小学语文第三册《问银河》说课稿范文

小学语文第三册《问银河》讲课稿范文
一、教材简析
《问银河》是国标本苏教版语文第三册第 24 课本课是一首散文诗抒写了少年小孩在天气明亮的夜晚仰望银河所引起的好多华丽的
联想全文有 5 个自然段第一至四自然段是向银河发问第五自然段表
达了“我”的理想为解高兴中的疑团我发奋有一天要驾驶着中国的宇宙飞船到宇宙间去研究充分表达了少年小孩的优美梦想全文语言流通富裕童趣朗朗上口还配有雅致的插图能资助孩子读懂课文进入诗的境界
二、讲解目的
凭证课本的要求本篇课文用2 课时达成第一课时：初读课文认识生字词指引抄写生字; 第二课时：有感情的朗诵课文引起学生研究宇宙奥密的兴趣和理想造就学生的想象力我今日所说的是第二课时依据教材和学生特点我设计了以下教课目的：
1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文
2、练习有感情地朗诵课文认识小作者向银河提出了些问题
3、联合课文内容睁开勇敢的想像学习向银河发问题
4、指导学生朗诵课文和理解课文内容的过程中启迪学生思虑、发问感觉阅读的乐趣培育学生主动发问的梦想
教课重难点 :
要点 :1 、有表情地朗诵课文认识小作者向银河提了些问题
难点 :1 、联合课文内容勇敢睁开想像
2、有表情地朗诵每个小节中的问句
三、设计理念
新纲领指出语文是最重要的社交工具是人类文化的重要构成部
分工具性与人文性的一致是语文课程的基本特点为了表现语文的工具
性我设计了以读为主线来组织各项训练活动为了浸透语文的人文性我
位学生创建了理解语言运用语言的情境由于语言文字中包含的思想感
情不可以靠灌注、也不可以用贴标签的方法一方面的授与学生而需
进行耳濡目染的熏陶感染让学生在理解语言文字的过程中去感觉、意会、升华
四、教课主要流程及特点
本节课的教课是以读贯串一直的由于读是“思”的依靠是“悟”的前提是“说”的准备是“写”的基础要内化语言第一要增强读的训练要让学生充足的读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培育语感在读中遇到感情的熏陶下边谈谈我这一节课的设计：
教课过程：
一、从歌曲下手引出课题学习串字
唱《蓝猫调皮 3000 问》中主题曲
1 、你们方才唱的是个动画片中的主题曲?那你们必定特别熟习和喜爱动画片中的主人公蓝猫吧
(蓝猫 ) 先给大家出一个灯谜：门里一张口学生说谜底老师出卡片.
2、老师想知道在家里的时候你碰到问题喜爱问谁 ?( 问爸爸、问妈妈, 读卡片 )
3、在一个明朗的夜晚有两个喜爱问问题的孩子仰望银河产生
了好多想象于是他们就出示课题：问银河谁想读读 ?
银：是一个生字能够用什么方法记?和“跟根”比较
二、初读课文
1、范读课文
2、学生自读
三、学习第一节
1 、指名读其余同学思虑：读前两行诗时你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式( 一个词重复出现了两次 )
议论： 1、在你学过的课文和诗歌中发现过这样的句子?说出来给大家听一听
2、议论这两个相同的句式重复出现你突出了什么 ?( 为了突出重申自己要说的话 )
3、读才能达到这类成效 ?你找一句读一读 ( 第二句加重语气 )
4、谈谈文中的小朋友先向银河提了提了两个问题 ?板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：依据板书谁来试着问问银河 ?
5、出示句子比较：
(1)、在你清亮的河水里有戏水的小朋友 ?
(2)、在你清亮的河水里有没有戏水的小朋友 ?
6 、练习说话：银河啊在你 () 里有 ()? 有()?
7、看板书试背第一节
四、学习课文第二段
1 、轻声自读思虑：接着小朋友又向谁提了两个问题?
2、读后指名对对着银河问一问练习感情朗诵板书：客轮、货船、航标灯
电脑出示“南来北往”的场景谈谈什么是南来北往
3、它们指的 ?你知道航标灯有什么用 ?
4、朗诵第二段各自读齐读
5、练习说话：银河啊在你 () 里有 ()? 有()? 它们 ()?
看板书试背第二节
6、对照第一、第二节
五、自学第三、第四节
1、自学第三、四节要求弄清每节中的小朋友向银河问了两个问题?
2、用线划出来假如有不理解的句子或词语请在旁边画上小问号
3、分小组沟通
4、谈谈老师该板书些什么 ?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站
5、说话练习
6、试背第四第五节
六、学习第五节
1、文中的小朋侪对着银河问了这么多题目实在他还有有好多若
干好多若干的题目要问你能猜猜他还会问些什么 ?你也有题目 ?来试着问问
2、所有题目你能解答 ?为何 ?
3、是啊文中的小朋侪特别想知道银河里究竟有什么于是他说的? “总有一天意思 ?
4 、齐读第五末节谈谈你读了谁人小朋侪的话后有什么想法?板书：总有一天去做客
5、看板书试背
七、总结激发研究大自然的神秘。