“欢乐的青春节拍”班会活动方案

“欢乐的青春节拍”班会活动方案
一．课标的具体要求
本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

”
二．教学目标
情感、态度、价值观目标
○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。

○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。

过程与方法：
○能从容面对青春期生理和心理的变化。

○ 正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。

知识与技能：
○了解青春期一些基本的生理和心理常识。

○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

三.教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些
变化
四．教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
五．教学方法：讨论法、讲授法、活动法
六．课时安排：一课时
七．教学过程
导入新课
教师：不知不觉，我们有了一些变化：有的男生长出了胡子，女生身体逐渐圆润；自己有了主见，却往往不被他人认可；自以为长大成人了，可父母还把我们当成孩子，不时唠叨…‥这时，你是否意识到自己已经步入青春期？这节课我们就要走进青春，畅想青春。

讲授新课
第四课：欢快的青春节拍
第一框：走进青春
（一）青春悄悄来
①讨论：教材34页探究，学生按照要求课前准备自己小时候照片，教师抽取照片，同学
猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。

回答：我是否长大了？从哪里可看出来？
要求：（1）围绕问题积极参与交流。

（2）交流结束后作总结性地发言。

教师：我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

②观察教材35页“成长的历程”，以及学生自己准备的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。

教师：青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。

在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

在身体发生变化的同时，自然也带来了许多烦恼。

③讨论：教材35页探究，回答：你是否也有下面的困惑？
教师：如何解决这些困惑呢？
④阅读引导学生阅读36页相关链接
教师：进入青春期后，我们对自己的身体变化变得更加敏感。

在我们的身体迅速发育的同时，还会出现一系列的特殊的生理现象，这些都是正常的，应该以平静的心态迎接这些生理现象。

在身体发生变化的同时，心理也发生着同样的变化，这些变化可能会给你带来烦恼；我们应力争解决这些烦恼。

（二）成长不烦恼
①探究：教材37页探究，回答：找一找其中有没有自
己的影子？
教师：青春期的青少年心里充满了各种矛盾。

这是我们成长过程中正常的心理现象。

这些内心矛盾让我们感到苦闷，但他们构成了向前发展的动力。

当然，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。

那么青少年心理到底有哪些特点呢？
②相关链接：青少年心理发展特点
教师：我们应该怎样看待和处理青春期的各种心理矛盾？当我们感到很难解决内心的各种矛盾的时候，我们可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助，我们也可以学会当自己的心理医生，努力调控好自己内心的各种矛盾，保持心理健康。

课堂总结：同学们，青春是美好的，她已经悄悄走到你身边；青春有时又是迷茫的，她给你带来了困惑。

我们要做好充分准备，迎接自身心理和生理的一系列变化，准备迎接激情的撞击，顺利度过青春期。

课后小作业：以“迎接青春”为题，撰写小论文
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第四课:欢乐的青春节拍
一．走进青春
（一）青春悄悄来（二）成长不烦恼。