小学一年级语文教案小猫种鱼

小学一年级语文教案——小猫种鱼教学目标：
1．学会7个生字和认识2个偏旁。

2．会认7个字。

3．初读课文理解课文内容
教学重点：
1．学会7个生字和认识2个偏旁。

2．初读课文理解课文内容。

教学难点：
“农”的书写教师重点指导。

教学过程：
一、导言激趣
教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。

学生齐读课题。

看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。

二、学习生字和要求认识的字。

1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。

2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。

3．同桌同学互读生字和会认字。

4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。

三、初读课文，了解课文内容。

1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。

（3段）
2．同桌同学互相读一遍。

3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！
4．指名读，大家评议。

四、学习生字的音形义。

1．学生自学生字，分析字形，理解字义。

2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？
3．请小老师讲：
种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。

出示课件：先出示：禾中再出示：种。

组词：种田、种花。

秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。

把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。

组词：秋天、秋风。

农：独体字。

用数笔画的方法记忆字形。

笔顺是。

学生书空组词：农民、农物。

民：独体字。

也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。

学生一起书空笔顺。

组词：人民、农民、民主。

玉：独体字。

用“王”字加一点记忆字形。

笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。

组词：玉米。

玉石。

地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。

组词：土地、地里。

他：左右结构的字。

和“地”用比较的方法记忆。

把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。

组词：他的，他们。

“地和他”字。

为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。

4．抽读生字词卡片。

5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。

6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。

7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。

“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。

注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。

“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。

8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。

写后同桌互查纠正。

9．同学再把每个字独立书写一遍。

10．全班评议修改！
11．教师对比较难写的字进行重点指导。

如“农”字教师示范板书。

学生再练习写“农”字。

12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。

附：板书设计
16 小猫种鱼
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点
1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点
1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．明白向别人学习需要动脑筋。

教学过程
一、复习检查
抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。

二、谈话导入：
我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。

三、朗读课文，理清课文层次。

1．自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。

2．指名读课文，要求读正确、通顺。

3．全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。

（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。

（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。

（3）第三自然段是描写第五幅图的。

4．学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。

四、朗读课文，进一步理解课文。

（一）学习第一自然段，教给学生学习方法。

1．出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。

2．用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。

3．读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实
物：玉米粒，即种子。

到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。

板书：种玉米很多玉米4．看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多）①如果是你，看到收获了这么多的玉米。

心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。

②教师抓住“很多”进行朗读指导。

学生练习读，指名读。

③练习背诵。

先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。

5．总结学习方法。

板书：看图
画句子
读文思考？
朗读，背诵
（二）在此基础上小组合作学习第二段，熟悉学法。

1．自己自学课文二段。

2．学生自学后小组进行讨论。

3．指名汇报学习收获。

教师板书：种花生很多花生
4．朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。

5．背诵第二段。

与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。

（三）扩展练习，培养创造性思维能力。

1．学生把前两段进行背诵。

2．让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？
出示课件；农民把种在地里，到了秋天，收了很多。

3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。

农民为什么能收到很多玉米、花生……呢？
（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。

……）
教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？
我们一起学习第三自然段。

（四）学习第三自然段。

1．自己小声读这段，标出有几句话？
2．指名读，说说你读懂了什么？
板书：
3．小组讨论。

4．提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。

小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他觉得一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？
为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。

5．指导朗读。

从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。

自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。

练习背诵。

6．利用表演形式进行创造性思维的训练。

请一名学生带上小猫的头饰当小猫。

请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。

小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。

五、全课小结
学习了这篇课文你有什么收获？。