《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册Unit 2第3课时教学设计
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3AU2 Colourful world
第三课时（Language in use）
1.课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
(1)通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色；
(2)朗读歌词或借助图片演唱歌曲；
(3)用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲。
2.本课时核心语言
2.朗读歌词或借助图片演唱歌曲。
6. Listen and answer.
T: Let’s listen to the song.What colour is the butterfly?
S: It’s…
7. Learn the opposite words“big”and“little”.
8. Listen and fill in the blanks.
【核心词汇】
lovely,little,pink,blue,brown,green,yellow,red,butterfly
【核心句型】
Look at the butterfly.
It’spink and blue.
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色。
3.Learnthe pronunciation of “butterfly”.
4.Lookat thepictures and say the colours of the butterflies.
T:Look at the butterfly. What colour is it?
S:It’s green.
1.Greetings.
2.Meet your friend.
T:Look.Who is he?
S: He isour friendToby.
T: Can you guess what Tobyislooking at?
T: He is looking at a butterfly. He says“Look at the butterfly. The lovely butterfly.”
作业内容
1.朗读Language in use中的 Nhomakorabea曲内容三遍。
2.将自己在课上改编的新歌曲唱给爸爸妈妈听。
教师观察学生是否能准确地说出蝴蝶的颜色，发现问题，及时提供帮助。
3.用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲。
10. Colour your butterflies and make a new song.
11.Enjoy the teacher’s new song.
教师观察学生是否可以根据自己涂色的蝴蝶来改编歌曲，及时给予指导和鼓励。
Use the same way to teach other colours.
5.Look andsay.
Q:What colour is the butterfly?
S: It’s...
教师观察学生能否猜测正确，根据学生的回答情况，进行指导或给予鼓励。
教师观察学生是否能够归纳总结出蝴蝶颜色的英文说法，在学生遇到困难时，教师及时给予帮助。
T: Let’s listen to the songagain. You should fill in the colour words.
9.Sing the song.
Ask the students to listen to the music, and sing by themselves.
第三课时（Language in use）
1.课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
(1)通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色；
(2)朗读歌词或借助图片演唱歌曲；
(3)用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲。
2.本课时核心语言
2.朗读歌词或借助图片演唱歌曲。
6. Listen and answer.
T: Let’s listen to the song.What colour is the butterfly?
S: It’s…
7. Learn the opposite words“big”and“little”.
8. Listen and fill in the blanks.
【核心词汇】
lovely,little,pink,blue,brown,green,yellow,red,butterfly
【核心句型】
Look at the butterfly.
It’spink and blue.
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色。
3.Learnthe pronunciation of “butterfly”.
4.Lookat thepictures and say the colours of the butterflies.
T:Look at the butterfly. What colour is it?
S:It’s green.
1.Greetings.
2.Meet your friend.
T:Look.Who is he?
S: He isour friendToby.
T: Can you guess what Tobyislooking at?
T: He is looking at a butterfly. He says“Look at the butterfly. The lovely butterfly.”
作业内容
1.朗读Language in use中的 Nhomakorabea曲内容三遍。
2.将自己在课上改编的新歌曲唱给爸爸妈妈听。
教师观察学生是否能准确地说出蝴蝶的颜色，发现问题，及时提供帮助。
3.用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲。
10. Colour your butterflies and make a new song.
11.Enjoy the teacher’s new song.
教师观察学生是否可以根据自己涂色的蝴蝶来改编歌曲，及时给予指导和鼓励。
Use the same way to teach other colours.
5.Look andsay.
Q:What colour is the butterfly?
S: It’s...
教师观察学生能否猜测正确，根据学生的回答情况，进行指导或给予鼓励。
教师观察学生是否能够归纳总结出蝴蝶颜色的英文说法，在学生遇到困难时，教师及时给予帮助。
T: Let’s listen to the songagain. You should fill in the colour words.
9.Sing the song.
Ask the students to listen to the music, and sing by themselves.