七年级生物上册 2.4.2 生物体的器官、系统导学案 (新版)北师大版(1)

2.4.2生物体的器官、系统
【目标感知】
1.识别鸡翅中的几种组织，认识组织如何构成器官。

2.能以人或高等植物为例，说明生物体的结构层次
3.用自己的语言解释，细胞是如何构成生物体的
【重、难点预设】
重点：分析得出不同的组织是如何构成器官的。

难点：组织好解剖观察实验。

【问题导学】
知识点一. 几种不同的组织构成有特定功能的器官
1.解剖观察鸡翅 (阅读教材P61演示实验,小组讨论回答)
(1)构成鸡翅的主要组织有哪些?
(2)不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点?
(3)鸡翅的主要功能是什么?
2.器官的概念
不同的按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的就形成了器官.
知识点二.人和动物体中多个相关的器官构成一个系统(阅读教材P62两个自然段回答以下问题)
1.系统的概念
能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的组合在一起形成系统.
2.人体有哪八大系统?
知识点三.器官构成完整的植物体(阅读教材P63,回答下列问题)
1.叶片中的上下表皮属于组织,叶肉属于组织,叶脉属于组织,因此叶片实际上是由多个组织组成的 .
2.植物体的营养器官有、、生殖器官有、
和。

3.植物体的各种组织和器官是孤立工作的吗？
【问题训练】
1．除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织( ) A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织和结缔组织 D．营养组织2．不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成—定的功能的结构是( ) A．细胞 B．器官 C．系统 D．生物体3．下列结构属于器官的是( )
A．心肌细胞 B．血液 C．叶的表皮 D．肺4．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，叫做( ) A．人细胞 B．组织 C．系统 D．器官5．一株绿色开花植物的生殖器官是指它的（）
A根、茎、叶 B果实和种子
C花、果实、种子 D种子
6. 植物体的结构层次不包括（）
A细胞 B组织 C器官 D系统
7. 人体结构层次由小到大依次排列成( ) A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞 C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体【知识梳理】
【问题生成】
通过本节课的学习
1.你认为本节课的重点内容是：
2.你还有哪些疑惑：
3.你有哪些收获：
【问题训练参考答案】
1.D
2.B
3.D
4.C
5.C
6.D
7.D。