Unit9__I_like_music_that_I_can_dance_to说课稿

Unit9 I like music that I can dance to说课稿
北营房中学张雪婷
下面我将从说教材，说教法，说学法及说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材
本课是九年级第九单元第一课，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。

本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。

本单元共需要七个课时。

本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。

知识目标：
The key word: prefer，lyric
Language goals: what kind of music do you like? Why?
2. What kind of singers do you like? Why?
Teaching goals:
To learn to use Relative clause with that and who
I like music that I can dance to.
I like music that has great liyrics.
I like music that I can sing along with.
I like music that isn’t too loud.
过程与方法，在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。

情感态度与价值观，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

二、说教法
这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。

采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学。

三、说学法
虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是知道而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。

在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。

四、说过程
首先,我将采用音乐视频片段导入新课，恰逢圣诞节用一首简单的“我们祝你圣诞快乐引出这一单元地主题”：I like music that I can dance to , 然后再运用幻灯片来展现以前在课文和听力中出现地定语从句，从而加强对定语从句的理解与掌握。

同时运用幻灯片，将学生对定语从句地认识从音乐扩展到更大地层面，比如人物、衣服动物等方面；其次，运用幻灯片将本课出现地目标语言让学生加以练习（1a），
在掌握目标语言地基础上完成听力训练，并完成对听力（1b）习题的处理，让学生在听力中对目标语言加以应用，达到巩固地目的。

同时利用本课地目标语言和幻灯片，进行口语训练，同时加以拓展练习，让学生对所学内容进行“消化、吸收”，达到应用地目的。

最后，对于定语从句地构成进行总结，归纳，让学生再次对所学地知识加以巩固。