浙江省杭州市浙教版初中七年级年级下册第三章复习(学生版)——景芳季美玲

第三章复习
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【知识点1】参照物
1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

【知识点2】机械运动
1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快
⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动
Ⅰ匀速直线运动：
A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式 变形 ，
B 、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。

人步行速度约1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m
直接测量工具：速度计
速度图象：
Ⅱ 变速运动：
A 、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B 、 平均速度：= 总路程÷总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时
间）
C 、 物理意义：表示变速运动的平均快慢
D 、 平均速度的测量：原理
方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。

从斜面上加速滑下的小车。

设上半段，下半段，全程的平均速度为v 1、v 2、v 则 v 2>v>v 1
E 、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108
m/s
【知识点3】力的存在
1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件： ； 。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果： ； 。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

从图象中可以看出匀速
运动的物体速度 v 是个
恒量与路程S 时间t 没
关系
v s t =
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量：
⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：
A、原理：。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

即：
1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；
2）认清最小刻度和测量范围；
3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，
4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；
5）观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

7、力的三要素：。

8、力的表示法：力的示意图：就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。

有时也可以在力的示意图标出力的大小。

【知识点4】重力
1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：。

2、重力大小的计算公式其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

3、重力的方向：其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

4、重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的
重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点
☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）
【知识点5】惯性和惯性定律
1、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。

（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

2、牛顿第一定律：
⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：
⑵说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，
所以
3、惯性：
⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

4、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。

答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

【知识点6】二力平衡
1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持 状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：
概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

3、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

4、力和运动状态的关系：
5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 ②画图时还要考虑物体运动状态。

【知识点7】摩擦力
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、分类：
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：大小跟 有关系。

压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

7、滑动摩擦力的测量：
摩擦力
静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
⑴测量原理：
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：
该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

8、应用：
⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

【知识点8】压强
1、压力：作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。

成因：物体间由于相互挤压而产生的。

压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。

压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。

压强：定量描述压力的作用效果。

定义：单位面积上受到的压力叫压强。

公式：压强＝压力/受力面积注意：①F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F＝G
②S是受力面积而不是物体的表面积或面积。

③单位统一：N/m2
单位：1帕（Pa）＝1牛/米2，了解帕的大小
对折的报纸对桌面的压强约为1帕；砖块平放时对地面的压强约为1000帕；
2、增大和减小压强的方法：
①增大压强：增大压力（耙子），减小受力面积（菜刀）
②减小压强：减小压力（建筑材料），增大受力面积（橇式直升机、骆驼的脚掌）
3、液体内部的压强
①产生的原因
液体由于受重力作用，且具有流动性，所以不仅对容器底部有压强，对容器侧壁也有压强，而且液体内部对各个方向都有压强。

②特点
液体压强：液体对容器底部和侧壁都会产生压强，深度越大，压强越大，不但对容器的底部和
侧壁会产生压强，液体的内部也存在压强。

液体内部压强的特点：一切液体的内部都存在着压强，液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

液体的压强还跟液体的密度有关，深度相同时，密度越大，压强越大。

液体压强计算公式为：其中：ρ表示液体密度，h表示液体深度，g为常量。

【知识点9】受力分析
1.受力分析的方法
受力分析的第一步是确定研究对象，根据研究对象的区别，我们就可以得到受力分析的两种基本方法：隔离法和整体法。

（1）隔离法
将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体受到的各个力，称为隔离法.隔离法的原则：可以把相连接的各物体看作一个整体.如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力）,就要把跟该力有关的某物体隔离出来，当然对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应看作外力了.
隔离法通常用于求解系统内力。

（2）整体法
把相连接的各物体看作一个整体（系统），分析整体外的物体对整体内的各个物体的作用力（外力），称为整体法.整体法的基本原则：整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0）。

整体法只能求解系统受到的外力。

（3）原则上来说，隔离法可以解决受力分析的任何问题，整体法虽然简洁，但有些时候无法直接得出结论。

因此，对于力学问题，我们一般采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的方法，也可以整体法、隔离法交叉运用.
（4）外力与内力：区分外力和内力只看该力的施力物体，如果施力物体在研究的整体之外，则为外力，反之则为内力。

整体任意一个部分受到的外力都必须看做是整体受到的外力。

2.受力分析的注意事项
（1）防止“漏力”和“添力”。

按正确顺序进行受力分析、只分析性质力不分析效果力是防止“漏力”的有效措施。

注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体。

则这个力一定不存在；同时，找出每个力的施力物体，也有利用根据牛顿第三定律分析其他物体的受力情况. （2）合力和分力不能重复的列为物体所受的力。

分析物体的受力情况一般只分析实际力，在分析具体问题列方程时，合力和分力作为一种等效替代的手段不能重复考虑。

（3）深刻理解“确定研究对象”的含意,题目要求分析A物体“受”力,那么就要把握好研究对象，
不要将A对其它物体的力纳入,即只研究它的受力情况。

（4）摒弃传力的概念。

如图，我们只能说A由于受到推力F而对墙产生弹力，而不能说推力F作用在墙上；由于C的存在使B对A的压力大于B的重力，但C对A并没施加力。

【题型1】机械运动
例1．地球同步卫星定点在赤道上空某一位置，对于这一现象,下列说法正确的是（）
A.同步卫星定点于赤道上空，是以太阳作为参照物的
B.同步卫星定点于赤道上空，是以地面作为参照物的
C.如果在同步卫星上观看地球，则地球在转动
D.如果在同步卫星上观看太阳，则太阳是静止的
例2．一著名运动员在百米赛跑中，起跑时速度是9米/秒，中途的速度是7米/秒，最后冲刺的速度是11米/秒，如果他的成绩是10秒，则他全程的平均速度是（）
A．7米/秒 B．9米/秒 C．10米/秒 D．11米/秒
例3．某司机开车接近一学校门口时，为了安全踩刹车减速5秒，再轻踩油门继续向前行驶，汽车速度跟时间的关系如图(速度单位为米/秒，时间单位为秒)，则下列选项中错误的是（）
A．在0到5秒之间，汽车的速度在不断减小
B．在第6秒这一刻，汽车是静止的
C．在 5到10秒这段时间汽车通过的路程是20米
D．在汽车踩刹车前这一刻汽车的速度是10米/秒
【题型2】力的存在
例4．火箭升空时，使火箭上升的力是（）
A．自身的动力 B．地面的支持力 C．空气的浮力 D．燃气的推力
例5．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水
平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停下来。

下列
说法正确的是（）
A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动
B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动
C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态
D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用
【题型3】重力
例6．起重机提起货物匀速上升过程中，关于货物和地球之间吸引力的说法正确的是( ) A．货物一定吸引地球 B．地球一定不吸引货物 C．货物可能吸引地球 D．不能确定例7．在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上……
（1）请你再举一个类的事例：。

（2）这些事例涉及到的共同科学知识是：。

提出问题：重锤对地面打击力的大小与什么因素有关呢？
建立假设与猜测：猜想一：打击力的大小与可能与重锤的质量有关。

猜想二：打击力的大可能与__________有关。

设计实验方案：晓晓同学找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一。

第3题图
a．用弹簧称分别称出排球和足球质量G1、G2。

b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸。

将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹。

记为“印迹1”。

c．换用足球从落下，得到足球打击的“印迹2”。

d．比较“印迹1”与“印迹2”的大小得出结论。

反思：请你对晓晓同学的实验方案作出评价：。

【题型4】惯性和惯性定律
例8．关于“牛顿第一定律”建立的说法，正确的是( )
A ．它是通过理论推导出来的
B ．它是通过实验直接得出的
C ．它是可以通过实验来进行验证的
D ．它是以实验事实为基础通过推理、想象而总结出来的
例9．某同学在沿直线行驶的火车车厢内向窗外水平抛出一个物体，抛出方向与火车前进方向垂直。

下图中线段AB 表示物体运动轨迹在水平面上的投影，若不计空气阻力，则其中正确的是（ ）
例10．某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。

实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。

用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h 和在水平板面上滑行的距离s ，记录如下表：
(1)分析l 、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s 与在斜面上释放时的高度h 的关系式为s= ；
(2)比较l 与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与 有关；
(3)实验得出的结论是： 。

【题型5】二力平衡和摩擦力
例11．如图所示是“竹筷提米”实验．玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是（ ） A B C D 火车前进方向 A
B 火车前进方向 A B 火车前进方向 A B 火车前进方向
A
B
A ． 米对竹筷产生的压力
B ． 竹筷对米的摩擦力
C ． 米对玻璃杯的摩擦力
D ． 手对竹筷向上的提力
例12．如图所示，物体A 在水平力F 的作用下，静止在竖直墙壁上，当水平力减小为F/2时，物体A 恰好沿竖起墙壁匀速下滑。

此时物体A 所受摩擦力的大小
A 、减小为原来的
2
1
B 、和原来一样
C 、增大为原来的2倍
D 、无法判断 例13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F 作用，F 的大小与时间t 的关系和物体运动速度v 与时间t 的关系如图乙所示．下列判断正确的是( )
A ．t ＝3s 时，物体受到力的合力是1N
B ．t ＝6s 时，将F 撤掉，物体立刻静止
C ．2s ～4s 内物体所受摩擦力逐渐增大
D ．t ＝1s 时，物体所受摩擦力为零
【题型6】压强
例14. 有两个用同种材料制成的圆柱体A 和B ，A 的高度是B 的高度的3倍，将A 竖直放在水平地面上，B 竖直放在 A 上，如图甲所示，这时A 对地面的压强与B 对A 的压强之比为3∶1.若将A 、B 倒置后仍放在水平地面上，如图乙所示，则 A 对 B 的压强与 B 对水平地面的压强之比是 （ ）
A. 1∶3
B. 1∶2
C. 4∶1
D. 1∶1
例15. 如图所示，A 、B 两高度相同的圆柱体静置于水平地面上，A 对地面的压力小于B 对地面的压力，现将A 、B 的上端各水平切去一小段后，它们余下部分对地面的压强相等，则A 被切去的高度△h A 与B 被切去的高度△h B 的关系正确的是（ ）
A．△h A一定等于△h B B．△h A一定大于△h B C．△h A一定小于△h B D．以上三种均有可能【题型7】受力分析（仅针对成绩好的学生）一、下面各图的接触面均光滑，对小球受力分析：
二、下面各图的接触面均粗糙，对物体受力分析：
图30 杆处于静止状态
图29
杆处于静止状态，其中 杆与竖直墙壁之间光滑
图28
杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑 图27
物体随传送带一起 做匀速直线运动
图26
物体刚放在传送带上
三、分别对A 、B 两物体受力分析：
基础演练
1．小灵和小王进行了100米的短跑比赛，小灵到达终点时小王才跑了90米。

第二次比赛，小灵的起跑线比小王的起跑线移后10米，即小灵跑110米，小王跑100米，如果两人仍以原先的速度跑，则两人中先到终点的是（ ）
A ．小灵
B ．小王
C ．同时到达
D ．无法确定 2．甲、乙、丙三人各乘一架直升机时，甲看到地面的高楼和丙机都在匀速上升；乙看到甲机也在匀速上升；丙看到乙机在匀速下降；则甲、乙、丙所乘的三架直升机，相对地面的运动无法确定的是 A.甲飞机 B ．乙飞机 C ．丙飞机 D ．都无法确定 3．下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A ．发动汽车使它从静止变为运动
B ．汽车急刹车从运动变为静止
C ．降落伞在空中匀速下落
D ．石块在空中越落越快
4．①蛋碰石，蛋碎石完好；②锤砸砖，砖碎锤完好。

这两个事例，可以说明（ ） A ．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的
随电梯匀速上升
v
A 、
B 、
C 两物体均静止
B C 图38
A A A 、
B 两物体均静止
A B
图37 F
A B
F
图36 A 、B 两物体一起做匀速直线运动
v
图34
匀速下滑
匀速上攀
图33
v 图32
图31 O
A
B
C
B ．从①可知施力物蛋同时也是受力物体，从②可知锤是施力物却不是受力物
C ．物体间相互作用力的大小是相同的，用同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的
D ．无法判断
5．某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧秤的秤钩上，测出物体对弹簧秤的拉力为2.6牛，然后把弹簧秤倒过来，又将同一物体挂在弹簧秤的吊环上，如图所示，当物体静止时，弹簧秤是的示数是（ ）
A ．大于2.6牛
B ．等于2.6
C ．小于2.6牛
D ．等于5.2牛
6. 一根弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧伸长__________厘米，没有受到拉力时，弹簧长__________厘米。

7．2011年9月29日21时16分0秒，中国首个空间实验室“天宫一号”于由长征二号FT1
运载火箭在中国西北酒泉卫星发射中心发射升空。

如图是“天宫一号”在点火后加速上升的瞬间，则它在加速上升的过程中，若不计空气阻力，则下列说法中正确的是（ ） A.点火后，火箭加速升空时只受到重力作用 B.点火后，火箭加速升空时只受向上推力的作用 C.点火后，火箭加速升空时受到重力和向上的推力作用 D.点火后，火箭加速升空时受到重力作用的方向竖直向上
8．放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但它不会下来，其主要原因是 ( )
A ．它受到磁性黑板的吸引力
B ．它受到磁性黑板的静摩擦力
C ．它对黑板有吸引力
D ．它受到磁性黑板的滑动摩擦力
9．如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块．在木块加速运动的过程中，以下说法中正确的是 ( )
A ．木块受到的摩擦力逐渐增大
B ．木块受到的摩擦力逐渐减小
C ．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
第5题图
第7题
D ．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
10. 如图所示，放在水平地面上的均匀正方体甲、乙对地面的压力相等，若在两物体上部沿水平方向切去一定的厚度，使剩余部分的高度相等，则剩余部分对地面的压力F 甲′和F 乙′、压强p 甲′和p 乙′的关系是（ ）
A ．F 甲′＞F 乙′，p 甲′＞p 乙′
B ．F 甲′=F 乙′，p 甲′=p 乙′
C ．F 甲′＜F 乙′，p 甲′＞p 乙′
D ．F 甲′=F 乙′，p 甲′＞p 乙′
巩固提高
1.甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动，其路程S 随时间t 变化的图像如图所示。

从图像可知，________车的速度大；5秒内乙车通过的路程是________米。

(1)该小组在拍摄羽毛球的运动过程中，选择以竖直砖墙为背景的作用是_______________________。

(2)对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙羽毛球所做的运动都是__________ 运动。

(3)对于图中的这段运动过程．假设甲羽毛球下落的速度为v ，则丙羽毛球下落的速度为________；
3．一个人在船舱中立定跳远，所有的力相同的情况下，正确的说法是 ( ) A ．人在静止的船舱中跳得最远
B ．人在匀速前进的船舱中，朝船行驶的方向跳，跳得最远
C ．人在匀速前进的船舱中，朝船行驶的相反方向跳，跳得最远
D ．以上三种情况，跳得距离都相等
4．用6N 的水平拉力，使小车在水平桌面上做匀速直线运动，现将拉力撤掉，小车在桌上做减速运动，此时小车受的摩擦力是 ( ) A ．6N
B ．0
C ．大于6N
D ．小于6N 但大于0
第13题图
第2题图。