(优质课件)-幼儿园大班数学教案：得数是4的加法

活动目标
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

活动准备
1、趣味练习
2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。

活动过程
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。

1、游戏开火车复习得数是3以内的加法。

教师：现在我们到聪明屋去看动画片!怎么去呢?我们坐火车去吧!
教师：我们的火车几点开?(出示加法题卡)
幼儿：嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开
2、游戏又有苹果、又有梨复习4的组成
导出又有苹果又有梨的游戏，一个苹果几个梨?(3个)
3、游戏对数
教师：现在老师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，
我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
教师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?
1、我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)
2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，
看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)
3、你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，
写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

4、我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!
我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，
我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，
两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上，
写完之后把答题卡举起来，互相检查一下你写对了吗?
三、活动延伸
1、看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，
注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?
2、编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要
教你们编加法应用题的新本领。

幼儿园大班数学教案：得数是4的加法PPT课件
股票平台/
文清认为，哪里！哪里！是一种中国式谦虚，当别人表扬自己的孩子时，别人是一种真诚
的表达，作为家长，是因为了解文化的背景，谦虚地表达。

但孩子是没有任何背景资料的，孩子在场时，这可能会伤害到孩子的自信心，让孩子觉得自己做得不好。

我们家里的窗帘是什么颜色的呢？
对策二：尊重孩子的意见
参考《中国0至5岁儿童病因不明急性发热指南2016》也有这样3个提示：
在这个拼爹娘时代，要赢得比赛靠的是爹娘的人脉人缘，方能脱颖而出。

怎么办?涉及身体协调性的发育迟缓，原则与发育过快一样，多留心孩子的行为。

如果是
语言发育迟缓，尤其雪上加霜的情况是，父母对孩子的情况判断失误，或者正因为孩子语
言滞后，而更加拼命地鼓励他用语言交流，期盼孩子尽早在语言上追上来，不管孩子如何
受挫，依然强行训练。

我们只有忍住自己焦灼的心态，耐心再等一等，在不给孩子压力的
前提下，创造让孩子有兴趣自主练习的机会，才能在最大限度上，降低发育迟缓带来的风险。

乒乒乒，乓乓乓，
55岁
好，现在来谈谈（自然拼读法）
5善于倾听的妈妈
两岁的莉莉与其他两个小孩子一起玩耍，进入了电梯，电梯的按钮原本是在9楼，其中5
岁的小男孩却蹦跳着点亮了18层的按钮。

九、对孩子的困惑不闻不问，或不感兴趣
我们也是从孩童时期过来的，自己当年经历的痛苦就不要再强加在下一代身上。

你害没我剥滴好呢！安爷嫌弃脸1
某天放学，跟女儿去蔬菜水果店，因为她说了好几天要买桂圆，我总忘。

进去一看，桂圆
很不好，有的都长毛了。

我说不能买。

她自然非常失望。

过一会她接受了这个事实，可是
又想买一种蜜瓜。

考虑到她的失望心情，我同意了。

谁想到她非要买最大的那个。

我说，
太大，吃不了该放坏了。

她不由分说，一较劲抱起最大的那个，放到秤前面，还说，大的
大家吃。

我劝了几句，没用，就提高了嗓门，严厉起来，喊她的名字说：买哪个我说了算，我是大人！她也提高了嗓门：我说的算！我是大人！我说，那就什么也不买了！她站在那，没有动的意思。