初中音乐九年级校本教材《中国锣鼓乐》教学设计

《中国锣鼓乐》教课方案
教材版本：校本教材
教课对象：初三年级
教课内容：
认识各种锣鼓打击乐器，认识其基本演奏技巧和方法，听赏、认知锣鼓乐，参加体验锣鼓
乐演奏，感觉中国锣鼓乐的魅力。

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教课目的：
1、能辨别中国锣鼓乐器及其分类，听辨其音色，模拟常有的几种锣鼓乐器的演奏方法。

2、能划分中国锣鼓乐的形式和功能，运用锣鼓打击乐器试试演奏和表现。

3、感觉中国锣鼓乐的魅力。

设计企图：
教课以感觉中国锣鼓乐的魅力、培育学生对民族音乐的热爱为目的，把感觉和体验作为要点，用中国
锣鼓乐功能特征这个知识点把相关内容串连起来，合理的运用认知、赏识、参加三个教课手段，激发学生
兴趣，使学生对中国锣鼓乐有一个比较全面的认识，进而达到教课目的。

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教课过程：
一、认知与认识
1、认识中国锣鼓打击乐器
导语：今日老师给同学们带来了多种我们中国的民族打击乐器，我来考考大家，看你们认识多少？
方式：老师展现乐器，学生说名字，学生不可以说出的老师增补介绍。

2、认识锣鼓乐器的分类
导语：在我国的民族乐器中，锣鼓打击乐器是一个特别重要的种类。

锣鼓乐这一民间传统器乐演奏形式，以其悠长的历史、雄伟的民族魄力和独到的东方风采著称于世。

这么多打击乐
器，其实我们能够将其分为几类，有同学能分出来吗？DXDiTa9E3d
方法：先让学生试试分类，再由老师系统解说其分类方式。

（主要分为四类：鼓类、锣类、钹类、梆板类，略谈其特色）RTCrpUDGiT
3、认识钹、大锣、鼓的演奏技法
①倾听《鸭子拌嘴》片段，由乐曲中打击乐器丰富的演奏技法导入“钹”演奏技巧介绍。

②
教师介绍“钹”的演奏技巧：正击、侧击、闷击、颠击、磨击。

③教师介绍“大锣”的基本演奏方法：姿势；击锣动作；音色演奏法（闷击、击边、掩
音）。

④学生鼓手介绍“鼓”的表现技巧：姿势、击煽动作（以臂，肘，腕，指关节四个点为中心）、敲鼓的部位，敲鼓技巧。

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⑤全体同学试试体验“鼓”的演奏方式。

二、感觉与体验
导语：中国锣鼓打击乐器种类异样众多，把它们的每一种节奏声响看作是一根线条的话，
这么多的线条组合选择组成了锣鼓乐丰满的波状起伏的复合音响织体。

这类丰富多样的声响织体，增强了中公民族器乐合奏音乐的表现力，也使中国锣鼓乐发散出无量魅力。

中国锣鼓乐形
式上可分为两类：清锣鼓乐和丝竹锣鼓乐。

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（一）清锣鼓乐赏识
1、什么是清锣鼓乐？
完整由打击乐器组合而成的乐队为清锣鼓乐。

2、赏识两首清锣鼓乐曲视频片段（京剧《走马锣鼓》、安徽花鼓灯锣鼓《闹花灯》）。

设问：音乐以哪几类乐器为主？为何没有使用其余民族乐器？
3、概括清锣鼓乐特色。

4、介绍清锣鼓乐的代表性乐种：四川闹年锣鼓、土家族打溜子、山西威风锣鼓、安徽花
鼓灯锣鼓、陕西打瓜社等等。

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5、学生试试、体验“清锣鼓乐”的演奏。

方式：请几位同学（ 6— 8 人）参加，登台各自采用打击乐器以《欢庆》为主题，每人即
兴演奏 2— 4 小节节奏，按序次进行不得停留，最后各自运用一种固定节奏共同演奏，其余同
学固定节奏在凳上敲击伴奏，并依据教师指招手势变化和结束。

LDAYtRyKfE （二）丝竹锣鼓乐赏识
1、什么是丝竹锣鼓乐？
以打击乐器和演奏乐器、弹奏乐器与拉弦乐器联合的乐队，总称为丝竹锣鼓乐，按其不
同的乐队形态又分为鼓动乐与吹打乐。

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①听赏吹打乐《小放驴》片段。

②概括鼓动乐特色。

（以演奏与打击乐器相联合为主，以弹奏与拉弦乐器为辅。

其代表性
乐种有：河北吹歌、四川鼓动乐等。

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③赏识校民乐团演奏的浙东丝竹吹打锣鼓视频《龙马精神》。

（设问：对这段音乐最突出的印象是什么？锣鼓如何来衬托氛围的？）rqyn14ZNXI
④概括吹打乐特色。

（三）中国锣鼓乐的功能特征
形式：师生议论概括。

（节奏与色彩功能；独立表现功能；伴奏功能；领奏与伴奏功能）
三、拓展与延长
导语：中国锣鼓打击乐跟着时代的进步获得了不停的完美和发展，并跟着国际间的文化交流获得广大国内外人民民众的认同和喜欢，也出现了很多优秀的音乐家，如谭盾等。

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1、赏识谭盾《地图》第三乐章。

（交响乐与中国锣鼓乐的交融）
2、结束全课：看到谭盾先生充满自信的脸，我相信同学们经过这节课和我同样会有好多
感触吧！充满魅力的中国锣鼓乐是我们中华民族音乐文化中的珍宝，值得我们为它骄傲！
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