2017_2018学年高中语文课时跟踪检测2装在套子里的人含解析新人教版必修520170826178

课时跟踪检测（二）装在套子里的人
(时间：40分钟满分：44分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()
A．鞭笞(tà)丧葬(sānɡ) 胆怯(qiè)削铅笔(xiāo)
B．祈祷(qí)难堪(kān) 怂恿(cǒnɡ) 契诃夫(hē)
C．孤僻(pì)撮合(cuō) 讥诮(qiào)怔怔(zhènɡ)
D．滑稽(jī) 揉皱(zhòu)辖制(xián)鲜见(xiǎn)
解析：选C A项，鞭笞(chī)；B项，怂(sǒnɡ)恿；D项，辖(xiá)制。

2．下列词语中，没有错别字的一项是()
A．车蓬俱乐部六神不安隐隐约约
B．规矩祈祷式哎声叹气心慌意乱
C．噩梦孤僻症没精打彩筋疲力尽
D．慎重促狭鬼理所当然通宵做梦
解析：选D A项，蓬—篷；B项，哎—唉；C项，彩—采。

3．依次填入下面各句横线处的词语，恰当的一项是()
①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！
②他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢________穷人，不敢教人念书写字……
③为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。

A．管制接济以致B．管制周济以至
C．辖制接济以至D．辖制周济以致
解析：选D管制：①强制管理；②对罪犯或坏分子施行强制管束。

辖制：管束，控制。

接济：在物质上援助。

周济：对贫困的人给予物质上的帮助。

以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，或用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。

4．下列各句中，加点成语使用最恰当的一项是()
A．开口“三个代表”，闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实
在令人讨厌。

B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。

C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。

D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。

解析：选A A项，“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。

B项，“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与B 句语境不合。

C项，“战战兢兢”指极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。

D项，“大
快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()
A．只要生活本身不改变，别里科夫这种“装在套子里的人”，这种变态的精神现象和变态
性格还会存在下去，这时，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗？
B．这个文化站已经成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

C．契诃夫截取平凡的日常生活片段，运用精巧的艺术手法，对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展示出了重要的社会内容。

D．《我是海鸥》延续了契诃夫的经典名剧《海鸥》中对爱情和艺术的思考，为中国文坛和学界对契诃夫文学遗产献上了一份厚礼。

解析：选C A项，否定不当，应删去“否认”；B项，搭配不当，不能“培养失足青年”；D项，成分残缺，应在“文学遗产”后加上“的继承和发扬”。

二、阅读鉴赏(14分)
阅读下面的文字，完成6～8题。

一首田园诗
契诃夫
“我的舅舅是好到不能再好的人啊！”纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙，不止
一次对我说，“我满心爱他……我们到他家里去吧，好朋友！他会很高兴的！”
格利沙讲起亲爱的舅舅，眼泪就涌上眼眶。

一个星期前，我到上尉家里去了，走进前堂，向大厅里看一眼，瞧见一个动人的画面。

苍老消瘦的上尉在大厅中央一把大圈椅上坐着喝茶，格利沙在他面前屈下一个膝头跪着，满腔深情地用匙子给他搅茶。

格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。

穷外甥和他的未婚妻正在争论：他们两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅？随后他们就没完没了地吻他。

“现在该你们自己接吻了，我的继承人！”纳塞奇金喃喃地说，幸福得透不过气来。

这三
个人中间存在着一种令人极其羡慕的关系。

我这个铁石心肠的人瞧着他们，不由得又快乐又嫉妒，心都缩紧了。

“是啊！”纳塞奇金说，“我可以说一句：我这辈子过得蛮不错！求上帝保
佑人人都能过上这样的生活才好。

单是鲟鱼，我就吃过多少啊！多极了！就拿我在斯科平银行吃过的鲟鱼来说吧。

嗯！就连现在我都在流口水呢。

”
“您讲讲吧，讲讲吧！”格利沙的未婚妻说。

“那天，孩子们，我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。

他是个大人物，嘿！黄金般的先生！上等人！他招待我就像招待亲人。

其实他何必那么殷勤呢？可是他把我看成亲人了！真的！”
我走进大厅，打断了纳塞奇金的话。

这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经破产倒闭的那一天。

“我正跟孩子们同享天伦之乐！”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说，然后转过脸去继续用
夸耀的口气对孩子们讲道，“同桌的全是达官贵人。

有大官，有宗教界人士，什么修士、司祭啦，教士啦，我每喝完一小杯，就走到他们跟前去求他们祝福。

我自己也戴满了勋章，比将军还神气呢。

我们就吃那条鲟鱼。

仆人又端上来一条，我们全吃光了。

后来又喝鲟鱼汤，吃野鸡。

”
“换了我是您，我现在就会让鲟鱼闹得打饱嗝，胃气痛了，您却夸个没完……”我说，“那
么雷科夫害得您白白损失了很多钱吧？”
“为什么白白损失？”
“什么叫‘为什么’？要知道那家银行已经倒闭了！”
“开玩笑！老是这一套。

以前就有人用这话吓唬过我。

”
“那您还不知道？我的老先生！谢拉皮昂·叶果雷奇！要知道这……您自己看吧！”
我把手伸进口袋里，取出一张报纸来。

纳塞奇金戴上眼镜，不相信地微笑着，开始看报。

他越看，他那张脸就越苍白，拉得越长。

“它倒……倒……倒闭了！”他周身发抖，哀叫道，“我这可怜人呀！”
格利沙涨红着脸，把报纸看了一遍，顿时脸色惨白。

他伸出颤抖的手去拿帽子。

过了一个钟头，我独自一个人站在上尉面前，安慰他说：“算了，谢拉皮昂·叶果雷奇！
这有什么关系呢？钱是完了，可是孩子们都还在嘛。

”
“这倒是实话。

钱是身外之物，孩子们都在。

这话说得对。

”
然而，呜呼！一个星期后我遇见格利沙。

“老兄，到您舅舅家里去一趟吧！”我对他说。

“叫他见鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔鬼！傻瓜！他就不能另找一家银行去存钱！”
“您还是应当去。

要知道他是您舅舅！”
“他？哈哈！……您在开玩笑吧？您打哪儿知道他是我舅舅？他是我后妈的表哥！八竿子打不着的亲戚！牛头不对马嘴哟！”
“哎，您至少也该打发您的未婚妻到他那儿去一趟！”
“是啊！必是有魔鬼支使您，您才会在我们举行婚礼前拿出那张报纸来！您就不能等到我们结婚后再宣布您那个新闻啊！现在她已经扭过脸去，不理我了。

要知道，她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面包哟！这个蠢透了的娘们儿。

现在她大失所望了。

”
这样，我不是出于本心而破坏了最紧密的三部合唱——最令人羡慕的三部合唱！
(选自《世界著名短篇小说集》，略有删改) 6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A．这篇小说的意义不仅在于讽刺格利沙的拜金行为，更在于揭露和批判当时社会上普遍存在的拜金主义思想。

B．这篇小说通过格利沙和纳塞奇金之间的有关金钱的故事，给我们展现了一幅19世纪俄国社会的现实图景。

C．如果“我”不出现，纳塞奇金还可以过着幸福的晚年生活，而格利沙的未婚妻也不会
离他而去。

D．格利沙和纳塞奇金之间的故事告诉人们：金钱常常左右着人们的感情亲疏，扭曲着人性。

解析：选C C项，“我”出现与否都不会改变人物的思想性格和纳塞奇金的破产，因而，纳塞奇金和格利沙的悲剧结局是无法改变的。

7．看到纳塞奇金一家人其乐融融的情景，“我”的心为什么会“缩紧”？(5分)
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答案：因为“我”知道斯科平银行已经倒闭，纳塞奇金已经破产，而纳塞奇金和格利沙及
格利沙的未婚妻还不知道这个消息，“我”担心把这个情况告诉他们之后，纳塞奇金会承受不
了这个打击，而格利沙及其未婚妻对纳塞奇金的态度也会发生改变。

8．格利沙是一个怎样的人物形象？请结合小说的具体内容做简要分析。

(6分)
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答案：格利沙是一个为人庸俗、心灵丑陋、虚伪做作、冷酷无情、只认金钱不认亲人的拜金主义者。

在纳塞奇金没有破产前，格利沙认纳塞奇金为舅舅，对纳塞奇金十分关心，并逢人便讲如何喜欢纳塞奇金；但在纳塞奇金破产后，格利沙连一句安慰的话都没有，还说纳塞奇金不是他的亲戚，并骂纳塞奇金是“老魔鬼”“傻瓜”。

三、表达交流(15分)
9．如果在别里科夫坟前立一块墓碑，征求墓志铭，请根据文章内容进行设计。

(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①为套子生活所套，因终身大事而终。

②雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有，法规法律法制法令心中存。

③谨小慎微，心惊胆战，战战兢兢过日子；遵纪守法，诚惶诚恐，恐恐惧惧上西天。

④永远睡着之后，该不会出什么乱子吧！
⑤对于一个热爱套子的人来说，没有什么比躺在这更安全了。

10．下列两个句子都写到“虚伪”。

前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。

请在“友谊”“勇敢”“信任”中选一个词，仿写两句话。

(4分)
虚伪和欺诈产生罪恶。

(爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

(契诃夫)
答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案：①信任和诚实产生友谊。

②清泉生鱼虾，阳光生光明，信任生真情。

11．观察下面的漫画《乌鸦喝水》，简述漫画内容并揭示其寓意。

(6分)
内容：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________(3分) 寓意：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(3分) 答案：(内容)老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式喝到水，而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶来喝到水。

(寓意)讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益、急功近利乃至杀鸡取卵的行为。