第19课《十里长街送总理》课件-2024-2025学年统编版语文(五四学制)六年级上册
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“挤下”“ 探 着 ”“踮着”等词语反映了青年夫妇、 “红领巾”深切怀念总理的心情。
精读课文
人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！
这句话写的是灵车过去了，人们的心跟灵车紧紧相 连，不忍总理离去。“希望时间能停下来”为的是多看 一眼总理的灵车。表达了人们对总理的怀念。
精读课文
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了
精读课文
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那 样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱， 胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
“两旁”“挤满”“向东望不见头”“向西望不见尾”这 些都说明在长安街等灵车的人非常多，而三个“都”说明人们 都为悼念总理而来。在阴冷的天气里，这么多的人来送别总理， 说明总理深受人民的爱戴、尊敬。
身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪
水。
“无声地指挥” “不约而同”说明大家的表现非常一致，从而间接 写出人们同悲共痛的心情，以及对总理的无限热爱。“眼睁睁”写出了 人们望着灵车缓缓前行，想留却留不住的那处无可奈何的神态，表达了 人们共同的心愿：希望灵车停下，多看一眼周总理。“顾不得”既反映 了人们十分珍惜这一去不复返的历史时刻，又表现了人们完全沉浸在巨 大的悲痛之中，其余一切浑然不觉。
精读课文
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵 洋槐树，焦急地等待着。
老奶奶年岁那么大了，行动不便，拄着拐杖来长安街送总 理，可见她非常尊敬总理。“焦急”表现了老奶奶盼望早 点见到总理灵车，表达了老奶奶对总理的深切怀念之情。
精读课文
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子， 他们挤下了人行道，探着身子张望。一 群 泪痕满面的“红领巾”， 相互扶着肩，踮着脚望着，望着……Biblioteka 文章结构十里长街送总理
等灵车，心沉痛 望灵车，忆总理 送总理，心相随
课堂小结
周总理的逝世已成事实，遵照总理的遗愿，把骨灰 撒在了祖国大地上。总理的身躯与大地同存，总理永远 活在祖国亿万人民的心中。
作业布置
1. 搜集有关周总理的文字和图片资料，与同 学们交流体会。 2. 有感情地朗读课文，举办朗读比赛。
基础知识
拄着 洋槐 泪痕 装饰 腮边 陪着 矫健 检阅 五洲四海 不约而同 挽幛
基础知识
挽幛：题有挽词的整幅绸布。 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 矫健：强壮有力。 苍茫：空阔辽远；没有边际。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
初步感知
文章是按怎样的顺序写的？每部分写了什么？
第一段（1）：等灵车，心沉痛。 第二段（2—3）：望灵车，忆总理。 第三段（4）：送总理，心相随。
19. 十里长街送总理
吴瑛
情境导入
我们敬爱的周总理生前全心全意地为人民服务，深 受人民的爱戴。1976年1月11日，周总理的灵车从北京 医院驶向八宝山革命公墓，途经长安街，首都百万群众 自发上街为总理送行，含着巨大的悲痛向周总理的遗体 告别。今天我们要学的课文记叙的就是当时的真实情景 （揭题）。
学习目标
初步感知
默读课文，思考问题。 1.“天灰蒙蒙的，又阴又冷”告诉我们什么？ 2. 从哪些词句看出十里长街送总理的人非常多？ 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？
初步感知
课文第一句既 写 了天气阴沉寒冷，又暗示了当时“四人帮”陷害周 总理、不准人们悼念周总理的阴暗气氛。 写 人多，着重理解第二、三句 中的“两旁”“挤满”“向东望不见头，向西望不见尾”。第五至七这 三句话，选取老人、青年和儿童的代表，通过对他们的动作、神态、心 情的描写，来表现长安街上所有男女老少当时的心情。“焦急而又耐心” 是表达人们心情的重点词语。“焦急”，是盼望能早一点看到总理的灵 车；“耐心”，是说不管要等多久，也一定要看到总理的灵车。
谢谢
学习目标
1．理解课文内容，从送总理的情景描写中，体会人们对周总理无 限敬爱、怀念的思想感情。 2．自学生字新词，体会作者遣词造句的艺术。 3．有感情地朗读课文。
文学文化常识
周 恩 来 ，1898年3月5日生于江苏淮安县，1976年1月8 日9时57分因患癌症病逝，终年78岁。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国 家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华 人民共和国国务院总理 。 1976年1月11日，周总理的灵车驶 向八宝山革命公墓。课文记叙的就是当时的真实情景。
精读课文
人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！
这句话写的是灵车过去了，人们的心跟灵车紧紧相 连，不忍总理离去。“希望时间能停下来”为的是多看 一眼总理的灵车。表达了人们对总理的怀念。
精读课文
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了
精读课文
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那 样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱， 胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
“两旁”“挤满”“向东望不见头”“向西望不见尾”这 些都说明在长安街等灵车的人非常多，而三个“都”说明人们 都为悼念总理而来。在阴冷的天气里，这么多的人来送别总理， 说明总理深受人民的爱戴、尊敬。
身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪
水。
“无声地指挥” “不约而同”说明大家的表现非常一致，从而间接 写出人们同悲共痛的心情，以及对总理的无限热爱。“眼睁睁”写出了 人们望着灵车缓缓前行，想留却留不住的那处无可奈何的神态，表达了 人们共同的心愿：希望灵车停下，多看一眼周总理。“顾不得”既反映 了人们十分珍惜这一去不复返的历史时刻，又表现了人们完全沉浸在巨 大的悲痛之中，其余一切浑然不觉。
精读课文
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵 洋槐树，焦急地等待着。
老奶奶年岁那么大了，行动不便，拄着拐杖来长安街送总 理，可见她非常尊敬总理。“焦急”表现了老奶奶盼望早 点见到总理灵车，表达了老奶奶对总理的深切怀念之情。
精读课文
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子， 他们挤下了人行道，探着身子张望。一 群 泪痕满面的“红领巾”， 相互扶着肩，踮着脚望着，望着……Biblioteka 文章结构十里长街送总理
等灵车，心沉痛 望灵车，忆总理 送总理，心相随
课堂小结
周总理的逝世已成事实，遵照总理的遗愿，把骨灰 撒在了祖国大地上。总理的身躯与大地同存，总理永远 活在祖国亿万人民的心中。
作业布置
1. 搜集有关周总理的文字和图片资料，与同 学们交流体会。 2. 有感情地朗读课文，举办朗读比赛。
基础知识
拄着 洋槐 泪痕 装饰 腮边 陪着 矫健 检阅 五洲四海 不约而同 挽幛
基础知识
挽幛：题有挽词的整幅绸布。 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 矫健：强壮有力。 苍茫：空阔辽远；没有边际。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
初步感知
文章是按怎样的顺序写的？每部分写了什么？
第一段（1）：等灵车，心沉痛。 第二段（2—3）：望灵车，忆总理。 第三段（4）：送总理，心相随。
19. 十里长街送总理
吴瑛
情境导入
我们敬爱的周总理生前全心全意地为人民服务，深 受人民的爱戴。1976年1月11日，周总理的灵车从北京 医院驶向八宝山革命公墓，途经长安街，首都百万群众 自发上街为总理送行，含着巨大的悲痛向周总理的遗体 告别。今天我们要学的课文记叙的就是当时的真实情景 （揭题）。
学习目标
初步感知
默读课文，思考问题。 1.“天灰蒙蒙的，又阴又冷”告诉我们什么？ 2. 从哪些词句看出十里长街送总理的人非常多？ 3. 等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的？
初步感知
课文第一句既 写 了天气阴沉寒冷，又暗示了当时“四人帮”陷害周 总理、不准人们悼念周总理的阴暗气氛。 写 人多，着重理解第二、三句 中的“两旁”“挤满”“向东望不见头，向西望不见尾”。第五至七这 三句话，选取老人、青年和儿童的代表，通过对他们的动作、神态、心 情的描写，来表现长安街上所有男女老少当时的心情。“焦急而又耐心” 是表达人们心情的重点词语。“焦急”，是盼望能早一点看到总理的灵 车；“耐心”，是说不管要等多久，也一定要看到总理的灵车。
谢谢
学习目标
1．理解课文内容，从送总理的情景描写中，体会人们对周总理无 限敬爱、怀念的思想感情。 2．自学生字新词，体会作者遣词造句的艺术。 3．有感情地朗读课文。
文学文化常识
周 恩 来 ，1898年3月5日生于江苏淮安县，1976年1月8 日9时57分因患癌症病逝，终年78岁。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国 家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华 人民共和国国务院总理 。 1976年1月11日，周总理的灵车驶 向八宝山革命公墓。课文记叙的就是当时的真实情景。