周脉明《母爱在《新华字典》里》阅读练习及答案

母爱在《新华词典》里
周脉明
上小学二年级的时候,我做梦都想拥有一本属于自己的工具书——《新华词典》。

固然
那时《新华词典》的订价只有 1.1 元钱 ,但是对我来说倒是天文数字。

我家产时五口人中,父亲常年患胃病 ,常常疼得捂着肚子直不起腰来,哥哥和我上小学,弟弟当时只有 6 岁。

词典对我的迷惑力是很大的 ,在念书或许写作业时 ,每当碰到生字生词等“拦路虎”,都要向同学借词典。

假如碰到同学正在使用词典,就得耐心等候;假如碰到不肯意借词典的同学, 他就会给我一副不屑的冷脸 ,甚至是鄙视的眼神 ,而后淡淡地说道 : “我爸妈说了 ,不让我借给他人用。

你回家向你妈要钱 ,你也买一本呀”
二年级暑期的一天上午,我在家写作业 ,但是碰到了好多不认识的字和不理解的词语,于是就去一位好朋友家借词典。

但是我那位好朋友不在家,只有他那上五年级的姐姐在家。

当她听
我说明来意此后,把嘴一噘: “你用坏了咋办?你向你妈要钱去买呗,咱村供销社里的词典多得
是”
我噙着眼泪扭头就跑了 ,不是跑回家 ,而是跑向村西面山脚下的麦田。

由于妈妈正在那边和
社员们一同割麦子。

不一会儿 ,我便跑到麦田里 ,只见一群强健有力的男社员正在前方割麦子 ,一群女社员正在捆麦子、捡拾丢在田间的麦穗。

我到达女社员这边 ,寻了几眼没有看到妈妈的身影 ,便高声喊道 : “妈——妈——”
这时候 ,街坊四婶认出了我,对我说: “你妈在前方随着男劳动力割麦子呢! ”
我到达前方割麦子的男劳动力人群中,只见一个个戴着凉帽的男劳动力,手拿锃光瓦亮的镰刀 ,弯着腰 ,排成“人”字形在割麦子。

只见中间一位“男劳动力”的后背被汗水浸透了。

“他”一只手往前一探,往回一收 ,手里便抓住了一束麦秆,一只手拿镰刀贴着地面往回使劲一拽, “唰唰唰”转瞬间 ,身后的麦捆子便有条有理地铺成一行。

仍是看不到妈妈的身影,我便又喊了起来: “妈——”
“妈在这里呢 !咋不在家写作业啊 ?”这时候 ,男劳动力中间传来妈妈的声音。

啊 ! 我方才看到
的中间那个割麦子的“男劳动力”本来是妈妈 !
只见妈妈本来瘦削的脸被晒得红里发黑 ,流着汗珠 ,鬓角的几缕头发被汗水浸润了贴在脸上,
胸前的衣襟湿了半截 ,正惊讶地望着我。

我的内心立时感觉涩涩的,没想到妈妈割麦子这么辛苦。

为了多挣点工分,她居然没有像其他女人那样干轻盈的捆麦子、捡麦穗的活儿,而是干男劳动力割麦子的重体力活儿。

“妈我要钱买词典。

”我本义不想提买词典的事了出来。

,但是口中却身不由己地说
“这”妈妈踌躇了一下,便从兜里取出几张皱皱巴巴的毛票,数了数递给我,说 , “这是我准备回家买盐的钱,那就不买了 ,你先拿去买词典吧。

”说着,妈妈就把钱塞给了我。

我拿着妈妈给的钱,心情深重地到达供销社。

刚想买词典时,突然看到父亲正在赊盐,我便替父亲把钱交上了。

父亲惊讶地问我: “你哪儿来的钱 ?”
我撒了个谎 : “是妈妈让我买盐的钱。

”
正午 ,妈妈回家 ,从父亲口中得悉了这件事,看了看我 ,摸着我的脑袋没有说话,眼睛却润湿了。

几日后的正午 ,母亲割完麦子回家吃饭时 ,带着一脸的疲倦 ,把一本崭新的《新华词典》递到我
的手中 : “孩子 ,这回有了这个哑吧老师 ,咱此后学习就不怕了。

妈妈相信你的学习会更
好”这时 ,只见妈妈的身体晃了晃,差点栽倒 ,父亲忙把她扶到床上躺下了。

本来 ,爸爸每日都要给妈妈冲一碗鸡蛋水,以加强妈妈的体力,否则她是不可以在麦田里和
男劳动力一同干活的。

妈妈坚持几日没有喝鸡蛋水 ,用积攒下的鸡蛋换了钱 ,给我买了这本《新华词典》。

我捧着崭新的《新华词典》,流下眼泪 ,这是我拥有的第一本学习工具书。

(选自《读者·校园版》 ,2018 年第 8 期 ) 1.通读全文 ,说一说本文环绕“《新华词典》”写了哪四件事。

(4 分)
2.这篇文章的一个突出特色是看似简单朴素的词语背后却包含着人物复杂的心理活动。

请从文章后八段中选用一处,谈谈这一特色是怎样表现的。

(3 分 )
3.文中的母亲给读者留下了深刻的印象,请联合文章内容及自己的理解,说一说这是为何。

(3 分)
1.① “我”向同学借《新华词典》 ,常常受到拒绝 ;② “我”下信心向妈妈要钱买《新华词典》 ;③
“我”暂时弃买《新华词典》 ,把钱省下来帮爸爸付盐款 ;④妈妈用节俭下来的钱帮“我”买回一本
《新华词典》。

[ 分析 ] 通读全文并读题干可知 , “《新华词典》”是贯串一直的线索 ,把与“《新华词典》”有关
的主要情节用简短的语言归纳出来即可。

2.示例一 : “,这 ?妈妈踌躇了一下 ,便从兜里取出几张皱皱巴巴的毛票 ,数了数递给我 ,说 ,,这是我准
备回家买盐的钱 ,那就不买了 ,你先拿去买词典吧。

?”句中的“踌躇”一词表现了母亲的
复杂心理 :孩子太可怜了 ,这《新华词典》早就该买了。

可家中实在太穷 ,怎么办 ?这点钱本来是用来
买盐的 ,就先给他去买《新华词典》吧 ,盐暂时就不买了。

示例二 : “正午 ,妈妈回家 ,从父亲口中得悉了这件事,看了看我 ,摸着我的脑袋没有说话,眼睛却
润湿了”句中的“润湿”一词表现了母亲的复杂心理:这孩子真是太懂事了,我得想方法帮他圆
《新华词典》梦。

[ 分析 ] 本题考察人物心理的剖析能力。

解答本题要依据前后文内容进行剖析推测。

比方
“,这 ?妈妈踌躇了一下”,此句中的“踌躇”,要依据后边“便从兜里取出几张皱皱巴巴的毛票 ,
数了数递给我 ,说 ,,这是我准备回家买盐的钱 ,那就不买了 ,你先拿去买词典吧。

?”想象母亲是怎样举
棋不定的 ,那么人物复杂的心理活动自然就不言而喻了。

3.母亲特别勤奋 ,为了多一点儿收入 ,干着和男人同样的活 ;母亲深爱着自己的孩子 ,为了孩子的学
习 ,取出钱来给孩子买词典 ,见孩子没买成词典 ,此后又从牙缝里省出钱来给孩子买了词典。

[ 分析 ] 本题是一道人物形象剖析题。

可从母亲平常的工作、对儿女的态度两个方面进行剖
析,先归纳特色 ,再分别辅以案例。