2019-2020学年太原市第二实验中学高三语文第一次联考试卷及答案

2019-2020学年太原市第二实验中学高三语文第一次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

三奶奶的小木船
吴建
三奶奶推着坐在轮椅上的木头在遛弯儿：“木头，咱们这辈子还能去南海看看不?”木头知道奶奶“去南海看看”的意思，就拍了一下自己的腿，叹了一口气：“唉!都是我，拖累你了!”三奶奶的眼圈有些发红，苦笑了一下：“算了吧，咱都老了，走不动了，听说去南海先坐飞机再坐轮船，千里遥远的，这辈子想想就算去了。

”
三奶奶和木头两个人一块儿过，大门上挂着“烈属”的红牌牌。

这个红牌牌让三奶奶脸上荣光了一生，也心痛了一生。

没过几天，三奶奶问木头：“木头，快告诉我，咱们薛河的水是不是流向西湖的?”
“是呀。

”
“西湖水是不是流向东海呢?”
“对呀。

”木头弄不明白三奶奶问这些做什么。

三奶奶又说：“那东海的水一定是通南海的，对不?”
木头愣了一下，说：“是呀，还别说你知道的真不少呢。

”
听木头说是，三奶奶昏花的老眼瞬间亮了。

过了些日子，三奶奶又对木头说：“木头，咱们找人做一只小木船吧?”
木头不明白地看着三奶奶：“你做小木船干啥?不当吃又不当喝的。

”
“我看见有人把河灯放在小木船上，河灯就不会下沉，顺着河水往下漂，听说能漂很远很远，挺好玩的。

”
木头心里想，你都多大年纪了，还放河灯?怪不得有人说老人是“老顽童”“老小孩”，看来这话说得一点也不假。

几天后，三奶奶拿回家一只小木船，像拿个宝贝一样欣喜地反和正地看。

夏季的一天，山洪暴发，薛河涨水了。

三奶奶踮着小脚推着坐在轮椅上的木头急急地出了门：“快，木头，咱们走。

”三奶奶把小木船放在轮椅后面，她自己背着一个布包，“木头，走，咱们下河去。

”三奶奶推着木头到了河边。

河水暴涨，黄龙一样滚滚向西。

三奶奶把那个布包层层打开，里面是一双发了黄的老布鞋，就是那种手工的，千缝百纳能踢死牛的老布鞋。

木头一惊，突然明白了三奶奶要做什么了。

三奶奶小心翼翼地把老布鞋放入小木船里，再用绳子固定好，然后把小木船缓缓地推进了河里，那只载着老布鞋的小木船就顺着浪涛向下漂去。

三奶奶看着越漂越远的小木船，松了一口气：“好了，这下老三就能穿上我做的鞋了。

”
那只小木船越漂越远，三奶奶的心也好像跟着小木船漂走了：“老三啊……六十七年了呀，我一直想给你送这双老布鞋·去南海太远了。

再说，木头这个样子，一会儿也不能离人，我没办法呀………晚上我只要一合眼，就看到你光着脚丫子在大海里……我和木头也没有多少日子了，就要去见你了……”原来，三奶奶心里一直藏着一个故事，三奶奶的故事只有木头知道。

六十七年前，三奶奶过门才三天，三爷的部队就接到了攻打海南岛的命令。

三爷脱掉脚上结婚时的新布鞋，穿上那双露着脚趾头的烂布鞋就要走。

那双新布鞋是结婚时借对门二蛋的。

三奶奶一把拉住了三爷：“急啥呀?”三奶奶也顾不上脸面了，央求婆婆去东家借鞋布，西家借鞋底，点灯熬油整宿没睡觉，也只赶出来一只，另一只才刚起头儿，三爷就穿着那双露着脚趾头的旧布鞋跟着部队走了。

三爷走时对三奶奶说：“媳妇，慢慢做，等我打完海南岛回来再穿也不晚。

”谁知三爷这一去就没能回来。

后来，三爷的连长回来了，他们是同乡。

连长是拄着一双拐杖回来的。

连长握着三奶奶的手说：“他是个英雄，没有他就没有敢死队!”连长说着从一个小箱子里拿出一只老布鞋，那是一只露着脚趾头的褪了色的旧布鞋。

连长双手托着，像托着一枚军功章，给三奶奶……原来，三爷带着敢死队强渡琼州海峡时英勇牺牲了。

连长只抢回了三爷的一只漂在海水中的鞋子。

三爷的声音一直在连长的心头炸响：“如果我光荣了，请你照顾好我的女人!”
连长留下来了。

木头就是那个连长。

望着越来越远的小木船，木头忽然缓缓地抬起右手，向小木船和那双老布鞋敬了一个标准的军礼!
(选自《海燕》2019年第3期)
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ）
A. 作者在题目中将老人和小木船放在一起，激发了读者的阅读兴趣，同时也暗示小木船具有某种特殊意义。

B. 三奶奶要照顾木头不得不放弃了亲自去南海的夙愿，而漂流小木船这个做法在一定程度上弥补了这种遗憾。

C. 那只露脚趾的旧布鞋是三爷留给三奶奶的唯一物件，它寄托了三爷对三奶奶的绵绵深情。

D. 小说主要通过对话塑造人物形象，展开情节，语言简洁明白、朴实纯净，彰显出独特的艺术魅力。

2. 透过三爷这一着墨不多的人物形象，你能感受到哪些可贵情感?请结合作品简要分析。

3. 有人评价这篇小说“虽怀忧伤，却不悲伤”，请结合小说内容简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:
中国互联网的迅速发展使居家在线学习成为可能。

然而当网课真正成为疫情中学习的一种手段，无论是老师、学生还是家长仍需一段时间适应。

第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。

首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自潮像“客服机器人”。

对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。

有的学生跑到提供在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课。

对于家长们来说，有的家长提前从各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心健康，担心孩子长时间对着电脑屏幕会伤害视力，而不愿意让孩子长时间在线上课。

为了更好地渡过这段适应期，各方都在努力。

在网课时长、上课形式等方面，各地不断出台细则。

在技术上，各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。

总的来说，网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。

(摘自《疫情下，网课是救急也是创新》)材料二:
疫情期间，学校开始开展大规模网上授课，但在线教育系统几乎全面卡顿，一些所谓功能全面、性能强大的在线教育系统，连基本的服务都难以保证。

这也提醒我们，大道至简，任何一个真正有实战意义的在线教育系统，首先要解决的是稳定运行。

最后的实践中，我们大规模选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统，而不是那些复杂的在线教育系统。

在这次在线教育的遭遇战初期，一些教师因为信息化基本技能欠缺，同时对在线教育系统与在线教育方式不熟悉，“车祸”不断，但更应该引起我们重视的是很多老师还停留在老的教学体系与方式下，只是简单地把教室“搬家”，并没有认识到在线教育需要全新的思想与方法，才能真正实现互联网对教育的好处与红利。

(摘自《疫情下在线教育的挑战与思考》)材料三：
(摘自“前瞻产业研究院”)材料四:
教育部提出了“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。

”这极大地调动了远程教育工作者建设网络课程的积极性，掀起了我国网络课程建设的高潮。

但我国在网络课程评价标准等方面还不够完善。

国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视对创设学习环境的情况的评价，网络课程不是简单地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。

网络虽然是虚拟的，但人们却可以通过这种虚拟
把实质存在的内容乃至关系映射出来。

而且技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教络课程的可用性评价。

目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题：为便于评价，一是评价者往往较为单一，一般都是在教育部门进行统一评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请远程教育专家采用商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽略了使用网络课程的学习者和教师的使用感受和意见，而课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采用量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采用指标量表进行评价，以避免主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。

如何协调好主观和客观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避免主观随意性又能收集广泛意见的评价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。

(摘自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》)
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A. 疫情期间，有的老师在上网课时全程静音，究其原因是因为这些老师不愿适应新的教学模式，思想还停留在传统的教学体系和方式上。

B. 对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表安排得过满；而有的家长出于对孩子身心健康的考虑，并不赞成线上教络教学尽管还存在着许多值得改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式在一定程度弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。

D. 在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，即更加关注学习环境的创设。

5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 疫情期间，一些在线教育系统，难以保证基本的服务，所以最终很多学校选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统。

B. 2020年春节后，在线教育学习APP新增用户中，三线及以下城市用户占比近七成，可见，未来这些地方将成为在线教育的主阵地。

C. 远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和教师的主观感受，且难以体现学科差异性。

D. 定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。

6. 如何更好地推进在线教育教学？请结合材料，提出合理建议。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：
在数字经济时代，无论从事哪行哪业，都需要通过对数据资源的收集、整理、挖掘来提升效率。

大数据将成为未来最有价值的资源。

“数据是数字经济时代最重要的生产资料，也是继土地、能源之后最重要的生产资料。

”浪潮集团董事长兼CEO孙丕恕说。

“短短几年里，大数据战略已经从全面总体布局，向各大行业、细分领域扩展延伸。

一系列战略规划的大布局体现了大数据发展驱动效应日趋凸现。

”中国信息安全测评中心专家委员会副主任黄殿中表示，辨识和管控大数据风险成为监控国家安全能力的试金石，也是体现国家安全的“晴雨表”。

为保障大数据安全，中央网信办近年来开展了一系列切实有效的指挥协调与落地部署工作。

在顶层设计方面，中央网信办协同相关单位，在网络安全、信息化发展和大数据应用等方面，共同促进国家相关法律法规的增补完善和相应国家战略政策的落地出台；在安全审查方面，进一步防范信息安全产品与技术应用领域的潜在隐患和安全风险，为公民、国家信息主权和数据主权的保护提供切实支撑。

(摘编自李政葳《构建大数据健康发展的安全生态环境》，《光明日报》2017年5月29日）材料二：
为了使学生资助工作更好地发挥育人功能，很多地方和学校纷纷“出招”。

上海市建成了“上海学生资助管理信息系统”，为资助工作的科学决策提供数据支持。

东北师范大学以数学建模的方式，立足于10万余条数据信息，确立了新的“量化测评模型”。

这些大数据的手段不仅能够“精准”地找到资助对象，还能更加切合实际为他们的成长成才找到精准的切入点。

西安交通大学副校长郑庆华介绍，学校利用大数据平台可以每天实时采集学生在校学习、生活的信息，并进行实时分析，对学生成绩下降、迟到早退、消费反常、上网成瘾等异常行为进行实时预警。

郑庆华说：“通过大数据平台对经济困难学生的隐形特征挖掘分析，我们发现这些学生普遍存在提高自信心、提升人际交往能力、明晰职业规划、开拓国际视野、增强创新精神等发展性需求。

”针对这种情况，学校推进“西迁精神”新传人培育计划，并为建档立卡学生专门设立“自强不息成长成才”项目，资助家庭经济困难学生赴陕西省12地市政府实习、海外交流访学和国际组织实习，开展“国运交大”青年领导力公益实践项目，提升受助学生的实践能力和创新精神。

（摘编自樊未晨《学生资助将从经济资助转为资助育人》，《中国青年报》2018年9月7日）材料三：
传统的行政模式受技术条件限制，往往基于宏观情况开展决策、实施监管和提供服务，这容易造成决策不够科学、监管不够充分、服务不够细致等问题。

随着大数据技术的发展，政府工作过程可以实现全流程数据化记录，为深度分析、过程回溯、事后监管、优化服务等工作提供可靠依据，并为快速落实责任，及时发现、处置问题提供便利条件。

从总体上看，大数据在国家治理中的运用还处在研究探索阶段，存在一些问题。

有的地方、部门对大数据的发展规律和趋势认识不清晰、不到位，往往被动适应社会信息化发展，缺乏主动利用大数据进行治理创新的意识和勇气。

运用大数据推进国家治理现代化，离不开对政府数据、企业数据和社会数据的综合挖掘和应用。

但目前数据的整合与共享仍然存在障碍。

比如，对数据的归属权、管理权和使用权还缺乏清晰界定，一些地方、部门往往对能否共享数据、能否使用数据存在疑虑。

数据管理和交易规则仍不完备，对数据流转过程中各方的责任和义务没有明确界定，这些都不利于数据的充分共享和应用。

（摘编自孟庆国《运用大数据提升治理水平》，《人民日报》2018年10月26日）
7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A. 大数据的开放是一把双刃剑，一方面可为各行各业提升效率助一臂之力，另一方面也会产生危及公民隐私、信息安全和国家安全等新问题。

B. 随着大数据战略向各大行业、细分领域扩展延伸，大数据的驱动效应也越来越显著，如今大数据已经成为比土地和能源更重要的生产资料。

C. 大数据的运用，能够使地方和学校“精准”地找到资助对象，并为其成长成才找到精准的切入点，学生资助工作的育人目标因此得以实现。

D. 受技术条件限制，传统行政模式往往会造成决策不够科学、监管不够充分、服务不够细致等诸多问题，运用大数据能够轻松解决这些问题。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 对大数据风险的辨识和管控已成为衡量国家安全监控能力的重要指标，需要综合运用政策法规、技术保障等手段，调动各层面的优势力量来予以加强。

B. 大数据在学生资助工作中的运用，促进了西安交通大学“西迁精神”新传人培育计划和为建档立卡学生设立“自强不息成长成才”项目等活动的开展。

C. 目前，大数据已经从根本上改变了人们的生产方式和生活方式，但在国家治理中的运用还不成熟，需要我们继续加大学习和研究力度，增强应用能力。

D. 大数据是一种新兴的信息技术手段，可实现传统治理模式的深刻变革，大数据的运用可帮助政府提高工作水平和效率，为创新治理模式提供有效支撑。

9. 为了更好地发挥大数据在社会各领域中的作用，我们需要做好哪几方面的工作？试结合文本，简要概括。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

熊浃，字悦之，南昌人。

正德九年进士。

授礼科给事中。

宁王宸濠将为变，浃与同邑御史熊兰草奏，授御史萧淮上之。

濠仓卒举事，卒败，本两人早发之力。

出核松潘边饷。

副总兵张杰倚江彬势，赃累巨万，诱杀熟番上功启边衅，箠死千户以下至五百人。

又尝率家众遮击副使胡澧。

抚、按莫敢言。

浃至，尽发其状，杰遂褫职。

嘉靖初，由右给事中出为河南参议。

外艰归。

六年，服阕，召修《明伦大典》。

超擢右佥都御史，协理院事。

明年四月迁大理寺卿，俄迁右副都御史。

《大典》成，转左。

八年二月遂擢右都御史，掌院事。

京师民张福诉里人张柱杀其母，东厂以闻，刑部坐柱死。

不服，福姊亦泣诉官，谓母福自杀之，其邻人之词亦然。

诏郎中魏应召覆按，改坐福。

东厂奏法司妄出人罪，帝怒，下应召诏狱。

浃是应召议，执如初。

帝愈怒，褫浃职。

给事中陆粲、刘希简争之，帝大怒，并下两人诏狱。

侍郎许赞等遂抵柱死，应召及邻人俱充军，杖福姊百，人以为冤。

当是时，帝方深疾孝、武两后家，柱实武宗后家夏氏仆，故帝必欲杀之。

浃家居十年。

至帝幸承天与近臣论旧人，乃召为南京礼部尚书，改兵部，参赞机务。

二十一年召为兵部尚书，掌都察院事。

居二年代许赞为吏部尚书帝于禁中筑乩仙台间用其言决威福浃论其妄帝大怒欲罪之以前议礼故不遽斥二品六年满，加太子太保，坐事夺俸者再。

浃知帝意终不释，遂称病乞休。

帝大怒，褫职为民。

又十年卒。

浃少有志节，自守严。

虽由议礼显，然不甚党比，尤爱护人才，故其去吏部也，善类多思之。

隆庆初，复官，予祭葬，谥恭肃。

(节选自《明史•熊浃传》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()
A. 居二年/代许赞为吏部尚书/帝于禁中筑乩仙台间用/其言决威福/浃论其妄/帝大怒/欲罪之以前议礼/故不遽斥/
B. 居二年代/许赞为吏部尚书/帝于禁中筑乩仙台/间用其言决威福/浃论其妄/帝大怒/欲罪之以前议礼/故不遽斥/
C. 居二年代/许赞为吏部尚书/帝于禁中筑乩仙台间用/其言决威福/浃论其妄/帝大怒/欲罪之/以前议礼故不遽斥/
D. 居二年/代许赞为吏部尚书/帝于禁中筑乩仙台/间用其言决威福/浃论其妄/帝大怒/欲罪之/以前议礼故不遽斥/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()
A. 御史，古代监察官，历来负责纠察弹劾朝廷、诸侯官吏的失职和不法行为。

B. 东厂，即东缉事厂，明代设立的特权监察机构，由皇帝的亲信宦官担任首领。

C. 兵部，隋唐至明清中央行政机构的六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等。

D. 谥，古代帝王、官员等死后，按其生平事迹给予的有褒贬意义的称号。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A. 熊浃尽责尽力，忠于朝廷。

宁王朱宸濠意图发动叛乱，担任礼科给事中的熊浃与同乡熊兰一起草拟奏章，通过御史萧淮上报朝廷。

B. 熊浃不畏权势，正直敢言。

张杰依仗江彬势力，胡作非为，无人敢言，熊浃却将其抓捕革职；张柱案中，熊浃不惧冒犯龙颜，支持魏应召。

C. 熊浃坚守志节，仕途坎坷。

熊浃年轻时候就有志节，自我要求严格，一生中不结党营私，不苟且违心，多次遭罚，最后被革职为民。

D. 熊浃富有才华，爱护人才，甚有口碑。

熊浃一生在礼部、兵部、吏部等多部门任职，颇有建树，还曾编撰《明伦大典》。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)东厂奏法司妄出人罪，帝怒，下应召诏狱。

浃是应召议，执如初。

(2)虽由议礼显，然不甚党比，尤爱护人才，故其去吏部也，善类多思之。

14. 在张福状告张柱杀害了他的母亲案件中，魏应召重新审判，改判张福有罪，尊重了案件的事实，为什么魏应召却被抓进监狱，熊浃被夺去了官职？请简要说明。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

读老杜诗集
王令
气吞风雅妙无伦，碌碌当年不见珍。

自是古贤因发愤，非关诗道可穷人。

镌鑱①物象三千首，照耀乾坤四百春。

寂寞有名身后事，惟余孤冢来江滨。

【注】①镌鑱（juān chán）：雕刻，刻画。

②杜甫在代宗大历五年（770年）避乱往郴州依其舅氏崔伟，行至耒（lěi）阳，因贫病交加，卒于舟中，当时草草葬于耒江边。

15. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 王令认为杜甫有堪与《诗经》比肩的诗才，作者赞叹杜诗的成就，是继承了《诗经》以来的优良传统，达到精妙无比的程度，然而杜甫在当时却被认为是碌碌无奇，虽有绝代的才华，却并不被时人所重。

B. 杜甫生逢乱世，国家危难使他在情感上受到巨大的触动，他的诗和古代圣贤一样是因发愤而作。

C. 中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因“穷而后工”，道出了“诗道”的规律。

D. “三千”与“四百”都是约数，颈联极言杜甫诗篇牵涉的内容广阔，意象丰富，成就卓异，流传久远。

16. 请从诗人“读”的角度入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）谨庠序之教，____________，_________________。

（孟子《寡人之于国也》）
（2）且矫诏纷出，____________，_________________；不敢复有株治。

（张溥《五人墓碑记》）
（3）青泥何盘盘，____________。

扪参历井仰胁息，_________________。

（李白《蜀道难》）
（4）执手相看泪眼，____________。

念去去、千里烟波，_________________。

（柳永《雨霖铃》）
（5）____________，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，_________________。

（杜甫《蜀相》）
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，选出“你心目中理想的家庭文娱活动”一项（）
A. 郊游、聚餐、健身、打麻将
B. 聚餐、健身、打麻将、追剧
C. 兴趣班、手机游戏、网络小说
D. 郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面是一幅题为“先查微信群”的漫画，请介绍该漫画的内容并揭示其寓意。

内容：_____。

（不超过50字）
寓意：_____。

（不超过30字）
四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

5月31日，香港中文大学（深圳）举行了2020届本科生毕业典礼，钟南山院士在典礼上做了主题演讲。

跨越17年，经历过两次疫情，钟南山院士对个人与家国的联结有了更深的体会。

他在演讲中说，一个人活在世界上，要经常思考的问题之一，就是如何处理好“小我和大我”的关系。

钟院士认为，国家、世界是一个大我，而每一个个体、每一个人就是一个小我，个人要怎样通过自己的力量来为这个大我做出一些贡献，是我们每个人都要面对的问题。

所以，“小我和大我”不是单纯体现在个人和国家的关系上，也体现在个人和全世界的关系上。

同时，他还认为，“小我和大我”的理念不单对世界如此，对自然界亦然，我们应该时刻考虑人类应如何与自然和谐共处。

读了上述材料，你有怎样的感触和思考请你写一篇准备班会课上发言用的发言稿，谈谈你的认识和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下。