高中心理健康教育辽宁师大版高一第7课学习,各行其道教学设计

高中心理健康教育辽宁师大版高一第7课学习,各行其道教学设
计
高中心理健康教育辽宁师大版高一第7课学习，各行其道教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知方面: 让学生认识专注的意义。

2.技能方面: 让学生体验沉浸的感受。

3.情感方面: 引导学生能够享受追求目标的过程,有快乐学习和生活的能力。

2学情分析
在朝着未来目标迈进的过程中,中国自古以来都强调“先吃苦,后享乐”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等诗句,而沉浸理论与之不同的是强调现在的“快乐就是未来的成果”,我们要享受活动本身带给我们的快乐,享受达成目标的过程,它带来的是更高层次的幸福,因此这个理论更符合我们现在所强调的“快乐学习”的理念。

只有过程的充实和快乐才会有达到目标之后的更加欣喜。

生涯规划不应该只是强调结果的成功,还要让学生体验到过程的愉悦。

3重点难点
教学重点:让学生产生沉浸体验。

教学难点:让学生思考适合自己的专注方式运用于生活学习。

4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身活动
默7
游戏规则:按自然数按顺序数下来,1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作“明七”,7的倍数如14、21、28等称作“暗七”,到“明七”“暗七”的人都不能发声,不能停顿过长。

活动2【活动】准备活动：沉浸体验概念理解。