《中国的气候》合作探究导学案(第2课时)

《中国的气候》合作探究导学案（第2课时）
学习目标
知识与技能：1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3．知道我国的主要气候类型的分布和特点。

过程与方法：掌握季风区与非季风区的分界线，了解我国季风气候显著的原因与影响。

情感与价值观：知道影响我国的特殊天气有那些，导致的危害和预防措施。

一、课前探究：
1.读图2-28，看看我国有几种气候类型？其中分布面积最广的是哪一种？完成第38页活动。

2.讨论一下，为什么我国没有温带海洋性气候、地中海气候等类型？
3.为什么说季风影响是导致我国降水时空分配不均的主要原因？请问，你的家乡是季风区还是非季风区？完成第41页活动。

二、预习交流：
三、互助提升：
1．我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的（）
A.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
B.昆仑山——祁连山——横断山
C.大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山
D.青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河
2．我国的动植物种类非常丰富，主要是因为（）
A.山区面积广大
B.平原面积辽阔
C.季风气候显著
D.气候复杂多样
3．位于我国非季风区内的地形区是（）
A.东北平原
B.四川盆地
C.云贵高原
D.塔里木盆地
4．下列不属于我国东部季风区的地形区是（）
A.黄土高原
B.东北平原
C.内蒙古高原
D.云贵高原
5．下面是小红同学跟好朋友小英的聊天内容，你认为可信的是（）
A.国庆节期间的江淮地区呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象
B.暑假去吐鲁番旅游一定要带上雨具
C.春节期间广州可以举办花卉展览会
D.哈尔滨学校的寒假时间比长沙学校的寒假时间短
四、体验成功：
1．读“中国季风区和非季风区图”，回答问题。

（1）图中A、B代表的区域，表示季风区的是，表示非季风区的是。

（2）影响我国的夏季风主要来自（海洋或陆地），影响我国的冬季风来自（海洋或陆地）。

（3）夏季风难以到达B区域的原因是：距离海洋较，且受到（地形）的阻挡。

（4）A、B所代表的区域，降水较多的是，当地降水主要集中于季。

2．根据我国季风情况，完成下列表格：。