牛生产教新 -项目三育成牛饲养管理-6学时

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第 4 次课
学时 6
单元名称
牛的营养需要和饲养管理
授课题目(章,节)
项目三、育成牛的饲养管理
授课类型(请打√)
理论课□ 研讨课□
教学目的:
掌握育成牛的饲养要点和管理要点,了解育成牛的生理特点。
习题课□
复习课□
其他□
教学方法、手段: 板书、多媒体
教学重点、难点:
育成牛的饲养管理要点Fra bibliotek教学内容及过程设计
补充内容 和时间分 配
3、配种至产犊青年母牛的饲养 育成牛配种后一般仍可按配种前日粮进行饲养; (1)当育成牛怀孕至分娩前 3 个月,由于胚胎的迅速发育及育成牛自身的生长,需要
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额外增加 0.5~1.0kg 的精料; (2)在产前 20~30d,要求将妊娠青年牛移至一个清洁、干燥的环境饲养,以防疾病和
新课导入:复习上次课程内容,导入新课。 一、育成牛的饲养管理(结合视频进行教学) 1、断奶至 6 月龄犊牛的饲养管理 (1)当犊牛每天能采食 1.5~1.8kg 犊牛生长料时(为 3~4 月龄),可改为育成牛料; (2)一般犊牛断奶后有 1~2 周日增重较低,随着犊牛料采食量的增加,上述现象很快 就会消失,犊牛日增重可达 650g 以上。 (3)犊牛断奶后进行小群饲养,将年龄和体重相近的牛分为一群,每群 10~15 头。 (4)日粮中应含有足够的精饲料,一方面满足犊牛的能量需要;另一方面也为犊牛提 供瘤胃上皮组织发育所需的乙酸和丁酸。 (5)日粮要求含有较高比例的蛋白质,长时间蛋白不足,将导致后备牛体格矮小,生 产性能降低。 (6)日粮一般可按优质干草 1.8~2.2kg,混合精料 1.4~1.8kg 进行配制。 此阶段的日增重一般要求达 760g 左右。 2、7~15 月龄育成牛的饲养
40%~50%时进人性成熟期,体重达成年母牛体重的 60%~70%时可进行配种。当育成牛生 长缓慢时(日增重不足 350g),性成熟会延迟至 18~20 月龄,影响投产时间,造成不必要的 经济损失。
②测量体高和体况评分 在某一年龄段体重指标并不是评价后备母牛生长的惟一标准,因为体重侧重于反映后备 牛器官、肌肉和脂肪组织的生长,而体高却反映了后备牛骨架的生长,因此只有当体重测量 和体高、体长相配合时,才能较好地评价后备母牛的生长发育。 国外有研究认为,后备母牛的体高对初次产奶量的影响大于体重。 在生产实践中,还经常用体况评分来评价后备母牛的饲养和管理措施的好坏,因为体况 评分能够较好地反映体内脂肪的沉积情况。 在怀孕期间饲喂高能量日粮以促进青年母牛快速生长是比较理想的。 但是,要注意防止肥胖。过于肥胖的青年母牛容易难产,而且产后代谢紊乱发病率高, 体况评分是帮助调整怀孕母牛饲喂水平的一个理想指标。 ③育成母牛的管理 母牛达 16 月龄,体重达 350~380kg 时进行配种。一般南方为 360kg,北方为 380kg; 育成牛采食大量粗饲料,必须供应充足的饮水; 育成牛生长较快,应注意牛体的刷拭,及时去除皮垢,促进生长,经调教可使牛性情温 驯,易于管理; 育成母牛蹄质软,生长快,易磨损,应从 10 月龄开始于每年春、秋两季各修蹄一次; 保证每天有一定时间的户外运动,促进牛的发育和保持健康的体型,为提高其利用年限 打下良好基础。对于舍饲培育的育成牛,除暴雨、烈日、狂风、严寒外,可将育成牛终日散 放在运动场。场内设有饲槽和饮水池,供牛自由采食青粗饲料和饮水。 ④青年母牛的管理 加大运动量,以防止难产; 防止驱赶运动,防止牛跑、跳、相互顶撞和在湿滑的路面行走,以免造成机械性流产; 防止母牛采食发霉变质饲料及饮冰冻的水,避免长时间雨淋,加强母牛的刷拭,培养其 温驯的习性; 从妊娠第五至第六个月开始到分娩前 15d 为止,每日用温水清洗并按摩乳房一次,每次 3~5min,以促进乳腺发育。
乳腺炎; 此阶段逐渐增加精料喂量,以适应产后高精料日粮; (3)食盐和矿物质的喂量应进行控制,以防乳房水肿,并注意在产前两周降低日粮含
钙量,以防产后瘫痪。 有条件时可饲喂围产期日粮,玉米青贮和苜蓿也要限量饲喂。 二、育成母牛的管理 ①称重 育成母牛的性成熟与体重关系极大,一般育成牛体重达到成年母牛体重的
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课程小结。
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思考题、作业题、讨论题: 思考题:
1、育成牛的生长优势? 2、如何更好的控制育成母牛的初配? 课后总结分析:
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7~15 月龄这段时期的饲养主要目的,是通过合理的饲养使其按时达到理想的体型、 体重标准和性成熟,按时配种受胎,并为其一生的高产打下良好基础。
(1)可让育成牛自由采食优质粗饲料如牧草、干草、青贮等,整株玉米青贮由于含有 较高能量,要限量饲喂,以防过量采食导致肥胖。
(2)精料一般根据粗料的质量进行酌情补充,并根据粗料质量确定精料的蛋白质和能 量含量,使育成牛的平均日增重达 700~800g,14~16 月龄体重达 360~380kg 进行配种。
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