以让幼儿描述这个大鸡蛋的形状、大小、颜色等特征。
•幼儿会提出这个鸡蛋是白色的。
3.2 探究老师拿出一些不同颜色的蛋壳，题目是“为什么蛋壳可以是不同颜色？这些颜色是如何形成的呢？”•老师可以将不同颜色的蛋壳放在幼儿面前，让幼儿观察和描述颜色的差异。
•让幼儿推断这些蛋壳是否都属于鸡蛋的蛋壳，并探究其他动物的蛋壳也有不同的颜色吗？•让幼儿提出自己的看法和猜测，引导幼儿展开探究。
3.3 实践•老师可以向幼儿们介绍一些简单的物理实验，如利用涂料和画笔画在蛋壳上，将蛋壳经常轻轻的放在杯子里，加一点食醋等，看看会发生什么变化。
•让幼儿亲身体验，用自己的方法在蛋壳上尝试着画图或进行染色，并观察结果。
3.4 交流•让幼儿将自己的实践体验和观察结果与大家分享。
•老师可以借助幼儿们的分享，帮助他们总结出不同颜色的蛋壳是如何形成的。
3.5 总结•老师让幼儿们展示他们用不同颜色的涂料染色后的蛋壳，给他们充分的肯定和鼓励。
•教师可以引导幼儿总结出不同颜色的蛋壳是如何形成的：蛋壳表面和内部涂层可以由不同的颜色制成。
四、结语通过本节课的学习，幼儿们对蛋的形状、大小、颜色等基本特征有了更深入的认识，同时也了解了一些简单的物理实验和科学探究方法，培养了幼儿的探究意识和思维能力，提高了他们对科学探究的兴趣。
在今后的生活中，希望幼儿们可以继续保持好奇心和探索的精神，积极参与科学活动，培养出更多的科学研究素养和终身学习能力。
有趣的蛋教案（15篇）
•••••••••••••••••有趣的蛋教案有趣的蛋教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的有趣的蛋教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的蛋教案1主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。
为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。
环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。
2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。
活动反思：教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。
这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。
所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
有趣的蛋教案21、活动内容：有趣的蛋2、活动目标：(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
(4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、活动形式：分组或集体4、活动准备：(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
5、活动过程：(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
幼儿园大班科学教案《有趣的蛋宝宝》公开课活动
教案背景
本次公开课活动主题为《有趣的蛋宝 宝》，旨在通过一系列生动有趣的活 动，引导幼儿探索蛋的奥秘，培养他 们的观察力和动手能力。
课程背景源于幼儿对周围世界的好奇心 和探索欲望。蛋作为生活中常见的物品， 具有丰富的科学内涵和教育价值，适合 作为幼儿科学教育的载体。
教学目标
知识目标
让幼儿了解蛋的基本结构和特点，认 识不同种类的蛋，并了解其在生活中 的运用。
家园共育
在活动中，可以加强与家长的沟通和合作，鼓励家 长参与到幼儿的科学教育中来，共同促进幼儿的科 学素养提升。
06
课程延伸与拓展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
家庭亲子活动建议
家庭实验
01
鼓励家长和孩子在家中一起进行与蛋相关的简单实验，如观察
不同种类蛋的外观、质地和浮沉等特性。
探究环节
老师组织孩子们分组，每组4-5个孩子，每组分发一个鸡蛋和一些实验材料（如放大 镜、手电筒、醋、盐等）。
孩子们在小组内自由探索，可以用放大镜观察鸡蛋的表面细节，用手电筒照射鸡蛋 观察其透光性，也可以尝试将鸡蛋放入醋或盐水中观察其变化。
老师在孩子们探究的过程中进行巡回指导，鼓励孩子们提出问题、分享发现和思考， 同时确保孩子们的安全和实验的顺利进行。
情境导入
创设一个有趣的情境，如“蛋宝 宝历险记”或“寻找蛋宝宝的
家”，吸引幼儿的注意力，激发 幼儿的学习兴趣。
探究式学习
通过提供丰富的操作材料和实验工 具，鼓励幼儿动手操作、观察比较、 记录发现，培养幼儿的探究精神和 解决问题的能力。
游戏化教学
将科学知识融入游戏中，如“蛋宝 宝接力赛”、“蛋宝宝变魔术”等， 让幼儿在游戏中学习，提高学习的 趣味性和实效性。
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案一、教学目标1.让幼儿了解鸡蛋的生长过程。
2.培养幼儿观察、探索和动手能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备1.鸡蛋（每组3个）。
2.食盐、醋、玻璃杯等材料。
3.笔、纸、颜料等绘画工具。
4.裁纸、颜料盘等手工材料。
5.教具：图片、模型等。
三、教学过程第一课时：鸡蛋的探索1.引入：–通过图片或教具展示不同类型的鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
–提出问题：鸡蛋是怎么来的？它能长成什么样子？2.探索：–让幼儿用手触摸鸡蛋，感受它的形状和特点。
–让幼儿用放大镜观察鸡蛋表面的细节。
3.实践：–引导幼儿在玻璃杯中观察鸡蛋的浸泡实验，让他们发现蛋壳的特性。
第二课时：蛋宝宝的制作1.准备：–将鸡蛋煮熟，冷却后剥去蛋壳，将其洗干净晾干。
2.制作：a.让幼儿用颜料给蛋壳绘制可爱的脸部。
b.利用手工材料制作小帽子、小衣服等，装扮蛋宝宝。
3.展示：–让幼儿展示自己设计的蛋宝宝，分享制作过程中的乐趣。
四、教学延伸1.讨论：让幼儿分享自己对蛋宝宝的想象和故事。
2.游戏：设计相关游戏，引导幼儿运用蛋宝宝进行互动。
3.观察：在日常生活中引导幼儿观察鸡蛋的变化过程。
五、教学反思1.反思过程：教学中是否引起了幼儿的兴趣和参与度？2.调整方法：针对幼儿的反馈意见，适时调整教学方式和内容。
通过《有趣的蛋宝宝》的科学教学，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养其观察、动手和合作能力，为他们构建美好的幼儿园科学体验。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
分享成功经验和教学策略，促进教师成长
采用多样化的教学方法
根据教学内容和幼儿的特点，灵活运用讲解、示范、观察、实验 等多种教学方法，提高教学效果。
注重幼儿的个体差异
在教学过程中，关注每个幼儿的个体差异和需求，提供个性化的教 学服务和支持。
加强与家长的沟通和合作
积极与家长沟通合作，了解幼儿在家中的表现和兴趣点，为幼儿提 供更加全面的教育服务。
分享成功经验和教学策略，促进教师成长
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，如“蛋宝宝找妈妈”、“蛋宝宝变形记”等，激发幼儿的学习兴趣和 好奇心。
引导幼儿主动探究
在教学过程中，注重引导幼儿主动探究和发现问题，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
分享成功经验和教学策略，促进教师成长
• 及时给予幼儿肯定和鼓励：在幼儿完 成任务或表现出色时，及时给予肯定 和鼓励，增强他们的自信心和学习动 力。
收集幼儿作品进行展示和评价
收集幼儿们的观察记录、实验 报ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、手工制作等作品，进行 展示和评价。
通过作品展示，可以让幼儿们 互相学习、互相交流，提高他 们的自信心和表达能力。
在评价过程中，要注重对幼儿 们的创意、实践能力和团队合 作精神的肯定和鼓励。
分析教学效果，总结经验教训
本次教学活动取得了良好的效果，幼儿们对科学知识和实验技能有了更 深入的了解和掌握。
在教学过程中，教师注重引导幼儿们进行自主探究和合作学习，提高了 他们的学习积极性和主动性。
需要改进的是，在实验环节可以加强对幼儿们的指导和监督，确保实验 的安全和顺利进行；同时，可以增加一些拓展活动，让幼儿们更好地巩 固和应用所学知识。
04
课程延伸与拓展
2024版中班科学活动教案《有趣的蛋》
•活动背景与目标•蛋的种类与特点•探索实验：浮沉实验目录•手工制作：蛋壳画•游戏环节：传递接力赛•总结回顾与延伸拓展01活动背景与目标科学知识生活经验季节时令030201背景介绍目标设定技能目标认知目标培养幼儿的观察、比较、分析和归纳能力。
情感目标适龄范围与准备适龄范围教学准备02蛋的种类与特点常见蛋类及其外观特征01020304鸡蛋鸭蛋鹅蛋鹌鹑蛋蛋壳蛋清蛋黄胚盘内部结构剖析营养价值与食用方法营养价值食用方法03探索实验：浮沉实验搅拌棒或筷子纸巾或干布（用于擦拭容器和鸡蛋）鸡蛋若干（确保新鲜且无裂痕）食盐010402050306实验材料准备操作步骤及注意事项轻轻将鸡蛋放入容器中，观察鸡在加入食盐的过程中，持续观察鸡蛋的浮沉变化，并记录下来。
观察记录与结果分析观察记录在未加入食盐时，鸡蛋沉入水底；随着食盐的逐渐加入，鸡蛋开始上浮，最终浮在水面上。
结果分析由于食盐的加入，水的密度逐渐增大，使得鸡蛋所受的浮力也逐渐增大。
当浮力大于鸡蛋的重力时，鸡蛋就会上浮。
通过这个实验，可以引导幼儿了解密度和浮力的概念及其关系。
04手工制作：蛋壳画材料准备及工具选择材料工具注意事项绘画技巧教授幼儿如何在蛋壳上均匀涂色、勾勒轮廓、填充颜色等绘画技巧。
创意设计引导幼儿想象并设计出独特的蛋壳画图案，如动物、植物、人物等。
注意事项鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力；关注每个幼儿的绘画过程，及时给予指导和帮助。
创意设计与绘画技巧成品展示及评价成品展示评价方式鼓励与表扬05游戏环节：传递接力赛游戏规则制定确定参与人数和分组根据班级人数，将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
规定传递方式每组幼儿需按顺序传递蛋，传递过程中蛋不能落地，否则需重新开始。
设定比赛时间规定每组传递蛋的时间，时间到后，传递距离最远的小组获胜。
团队协作能力培养分工合作01相互鼓励02共同解决问题03竞技精神体现遵守比赛规则在比赛过程中，幼儿需严格遵守比赛规则，不得作弊或违反规定。
2024年大班科学活动有趣的鸡蛋教案反思
2024年大班科学活动有趣的鸡蛋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生命的奥秘》，具体内容为“有趣的鸡蛋”。
详细内容包括：鸡蛋的构造、功能以及孵化过程，通过观察、实验和互动，让幼儿了解鸡蛋的奇妙世界。
二、教学目标1. 了解鸡蛋的基本构造，知道鸡蛋各部分的功能；2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对生命科学的兴趣，培养他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋的构造和功能，以及孵化过程。
难点：如何让幼儿通过观察和实验，理解鸡蛋的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋模型、实物鸡蛋、放大镜、显微镜、孵化箱等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示鸡蛋模型，引导幼儿观察鸡蛋的外观，提问：“你们知道鸡蛋里面有什么吗？”邀请幼儿分享他们对鸡蛋的了解。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解鸡蛋的构造和功能，如蛋黄、蛋白、蛋壳的作用等。
通过实物展示，让幼儿观察鸡蛋的各个部分。
3. 随堂练习（15分钟）：分组进行观察实验，如观察鸡蛋的放大镜下、显微镜下的样子等。
让幼儿动手操作，剪开鸡蛋模型，了解内部构造。
4. 互动环节（10分钟）：一起探讨鸡蛋的孵化过程，观看孵化箱里的鸡蛋变化。
邀请幼儿分享自己了解到的关于鸡蛋孵化的知识。
鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑。
六、板书设计1. 鸡蛋的构造：蛋黄：储存营养蛋白：保护胚胎蛋壳：保护内部结构2. 鸡蛋的功能：繁殖后代营养价值3. 孵化过程：受精卵→胚胎→破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸡蛋答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的鸡蛋，可以包含构造、孵化过程等元素。
2. 作业题目：和家人分享鸡蛋的奥秘答案：幼儿回家后，向家人介绍今天学到的关于鸡蛋的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和互动，让幼儿对鸡蛋有了更深入的了解。
课后可以组织幼儿参观养鸡场，观察真实的鸡蛋孵化过程，进一步拓展他们的知识面。
年幼儿园中班社会教案《有趣的蛋》
年幼儿园中班社会教案《有趣的蛋》一、教学目标1.能够理解蛋的作用和重要性。
2.培养学生探索和解决问题的能力。
3.培养学生合作与沟通的能力。
4.通过有趣的活动，激发学生对蛋的好奇心和兴趣。
二、教学重点1.让学生了解蛋是哪些动物产的。
2.让学生知道蛋在我们生活中的作用。
三、教学准备1.硬纸壳鸡蛋若干个。
2.透明塑料杯若干个。
3.手电筒一只。
4.白纸若干张。
5.彩色画笔。
6.讲解PPT。
四、教学过程第一步：导入老师手持一个鸡蛋，向学生展示并引导学生讨论蛋在我们生活中的作用。
第二步：探究蛋的来源1.让学生通过简单动画或图片认识蛋的来源。
2.安排学生进行小组活动，让他们合作探讨蛋的来源，并用彩色画笔在白纸上描绘。
第三步：观察蛋的特点1.向学生展示透明塑料杯和手电筒。
2.让学生领会蛋的透明性质，并用手电筒观察蛋内部。
第四步：制作有趣的蛋1.分发纸壳鸡蛋给学生。
2.让学生用彩色画笔在蛋上绘制自己喜欢的图案。
3.学生展示自己的蛋并分享设计理念。
五、教学延伸1.组织学生进行蛋的烹饪实践，让他们亲身体验蛋在厨房中的用途。
2.让学生观察不同动物蛋的大小、颜色和形状，比较它们之间的差异。
3.引导学生思考蛋在农业生产中的重要性，讨论蛋的供应链和市场流通。
六、教学总结通过本次教学，学生不仅了解了蛋的来源和作用，还在亲身参与有趣的活动中感受到了蛋的重要性。
希望学生在今后的生活中能够更加关注并尊重生活中的每一个细节，让他们的好奇心得到更好的发展和满足。
中班社会教案《有趣的蛋》
和建议，为学校提供有价值的参考信息。
家长信箱
03
设立家长信箱，鼓励家长随时向学校反映问题、提出建议，加
强家校之间的沟通和联系。
23
06
教学反思与改进
2024/1/30
24
本次教学总结
本次教学活动以“有趣的蛋”为主题，通过讲解、观察、实践等多种方式，使幼儿 对蛋的种类、形态、结构等方面有了更深入的了解。
教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动，如观察不同种类的蛋、 制作蛋的模型等。
通过本次教学，幼儿不仅增长了知识，还提高了观察、动手和解决问题的能力。
2024/1/30
25
存在的问题与不足
在讲解过程中，部分专业术语使 用不够准确，可能导致幼儿理解
困难。
实践环节的组织不够严密，部分 幼儿在实践过程中存在操作不规
目的
通过本课程的学习，旨在培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和合作意识， 同时激发幼儿对自然和科学的兴趣。
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课程目标设定
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知识目标
了解不同种类的蛋及其特 点，掌握简单的孵化知识 。
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能力目标
能够运用观察、比较、实 验等方法探究问题，提高 动手能力和解决问题的能 力。
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教学方法与手段
观察法
组织幼儿观察不同种类的蛋，引导他 们发现蛋的特征和异同点。
实践法
通过动手制作蛋的相关手工艺品或烹 饪蛋料理，让幼儿在实践中加深对蛋 的认识和了解。
讨论法
鼓励幼儿围绕蛋的主题进行自由讨论 ，培养他们的语言表达能力和思维能 力。
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教学重点与难点
大班科学活动精品教案有趣的鸡蛋大班科学精品教案
大班科学活动精品教案有趣鸡蛋大班科学精品教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“有趣鸡蛋”。
我们将一起探索鸡蛋结构、功能以及在不同环境下变化，让幼儿对日常生活中科学现象产生兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解鸡蛋基本结构，认识鸡蛋各个部分及其功能。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鸡蛋结构及其功能，掌握简单实验操作方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们将通过观察鸡蛋外观，引导幼儿发现鸡蛋特点，激发他们对鸡蛋好奇心。
2. 新课导入（1）展示鸡蛋，让幼儿观察并描述其外观。
（2）提出问题，引导幼儿思考鸡蛋结构和功能。
3. 例题讲解（1）讲解鸡蛋结构，如：蛋壳、蛋白、蛋黄等。
（2）通过实验，让幼儿解鸡蛋浮力原理。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享观察和实验过程中发现。
（2）组织幼儿进行画鸡蛋活动，巩固对鸡蛋结构认识。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物品像鸡蛋一样有趣？六、板书设计1. 鸡蛋结构：蛋壳、蛋白、蛋黄2. 鸡蛋浮力实验：盐水浓度与鸡蛋浮力关系七、作业设计1. 作业题目：画出鸡蛋结构，并标注各个部分名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿解鸡蛋结构和功能，培养他们观察、思考、动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“鸡蛋保护行动”，让幼儿在设计保护装置过程中，进一步巩固对鸡蛋结构认识，并培养他们创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与组织。
对于大班幼儿来说，鸡蛋是一个熟悉而又充满神秘感事物，因此我选择与幼儿生活密切相关鸡蛋作为教学内容，旨在通过这一主题，引导幼儿探索科学奥秘。
幼儿园大班科学教案《有趣的蛋宝宝》
05 拓展活动：创意 制作与游戏
2024/1/28
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制作蛋宝宝手工
材料准备：彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。
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用彩笔为蛋宝宝画上眼睛、嘴巴等表情。
制作步骤
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用胶水将蛋宝宝粘贴在另一张卡纸上，可 以添加一些装饰物，如蝴蝶结、贴纸等。
在卡纸上画出蛋宝宝的形状，并剪下来。
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完成制作后，可以让孩子们互相欣赏、交 流自己的作品。
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蛋宝宝游戏
游戏一
蛋宝宝接力赛
规则
将孩子们分成若干小组，每组排成一列。第一个孩子手持 蛋宝宝，绕过障碍物后返回，将蛋宝宝传递给下一个孩子 ，以此类推，直到最后一个孩子完成接力。最先完成的小 组获胜。
目的
锻炼孩子们的团队协作能力和反应速度。
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来源。
蛋的孵化过程
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温度控制
孵化过程中需要保持适宜的温 度，以确保胚胎正常发育。
湿度调节
适当的湿度有助于胚胎呼吸和 防止蛋壳过早破裂。
翻蛋
定期翻动鸡蛋，有助于胚胎均 匀受热，防止粘连。
照蛋
通过照蛋检查胚胎发育情况， 及时剔除无精蛋和死胚蛋。
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不同种类的蛋
鸡蛋
最常见的一种蛋，营养丰富， 适合各种烹饪方式。
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能力目标
培养幼儿的观察能力、实 验能力和表达能力，提高 他们的动手能力和解决问 题的能力。
情感目标
激发幼儿对科学的好奇心 和探索欲望，培养他们的 团队合作精神和分享意识 。
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教具和多媒体资源
幼儿园大班科学活动《有趣的鸡蛋》教案
辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮忙幼儿归纳出生熟鸡 蛋。
4 、共享鸡蛋。 一个老师带一半幼儿把自己分辨出来的熟鸡蛋剥壳，一个老师带 一半幼儿把分辨出来的生鸡蛋煎炒，与大家共同品尝。 反思： 这个活动来自幼儿的生活，鸡蛋是幼儿在活动中最常见的东西， 活动开始让孩子们分辨熟鸡蛋和生鸡蛋，他们露出茫然和惊奇 的表情。请幼儿说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡 蛋和熟鸡蛋？孩子们依据自己的生活阅历来猜想：有的说依据颜色的 深浅来分辨；有的说用摇的办法来分辨；有的说在地上滚来分辨；有 的说依据轻重来分辨；有的说用转的方法来分辨。。。。。。。（幼 儿乐观主动参与，表现出深厚的探究兴趣。）孩子们开始操作尝试。 （在这操作过程中，我发觉幼儿不知道怎样来拿鸡蛋玩，生鸡蛋破了 好几个。）我请幼儿回到座位，对他们说：鸡蛋宝宝还有话要对你们 说。我仿照鸡蛋宝宝孩子们提出要求玩鸡蛋时要轻拿轻放，并示范。 有了这个要求，在操作时幼儿都当心翼翼地玩。在孩子们探究中，我 重点观察、引导孩子用手电筒来分辨。（在操作过程中，我发觉他们 对手电筒很感兴趣，在桌子上玩起手电筒。可能在生活中孩子们没有 用光来分辨东西的阅历，我自己就拿着手电筒在暗箱里操作，嘴巴轻 轻地说：分出来了，我知道熟鸡蛋和生鸡蛋。拿着手电筒玩的孩子被 我吸引过来，我趁机引导他们怎样用手电筒来分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。
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孩子们津津乐道的玩起来。）孩子们在交流共享阅历时，对自己手里 的两个鸡蛋又混淆不清。（引导孩子怎样来解决这个问题，经过商议 讨论，一致通过在熟鸡蛋上做标记。）再次操作并提出尝试用别的方 法来分辨，我不断提示幼儿分辨好了贴上标记。（能力强的孩子很快 就就分辨好了，我就请他帮忙能力弱的孩子或者再去尝试其他方法， 或让他们找个朋友先交流。）请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟 的，是用什么方法分辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，我 帮忙幼儿准时归纳出生熟鸡蛋的分辨方法。同时和孩子一起来动手剥 鸡蛋，煎鸡蛋，共同品尝鸡蛋。这里是这个活动的高潮，让孩子体验 享受劳动的成果和欢乐。
【大班其他活动】活动名称：有趣的鸡蛋幼儿园大班综合教案
【大班其他活动】活动名称：有趣的鸡蛋幼儿园大班综合教案活动名称：有趣的ji蛋设计理念：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园正在推广“儿童合作学习实践研究”这一大课题。
儿童合作学习可以为儿童提供不同的学习对象，倾听不同的观点，分享彼此的经验，实现学习目标。
在这段时间里，每个成员相互依赖，患难与共，共享资源，相互帮助。
因此，我们班一直重视在这方面对孩子的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。
通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头（）等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。
在活动中，我让孩子们谈谈你在水中发现的漂浮物和下沉物，然后让孩子们进行操作，并尝试使用各种材料使冀蛋漂浮在水中。
然后，我让孩子们想：鸡蛋能在盐水中漂浮吗？以引起他们对第二个实验的兴趣。
我让他们先和朋友商量，然后分工合作进行实验，边观察边记录。
他们不仅要记录盐的量，还要记录每次加盐后鸡蛋在水中的位置变化。
实验结束后，我请孩子们介绍实验，体验合作与成功的快乐。
最后，鼓励孩子们在未来继续探索和实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知ji蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
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活动名称：有趣的鸡蛋活动名称：有趣的鸡蛋设计思路：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。
其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。
所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。
通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。
接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来？从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。
最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标：1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干活动过程：一、启发谈话，引出实验主题师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？二、实验（一）1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？三、实验（二）1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流（记录纸全部出示）（1）每组的鸡蛋都浮起来了吗？（2）请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验。
活动名称：有趣的鸡蛋设计思路：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。
其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。
所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。
通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。
接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来？从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。
最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标：1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干活动过程：一、启发谈话，引出实验主题师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？二、实验（一）1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？三、实验（二）1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流（记录纸全部出示）（1）每组的鸡蛋都浮起来了吗？（2）请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验。
活动名称：有趣的鸡蛋设计思路：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。
其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。
所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。
通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。
接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来？从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。
最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标：1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干活动过程：一、启发谈话，引出实验主题师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？二、实验（一）1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？三、实验（二）1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流（记录纸全部出示）（1）每组的鸡蛋都浮起来了吗？（2）请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验。
活动名称：有趣的鸡蛋设计思路：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。
其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。
所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。