二年级下语文教学说课稿小山羊和小灰兔_北师大版

二年级下语文教学说课稿小山羊和小灰兔_北师
大版
说教材
《小山羊和小灰兔》是九年义务教育北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。

全文共4段，要紧通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容，表达了课文主题。

小山羊邀请小灰兔一起去采蘑菇，小灰兔满口承诺，却屡屡失信。

从而也突出了小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。

而作者在描写小山羊和小灰兔之间的对话时，注意了他们之间的语气，也要求学生们在读课文以及明白得课文的同时，抓住他们之间的特点。

真正明白得在以后与人交往时要守信，做到说话算数。

最终通过角色互换，让学生们体会守信的重要性。

说教法
本文是一节通俗易明白的童话故事，故情况节也较简单，学生通过自己多次读课文就能够自己明白得，因此，在教学中，我要紧是鼓舞让学生自己多读课文，在读的过程中理清课文大意，教师在这一过程中要给予适当的阅读提示，关心学生去深化明白得课文主题。

说学法
在本节课的教学中，起主体作用的依旧学生，老师则只是给予适当的阅读提示，引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动多次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去明白得感悟文章所表达的中心思想。

说教学目标及重难点
（一）、教学目标
1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。

2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评判。

3.认字5个，写字7个。

4.连续练习学过的独立识字的方法。

在为小山羊、小灰兔写评语时，练习运用音序查字法写出自己可不能写的字。

（二）、教学重难点
这篇课文我分两课时来教学，第一课时的教学重点是：1、识字、初步明白得课文大意2、认识本课七个生字，并会给它们组词。

教学难点是：生字“灰”“遇”“顺”的笔顺以及“顺”和“须”的形近字区别。

第二课时的教学重点是：1、使学生能够在书上准确找出描写小山羊和小灰兔语言和动作的语句，通过对课文的深入明白得，引导学生认真体会两只小动物的对话内容，体会它们的心情，进而使学生明白得讲信用的重要性。

；2、复述故事内容，启发学生摸索：翌日小山羊还会等小灰兔吗？并说说自己的理由。

教学难点是：对小山羊和小灰兔作简单评判，从而明白得在生活中要做一个讲信用的人。

说教学过程
第一课时
环节一：谜语导入
通过谜语，能够吸引学生的爱好，进而引出了课文中的两只小动物，使学生能够积极地进入到学习当中来。

环节二：初读课文，明白得大意
本课是第一课时，这一环节要紧是让学生通过读课文初步感知课文大意，标出自然段，并划出生字。

环节三：指导写字
那个环节要紧是关心学生依照课文内容认识本课七个生字，并尝试用它们进行组词，解决学生的阅读障碍，我设计了以下几个步骤：1、“摘聪慧果”游戏复习认读生字
2、复习第五单元“描一描，说一说”提到的“两注意”，引导学生分析这7个字容易些错的地点，练一练
3、揣摩如何把这几个字写好看
4、记字、组词、教师板书指导学生写字
重点指导——灰（交流笔顺：横、撇、点、撇、撇、捺）
操（右边“木”作字底时捺不能变形为点）
遇（“禺”的下部比上部宽一些；“辶”最后一笔为平捺）
顺（和“须”易混，但它们的形旁专门能表现字义，“顺”左边的三竖专门“顺”，“须”左边的三笔就像胡须）
5、学生描笔画并描红练习写字
6、集体展现评议。

再读课文，识字梳理
第二课时
环节一：复习检测
该环节要紧是让学生通过复习生字词来回忆上节课所学，利用“采蘑菇”读词游戏调动学生学习爱好，使其注意力快速进入课堂，分两步进行：1、新课伊始，通过问题【同学们还记得我们上节课认识的两个朋友吗？（小山羊和小灰兔）小山羊和大伙儿见面可快乐了，因此带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友】回忆课文主人公，然后课件出示词语让学生个别读、开火车读、同桌互读、齐读；
2、检查学生读课文情形。

环节二：精读课文，明白得感悟
本环节要紧是引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动多次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去明白得感悟文章所表达的中心思想。

分以下几步进行：
1、你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。

2、你是从课文的哪儿明白的?
3、出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。

②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。

4、学生汇报：
第一次：
（1）小山羊是如何做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了专门久也不见小灰兔来。

①生自读这句话，说说自己读明白了什么。

②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了专门久”重点词语，体会小山羊专门守信用）。

③生体会读。

④男女赛读。

（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽搁了一点儿时刻，咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读，再次悟出小山羊专门守信用。

④组内赛读。

（3）总结学法：
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。

（课件出示学法指导）
（2）小组展现读。

5、教师总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔却连续两次失约。

当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？
①指名回答。

②引读课文最后一个自然段
③明白得：什么叫“犹疑”？小山羊犹疑什么？
④讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？什么缘故现在却犹疑了呢？
6、分角色朗读并表演课文（过渡：看来，大伙儿是真正的认识了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。

）
环节三：拓展延伸
本环节要紧是一，通过评判两只小动物的不同表现再次体会小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。

二，结合课后问题（翌日早晨，小山羊会可不能等小灰兔呢？）关心学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信
1、朗读表演了那个故事，你更喜爱哪只小动物，你想对它们说什么？
2、议一议：（学生自由发言，说法合理都能够。

）
环节四：总结收成
本环节要紧是引导学生总结从本课收到的启发并结合课后语文天地中的两句话，关心学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信。

有两方面1、小灰兔的两次失约，坚决了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开始失去了信任。

看来，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。

不管在什么情形下，都应该说话算数，做一个讲信用的人2、诚实守信是我们中华民族的传统美德，期望大伙儿都能够做一个言而有信的人。

在那个地点，老师送给你们两句古语：一言既出，驷马难追。

言必信，行必果。

环节五：布置作业
本环节要紧是通过积存关于守信用的格言或成语锤炼课外自学能力并通过续写故事（翌日小灰兔早早起床‥‥‥）锤炼学生的想象能力。

附板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊小灰兔
第一次等了专门久和小刺猬谈天
第二次等到太阳下山和小花狗玩
信守约定不守信用。