2024年大班语言《摇篮》教案范文精选

2024年大班语言《摇篮》教案范文精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌的魅力》中的《摇篮》一节。

内容主要包括：欣赏和解读儿童诗歌《摇篮》，学习诗歌中的
韵律、节奏和意境；通过诗歌的学习，培养幼儿的想象力和语言表达
能力。

二、教学目标
1. 能够理解并背诵诗歌《摇篮》。

2. 能够运用诗歌中的词语，进行语言表达和创作。

3. 通过对诗歌的欣赏，培养幼儿的审美情趣和想象力。

三、教学难点与重点
重点：学习诗歌的韵律、节奏，理解诗歌的意境。

难点：如何引导幼儿发挥想象，进行诗歌创作。

四、教具与学具准备
教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在摇篮里的温馨时光，引发幼儿对摇篮的情感共鸣。

2. 诗歌欣赏（10分钟）
教师播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏，让幼儿
跟随录音朗读诗歌。

3. 例题讲解（10分钟）
教师挑选诗歌中的典型词语，如“摇篮”、“月光”等，进行
详细讲解，让幼儿理解词语的含义。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿运用诗歌中的词语进行回答，锻炼幼
儿的语言表达能力。

5. 诗歌创作（10分钟）
教师鼓励幼儿发挥想象，创作一首以“摇篮”为主题的小诗，
并用水彩笔在画纸上进行绘画创作。

6. 展示与评价（15分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价，培养幼
儿的审美情趣。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿进行课后拓展，如观察夜晚的星空、写一篇关于“摇篮”的故事等。

六、板书设计
1. 诗歌《摇篮》全文
2. 诗歌中的典型词语及解释
3. 诗歌创作提示
七、作业设计
1. 作业题目：以“摇篮”为主题，创作一首小诗，并用水彩笔在
画纸上进行绘画创作。

2. 答案示例：
小诗：《摇篮曲》
月光轻洒摇篮边，
宝宝梦中展笑颜。

摇篮轻轻晃呀晃，
幸福时光不可忘。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过欣赏诗歌《摇篮》，让幼儿感受到了诗歌的韵律美和意境美。

在课后，教师应关注幼儿的诗歌创作和绘画作品，了解幼儿的学习效果。

同时，教师可以引导幼儿观察生活中的美好事物，激发幼儿的创作灵感，提高幼儿的语言表达能力。

课后拓展延伸可包括：组织诗歌朗诵活动、开展家庭亲子创作活动等。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、诗歌创作和展示与评价环节。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点的设定
重点：诗歌《摇篮》的韵律、节奏及意境的理解；诗歌中典型词语的运用。

难点：如何引导幼儿发挥想象，进行诗歌创作；如何让幼儿通过评价，培养审美情趣。

补充说明：
1. 教师应通过多种方式，如朗读、播放录音、动作表演等，让幼儿感受诗歌的韵律、节奏，帮助幼儿理解诗歌的意境。

2. 针对典型词语，教师可以结合生活实际，以生动的例子进行讲解，让幼儿更好地理解词语的含义。

3. 在诗歌创作环节，教师可以设置一些引导性问题，如“你在摇
篮里看到了什么？”、“摇篮让你想起了谁？”等，激发幼儿的想象
力和创作欲望。

二、教学过程中的实践情景引入、诗歌创作和展示与评价环节
1. 实践情景引入：
教师应充分挖掘幼儿的生活经验，以幼儿熟悉的事物（如摇篮、梦境等）为切入点，引发幼儿对诗歌主题的兴趣。

2. 诗歌创作：
a. 鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。

b. 对幼儿的语言表达给予积极评价，提高幼儿的自信心。

3. 展示与评价：
a. 组织幼儿展示作品，鼓励幼儿大胆朗读自己的作品。

b. 引导幼儿关注作品的优点，学会赞美和鼓励他人。

c. 教师要对每个幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进
的地方。

三、作业设计
作业设计要具有趣味性和挑战性，让幼儿在完成作业的过程中巩
固所学知识，提高语言表达能力。

补充说明：
1. 作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象。

3. 教师要对作业完成情况进行跟踪评价，及时了解幼儿的学习状况。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解诗歌时，教师应注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 适时调整语速，让幼儿更容易理解和接受教学内容。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 在实践情景引入、诗歌创作等环节，给予幼儿充足的时间进行思考和表达。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易进入学习状态。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思本次教学内容是否符合大班幼儿的认知水平和兴趣，是否有助于培养幼儿的语言表达能力。

二、教学方法的多样性
反思是否运用了丰富多样的教学方法，如情境教学、提问法、游戏法等，以提高幼儿的学习积极性。

三、课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否轻松、愉快，是否能让幼儿在舒适的环境中学习。

四、关注幼儿个体差异
反思是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个性化的指导。

五、教学评价的有效性
反思教学评价是否具有针对性和及时性，是否能帮助幼儿巩固所学知识。

通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

同时，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和指导，让每个幼儿在愉快的氛围中成长。