小学育人为本基本制度(3篇)

小学育人为本基本制度
指的是小学教育的基本原则和制度。

其核心理念是以培养学生的全面发展为目标，同时注重培养学生的道德品质、社会责任感和创新能力。

具体包括以下几个方面：
1. 以学生为中心：尊重学生的个性差异，关注学生的发展需求，为每个学生提供个性化的学习和成长环境。

2. 全面发展：注重学生的智育、德育、体育和美育的全面发展，培养学生的多方面能力。

3. 素质教育：注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，培养学生的健康心理和良好的行为习惯。

4. 创新教育：提供创新的教学方法和学习活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5. 教育平等：倡导公平和包容的教育环境，确保每个学生都有平等的受教育权利和机会。

小学育人为本基本制度的目的是为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康的学生，为他们的未来成长奠定良好的基础。

小学育人为本基本制度（2）
1.全员育人导师制度。

促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节；成长中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。

学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别____的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。

2.建立学生安全全员目标责任制度。

涉及学生人身安全的饮食、交通、科学实验、体育锻炼、安全保卫等，每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。

3.建立家庭经济困难学生应助尽助制度。

建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。

4.建立毕业生去向考核制度。

把对每一位学生负责的要求落到实处。

5.建立师德考核评议制度。

每学期____一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件，从____月____日起，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。

师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经____%以上的教职工同意后实施。

每学期教师师德考核评议结果必须在学校进行不少于____个工作日的公示，教职工知晓率达到____%。

6.建立学情会商制度。

学校以班级为单位建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。

校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别____的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。

7.建立教师与家长经常沟通制度。

学校对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。

家访要因生而异，形式多样，注重效果。

8.建立家长学校制度。

加强家长学校课程开发力度，选拔培养和引进高水平的家长学校教师，每学期要高质量地完成____课时的家庭教育培训。

9.建立家长、学生评议教师制度。

学校每学期至少____一次学生、家长评议任课教师活动。

10.建立家长参与学校管理评价的制度。

学校在校级、年级、班级三个层面建立具有广泛代表性的家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权利。

校级家长委员会组成人员情况要到上级教育主管部门备案，并在学校内通过一定形式进行公开公示。

家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。

学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。

11.建立问责制度。

学校对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件，制定具体问责办法，经过教代会讨论通过后实施，并将实施情况纳入教代会审议内容。

12.建立学生违反校规校纪惩戒制度。

学校根据有关法律法规，制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，并经学生及家长代表听证后施行。

学生违反校规校纪进行何种惩戒、由谁惩戒、结果如何告知学生家长等，都要做出程序性规定，真正发挥好惩戒的教育功能。

育人为本基本制度学习体会
根据教育局和学校要求，我们于____月____日—____日，三天的时间，认真学习了十二项育人制度，学习分集中培训和校本培训。

通过学习我感受颇深。

下面我谈谈自己的点滴学习体会：
一、把全员育人作为教育工作的根本要求
1.对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

2.____每一个学生，尤其____家庭贫困学生、家庭优越学生、学习困难学生、学习优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生。

3.善于发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化的发展需求，促进学生的健康成长。

4.提升教师的教育理念，在帮助学生的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。

二、把学生的健康成长作为工作的核心任务。

1.____每一位学生，形成班级合力。

____的实质是关心、尊重、牵挂，____本身就是最好的教育。

2.充分利用好家长学校，学校不仅是师生成长的地方，也是家校合作、家长成长的公共教育____。

树立家长是孩子生命成长的第一责任人的观念，倾听家长的呼声，从新生一入校，家长就成为学校的同盟军。

3.工作有热心，使每一项工作都落到实处。

三、把学校的安全工作做为重中之重。

1.引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，使其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任意识；引导学生理解社会安全的重要意义，帮助其初步树立正确的人生观和价值观。

2.在学生发生安全事故或伤害事故时应及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系，及时汇报校领导，并协助妥善处理好事情。

3.明确了解学校应急预案中的相应职责，平时指导好本班学生各种预案的演练。

启动
预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指导好本班学生的跑位、站位、路线等，利用现有条件有效保护本班学生。

4.校内外____活动时，做好活动前的专项安全教育工作，对可能出现的意外情况做好防范措施(如准备好常备药等)，协助学校有关部门搞好活动。

5.引导学生不和不良少年进行交往，引导学生抵制校园____，培养学生控制自己情绪的能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或师生间等的不和谐现象。

这次培训让我们收益颇丰，我以后将努力在教育教学中落实好，把各项工作做得更好。

小学育人为本基本制度（3）
是指在小学教育中，育人工作是教育教学活动的核心，学校以培养学生的全面发展为目标，通过制度化的方式来落实育人工作。

小学育人为本的基本制度主要包括以下方面：
1. 教育目标制度：明确小学育人的基本目标，即培养具有健康体魄、高尚情操、扎实知识、创新能力和良好习惯的学生。

2. 组织管理制度：建立健全学校的管理机制，明确教育教学工作的责任和分工，确保育人工作的有序进行。

3. 课程设置制度：合理安排学科课程，注重培养学生的学科知识与能力，并且坚持素质教育的理念，注重培养学生的综合素质。

4. 教学方法制度：采用多样化的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，注重培养学生的实践能力和合作精神。

5. 教师队伍建设制度：建立健全教师职业发展体系，提高教师的专业素养和教育教学能力。

6. 校园文化建设制度：加强校风学风建设，营造积极向上、团结和谐的学校氛围。

小学育人为本基本制度的实施可以帮助学校更好地开展育人工作，培养学生全面发展的能力和素质，为学生成长成才奠定坚实的基础。