彩云追月说课稿

《彩云追月》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《彩云追月》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

我准备从设计理念，学情分析，教材分析，教学目标，为克服重点难点采取的教法和学法，教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材。

合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。

“彩云追月”一词表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。

教学重点：能够掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

并通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

二、说教法。

在教学中我主要采用情境教学法，视听结合法，小组合作法等为学生创设愉悦，轻松的环境。

在这种环境中，让学生感受音乐的美。

学唱歌曲时采用了师生相互配合的方式，让学生能主动的参与到歌曲的学唱过程中，通过师生之间的互动，也增加学生学唱歌曲的积极性和自信心，使学生与老师之间的配合更加默契。

三、说学法。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥完成“游戏”——“聆
听”——“学唱”——“合作”。

主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐，表现音乐，创造音乐。

四、说教学过程。

1.引入问题，导入新课。

2.新课讲授，学习歌曲。

在学习新歌的过程中让学生注意歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等。

并让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好。

最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，分组演唱、对唱、轮唱。

让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

3.课堂小结。

通过欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》，从而感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，简单明了的课堂小结可以使学生能够深刻理解和掌握知识。

4.板书设计。

我比较注重直观，系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

以上是我在预设教学《彩云追月》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！
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