小学西游记念书活动方案doc

二、设“荣誉之树”。
(1)评比“书香儿童”。评判要紧依据：①依照学生平常阅读质量进行评比，主若是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。②踊跃参加班级组织的各项念书活动中并取得优良成绩。被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、念书感言挂在荣誉树，激发学生念书的踊跃性。
二、评选“书香小组”。
评判要紧依据：①对每一个小组阅读《西游记》情形进行简单的测试调查，依照小组过关率进行评定。②利用“课外阅读调查表”，对小组课外阅读活动进行检查。
二、活动目标：
(一)整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评判，并从中提高阅读爱好，体会念书之乐，受到应有的熏陶，丰硕自己的精神世界。
(二)具体目标：
一、学生在充分阅读古典名著《西游记》(原著)的基础上，熟知故情形节，汲取中国古典文学作品丰硕优美的语言营养。
二、把握《西游记》中要紧人物的特点，培育学生全面、客观地分析人物的能力。
3、正确明白得和把握作品内容，能制造性地展现阅读功效，培育学生表达能力、创新能力。
三、活动主题：读西游 话西游 展魅力
四、活动对象：六(1)班全部学生
五、活动步骤：
(一)营造“洋溢西游”的人文环境。
一、召开“读西游 展魅力”活动启动仪式。
3、评选“书香家庭”。
依照学生阅读能力、写作能力，家长和小孩互评互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等活动，了解家长对小孩课外阅读的重视度及是不是辅导等具体情形，并给予“亲子念书奖”。
王玉华
小学《西游记》念书活动方案
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：培育学生普遍的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多念书、好念书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材料中，经典名著永久是最正确的选择，因冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展现了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身进展，九月份我班设计了读《西游记》的一系列活动。
二、营造浓郁的西游气氛。发建议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级念书口号，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓郁的西游书香。
3、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册不同版本的《西游记》。
4、在班级中形成良好的念书气氛。定于每周中午12：00—12：30分为阅读课，增强对学生念书活动的指导。
二、漫话西游•人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现(运用封号、语言、歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情形。);人物再现，能力比拼(要紧通过读句子，说故事，全面展现学生阅读原著的情形。);人物分析，唇枪舌战(针对学生对人物分析中的难点进行集中展现，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结);人物创编，潜能开发(让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演《西游记》后传的短剧和故事)。
五、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”建议书，号召全部家长踊跃投身到“欢乐读名著”活动中。
(二)开展“有声有色”的汇报活动。
为了更好地展现学生阅读功效，提升学生阅读素养,整个展现活动分为三课时：漫话西游•知识篇、漫话西游•人物篇、漫话西游•拓展篇。
一、漫话西游•知识篇分为三个环节：西游作者我来评(学生通过量种途径、多种方式介绍、评论作者)，西游知识知多少(运用必答、抢答等形式考验学生明白得《西游记》知识情形)西游故事我来讲(小组竞赛，开展《西游记》故事竞赛)。
3、漫话西游•拓展篇：通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈念书格言等活动，将读《西游记》的活动推向高潮。
(三)成立“激发爱好”的评比制度。
一、建念书手册：每一个学生都要成立一本“西游念书手册”，将念书活动中读到的出色片段、好词好句、名人名言、心得体会和制定的念书打算书，参加念书实践活动的作品，获奖情形等记录下来，然后评比“最正确念书手册”。