当前“互联网+”思维模式下小学英语教学研究

当前“互联网+”思维模式下小学英语教学研究
当前，“互联网+”已经深刻影响着各行各业的发展，教育领域也不例外。

在小学英
语教学中，如何将“互联网+”思维模式运用到教学实践中，提高教学效果，对提高学生
的英语水平和综合素质具有重要意义。

本文将从“互联网+”思维模式对小学英语教学的
影响、“互联网+”在小学英语教学中的应用，以及教学过程中可能面临的挑战和解决办
法等方面展开研究。

1.1拓展教学资源：传统的教学模式受到教材和教师的限制，而“互联网+”思维模式让教师可以借助互联网，获取更广泛和丰富的教学资源，如英语学习网站、学习app、英
语电子课本等，可以极大地拓展学生的学习资源，丰富教学内容。

这为小学英语教学提供
了更多的可能性和便利。

1.2提高学生学习积极性：利用“互联网+”思维模式进行英语教学，可以有效地激发学生的学习兴趣。

通过多媒体、互动式教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学生的学习积极性，促进他们更好地掌握英语知识。

1.3个性化学习：“互联网+”思维模式可以为每个学生提供个性化的学习服务。

通过互联网，教师可以更好地了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况进行针对性的
教学，提供个性化的学习计划和指导，让每个学生都能够获得更好的学习效果。

二、“互联网+”在小学英语教学中的应用
2.1利用多媒体技术：在小学英语教学中，可以利用多媒体技术对教学内容进行丰富
呈现，如通过播放英语动画片、英语歌曲、英语视频等形式，使学生更加生动直观地感受
英语学习的乐趣，提高学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

2.2开展网络课程：教师可以借助互联网资源，开设英语网络课程，通过远程教学的
方式，为学生提供更多的学习机会和选择。

这种教学方式不受地域限制，能够为学生提供
更广阔的学习空间，满足不同学生的学习需求。

2.3引入英语学习app：为了更好地结合“互联网+”思维模式，可以引入一些优质的
英语学习app，让学生通过手机、平板等移动设备进行英语学习，随时随地都能够进行学习，提高学习的便捷性和灵活性。

2.4开展英语网络竞赛：利用互联网平台，可以开展英语知识竞赛、口语比赛等活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，促进英语水平的提高。

三、教学过程中可能面临的挑战和解决办法
3.1教师的素质和能力：教师在应用“互联网+”思维模式进行小学英语教学时，需要具备相应的多媒体技术应用能力和网络素养。

学校应该加强对教师的培训，提高他们的教
学技能和能力，让他们更好地应对“互联网+”思维模式下的教学需求。

3.2学生的学习质量和效果：虽然“互联网+”思维模式提供了更多的学习资源和选择，但是学生在使用互联网进行学习时也可能受到诱惑和干扰，导致学习效果不佳。

教师需要
引导学生正确使用互联网资源，加强学习管理和指导，提高学生的学习积极性和效果。

3.3网络安全问题：在利用互联网进行英语教学时，需要特别注意学生的网络安全问题，防止学生在网络上接触不良信息，影响他们的身心健康。

学校和教师需要加强对学生
的网络安全教育，引导他们健康地使用互联网资源。

“互联网+”思维模式正在深刻改变着小学英语教学的模式和方法。

教师需要及时了
解并应用这种思维模式，利用互联网等现代技术手段，提高小学英语教学的效果和质量，
促进学生英语水平和综合素质的全面提升。

学校和教育部门也应加强对教师和学生的培训
和管理，为推动“互联网+”思维模式在小学英语教学中的应用创造更有利的条件。

【结尾】。