浅谈数学作业的重要性马阿丽 (2)

浅谈数学作业的重要性
清塬镇中心小学马阿丽
作为一线老师都遇到过这样的事，有的学生上课能听懂，但就是考试很不理想。

对此，老师家长都很困惑。

究其原因有两点：一是老师认为讲完课就万事大吉了，二是学生认为上完课就吉祥如意了，课后也不及时加以练习巩固。

这时我们会发现数学作业作为一种数学活动，作为一种反映老师教学能力和学生学习效果的桥梁的必不可少性。

那么，如何运用这种教学活动来提高教学效果呢？我认为应做到以下几点：
一、数学作业的多样性，能使学生更加灵活的掌握数学知识
布置题型要灵活多变，题型如果单一，只照着课堂例题的形式来布置就不会起到巩固变通知识的作用，只能是锻炼了学生机械的模仿能力。

比如，学了《比的应用》后，我们不能只布置一些类似分苹果、分书本的题，应该再布置一些两个量之比已知，其中一个量已知，求另一个量的题型，以培养学生对知识的迁移能力。

另外，除了布置书上固定编好的习题外，我们还可以让学生自编一些习题来做，比如，学习了《百分数的应用四》学生会计算存款的利息了，老师就可以让学生自编应用题来解答，这样学生不仅有兴趣，还能让学生加强知识的巩固，学以致用。

二、数学作业的及时纠错，能极大的增加学生学习数学的信心。

每一本作业都需要老师的精心批改，在批改的过程中老师就会了解学生对新知识的掌握程度及学生存在的问题。

老师可以专
门准备一个作业批改记录本，把学生存在的普遍问题及哪位学生出了错误具体的记录出来，同时把做得好的同学和进步的同学也要记下来，以便表扬。

批改过程当中，对于错误的步骤应该圈出来，学生才容易找到错误的地方以便加以纠正。

还有作业评价也不能单一，只用“优”“良”“差”来评价，我们还可以像改作文一样添加批注。

方法独特时，可以写“你的方法真独特”方法简便时，可以写“你的方法简便极了！”等等。

这样，学生就会慢慢产生学习数学的兴趣，最终会增加学习的信心。

三、良好的解题方法是成功的关键。

师者，所以传道受业解惑也。

我们发现了学生在作业中出现的问题后，应当及时的给出解决方法，对作业存在的问题进行讲解时，若是普遍存在的问题就对全班学生进行讲解，若是个别问题就可以找个别学生纠正，也可以把好的方法让学生给其他同学介绍，既开拓了其他同学的思路又提高了讲解同学的语言表达能力。

错题呢，也要在第二天及时纠正，不可托的时间太长，使学生养成有错必改，有错即改的道理。

一言以蔽之，作业，纠错，方法三者缺一不可，只有将三者结合起来，老师才能将自己的教学理念完美教予学生，学生才会对数学有信心。