黑龙江省鸡西市XX小学六年级语文（楚才杯）《雨还在下》获奖作文30

时光好似回到了几年前,那是一座三层楼的房子,红色的瓦，黄色的墙，静默地立在逼仄的小巷子里。清晨的阳光只能在房檐留下一道闪亮的划痕，带来的亮色，不到十点就消失了。房子是姥姥的陪嫁，它目睹了姥姥历经了少女的娇羞,养孩子的辛苦,战争的慌乱，和平的幸福。
老房子空间狭窄，铺着吱吱嘎嘎的暗红色地板，狭长的窗户，透着不强的光，屋内一切都是昏暗的,发黄的，犹如挂在墙上的老照片.年幼时的我和表哥表姐们总喜欢在这些房间里窜来窜去,时不时从古老的抽屉里翻出一个金黄的小铜铃，二颗红色透明纽扣,三张别致的邮票,每当这时,我们一阵欢呼，老房子都轻轻颤抖着。嫁嫁总会皱着眉,轻声呵斥:“不要闹，别吵醒打瞌睡的姥姥。"我们吐吐舌头，爬上三楼去看看姥姥.
发挥学生的主体性,调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习：难忘小学生活
【活动目标】
1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示,激起学生对母校和老师的眷恋之情。
2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务,合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。
《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样"，写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感激之情。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相
激励，继续前进。
课题成长足迹
内容简说:
阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。
课题依依惜别
内容简说:
阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，通过对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。
《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班级同学录.
这包含两方面的内容:热爱世界和平,反对侵略战争，让人类享有平等和自由；保护地球生态环境,反对贪婪索取，让地球充满生机和活力。
四、细读课文：
1．地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？
2．人类又是怎样对待地球的？
（厮杀、争斗、撕裂土地、践踏丰收、硝烟弥漫、鲜血染红河流、砍伐森林、破坏植被、捕杀野生动物、侵占植物领地、坐视物种灭绝、浪费资源……）
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的.
学习目标
1.以“单元整合群文阅读”策略为指导,有效利用《同步阅读》教材，延伸 课堂教学内容，开拓学生视野。
2。以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。
学习重点
1.通过阅读《同步阅读》中的文章,感受作者对小学生活的怀念，对母校、 对老师、对同学的感情。
九十高龄的姥姥终归抵御不了岁月的蹉跎，她躺在睡了一辈子的雕花床上再没醒来，她满脸稠密皱纹的笑和那十八岁窈窕的她并列在墙上，“把伢叫起来沙，到巷子口王胖子家端碗牛肉粉给伢吃，记得莫把辣椒啊。”她最喜欢的话还在房子里飘荡，主人却融进了时光的长河。
“月台空荡荡，灯光水汪汪”，没了姥姥的老房子仿佛一夜之间苍老了很多，墙皮黑暗起皮，斑驳青苔，破了大洞的地板，街上熙熙攘攘的人群不见了,在昏暗的灯光下我又一次来到儿时嬉戏的地方，没想到这竟是我最后一次踏进老房子，它是不是已经知道自己宿命,一个世纪的轮回，它像一只眼,见证了姥姥一代的生死轮回.我最后一眼看见它,是在雨中,它早被雪白的围墙围住，它依旧静默龟缩在狭窄的巷子里。它旁边是鲜红的几个大字:武汉,每天不一样。
第六单元
单元学习目标
教材简析
时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.
六年来，学生从天真烂漫的幼儿，成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年，是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在不知不觉中夜幕降临,姥姥依依不舍地离开了三楼的阳台，雨水仍旧哗哗流淌,似乎是在为姥姥鼓气,再给予姥姥力量,整个老房子在如水的月下,披着金黄的香气，袅袅娜娜穿梭在时光的岁月里.
虽然姥姥总是看似多愁善感，但看见我们总是微笑着，即使我调皮把她雕花大床的鲤鱼挖掉了眼睛,珍藏的邮票泡到水中,她从不生气，嫁嫁训斥我们声音大了，她马上温柔地拦住:“老物件坏了就坏了，小时候你不也是这么调皮，不是把你爸爸的钢笔头当矛刺弯了。”我们稀奇地聚了过来,听着姥姥说古老的故事，嫁嫁脸上也露出一丝娇羞，不再是有孙子的老人，还是那个娇气的梳着羊角辫的姑娘.
2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”,开展一次综合性的学习活动，好不好？
三、阅读，拟订活动计划
1.你想在这次活动中做哪些事情呢?
2。请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来.
3.你最感兴趣的是什么活动？ 可以以个人形式开展的是什么活动？宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
3．初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。
【中心活动】
制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。
【活动流程】
一、回味,唤起眷恋之情
1.时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后,同学们，这意味着什么？
2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活.此时此刻,你能说说自己的心情吗?
第一部分（1～6节）赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等，都有分享美好的一切。
第二部分(7节）鞭达了人类的种种丑恶：厮杀争斗、乱砍乱伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分（8～9节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由，企盼保护生态环境、享受乳汁美丽.
第四部分(10节）标:
1。通过学习，了解地球无私奉献的精神,培养学生热爱地球、保护地球的思想感情.2。指导感情朗读，体会作者表达的思想感情。发展学生自读能力，合作意识及运用
处理信息的能力。
3.培养学生环保意识，从小学会保护地球——人类的家园。
教学重点:
指导感情朗读，体会作者表达的思想感情.
教学难点：
学生对地球的认识还停留在表面，无法深刻体会作者的思想感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。
课时分配
成长足迹………………………………7～8课时
依依惜别………………………………7～8课时
教法与学法
以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法,引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情.
六、背诵喜欢的部分，进行诗歌朗读比赛。(可分组进行）
七、作业：
1．背诵课文指定段落。
2．搜集描写地球的诗歌,散文或其他作品。
板书：
地球万岁
无私奉献 赞美
伤害地球 痛恨
美好未来 企盼（人类保护地球）
教学反思：
学生读诗歌的兴趣高，对地球的赞美和对地球的忧虑与期盼能通过读很好的表达情感.学生在对诗歌时,教师的范读起到了很重要的作用。
雨还在下
窗外，凛冽的寒风呼呼地刮着，这场大雨依旧不停地下着,可是我那慈祥的姥姥和经历了时光催残的老房子却不见了。
咱们武汉人有很多有趣的称呼,比如外婆要叫嫁嫁，嫁嫁的妈妈叫姥姥.很多人和嫁嫁一起长大，幸福的我童年不仅有嫁嫁疼，还有姥姥爱。
姥姥活了快一个世纪，我记忆里，她矮小的身子佝偻成一个大大的问号，姥姥看见我总是亲切的笑着，仿佛像童话里的精灵奶奶眼里还流满着夏日生活的香与热,姥姥和嫁嫁一起住在中山大道的一座老房子里。
3．人类应该怎样做，才能保护环境?
（详见8、9节）
4．齐读最后一节。思考：“为了这美好的一切"指的是什么?人类怎 样做才能拥有这美好的一切?
五、品读课文，感悟积累.
1．组内交流汇报收集的环保方面的资料.
（以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生收集处理材料的能力，使学生主动进入课文的学习情境。）
2．结合课文的理解及收集的资料，指导感情朗读。
(2)指导有感情地读。
2．汇报字词.
（1）读一读。（7个生字）
（2）考一考，自己默写，看谁写得多。
（3）说说下列词语的意思。
浩瀚无边、消逝、贪婪、奢靡、吝啬、窒息、节制、泯灭、怨仇、啁啾、甘醇
三、再读课文：
1．默读课文,思考：全诗讲了几个问题？可分为几部分？
2．讨论：
全诗共十个小节,讲了四个问题，可分为四个部分。
设计特色：
读书自悟,讨论式学习。
课前准备：
查阅关于介绍地球的资料.收集环保方面的资料。
教学过程：
一、导入新课：
1．在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球,它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友.同学们,你对地球了解多少呢?
2．交流大家搜集的介绍地球的资料。
二、汇报自学情况：
1．汇报朗读。
(1）指名读，读后评价，并指导正音。
依稀记得三楼是个美丽的地方，那里被舅爹爹整理成小花坛。居中一块玲珑的太湖石，旁边种着一株株桂花，八月，秋雨绵绵,花香四溢，香气扑鼻，那沁人心脾的花香，好似盛开着金黄的美酒，使姥姥陶醉其中。姥姥面前总会有一张圆桌，上面沏着一壶茶、姥姥时常一边品着茶，闻着桂花的芳香,一边望着街道忙碌的人们，听着雨水敲击瓦片,撞击地面的声音，姥姥也许在回忆自己充满坎坷的一生，在回忆早已逝去的姥爷,在回忆自己的青春年华,每当这时，姥姥眼眶里总是饱含着几滴泪水。
如今，老屋子和姥姥都已逝去，只有那绵绵的细雨能让我回忆起过去，回忆美好的曾经…….。雨还在下,回忆永恒不变。
点评：这篇作文语文优美流畅,内容具体，充满了真情实感。一股幽幽的复古气息，在中山大道的这座老房子里,在对姥姥和家家的回忆中娓娓道来,同时也契合了“雨还在下"的时间不停留的氛围。长短句的交错利于情感的抒怀，“把伢叫起来沙，到巷子口王胖子家端碗牛肉粉给伢吃，记得莫把辣椒啊。”等直接引语的运用，体现了浓厚的汉派气息.“居中一块玲珑的太湖石,旁边种着一株株桂花，八月,秋雨绵绵，花香四溢，香气扑鼻，那沁人心脾的花香，好似盛开着金黄的美酒,使姥姥陶醉其中.”类似的环境描写衬托了人物,“不要闹，别吵醒打瞌睡的姥姥。"“老物件坏了就坏了，小时候你不也是这么调皮，不是把你爸爸的钢笔头当矛刺弯了。”等生活场景中的对话宛如一种情景再现，表达了“我”对姥姥和家家的无限的怀念之情。“我最后一眼看见它,是在雨中，它早被雪白的围墙围住，它依旧静默龟缩在狭窄的巷子里。它旁边是鲜红的几个大字：武汉，每天不一样.”亦充满了浓厚的时代气息。文学气息浓厚，以雨来寄托思念,宛如时间的长河，绵绵不绝,一如这不停歇的雨。
3。还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗？那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？
4.今天，我们已经长成了一个“小大人"，已经不再依偎父母，已经
完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
二、展示，激发任务驱动
1。我们,几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助,我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看—-（展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书,激发学生追忆往事的愿望.）