一年级语文下册第二单元教材分析

一年级语文下册第二单元教材分析
一年级语文下册第二单元教材分析
一、单元教材分析：
本单元包括四篇课文和练习2。

《晨光》向我们描绘了清晨海边的美景，海风轻抚着浪花，椰树轻舞着枝叶，鸟儿在海天之间欢唱，晨雨过后红红的朝阳与蔚蓝的大海相映生辉《春笋》写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力。

《叶子的眼睛》这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。

小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一幅优美的风景画。

《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。

《练习2》共安排了五个项目，内容包括：1、学和用；2、写字有方；3、读读背背；4、想想做做；5、口语交际：我眼中的春天。

口语交际要观察画面，展开想象。

读背训练成语所选的四个成语为我们描绘了美好的春光。

二、单元教学目标：
1、学会本单元的31个生字，认识15个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。

4、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。

5、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

三、单元教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、正确、美观地写字。

3、通过朗读课文，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

四、单元教学难点：
1、学会本单元的31个生字。

2、认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解形声字构字的特点，提高学生识字兴趣和能力。

五、单元课时安排：
《晨光》两课时
《春笋》两课时
《叶子的眼睛》两课时
《世界多美呀》两课时
《练习2》三课时
1 晨光
教材分析：
课文是一首诗歌，向我们描绘了清晨海边的美景，海风轻抚着浪花，椰树轻舞着枝叶，鸟儿在海天之间欢唱，晨雨过后红红的朝阳与蔚蓝的大海相映生辉。

诗歌运用拟人化的手法使晨光、风、树、鸟、云、海的形象更加鲜活，让孩子们充分感受到大自然的美好。

课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的如画景观。

教学目标：
１、学会生字，理解由生字组成的词语，学会五个偏旁部首。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。

教学重点：识字、写字、练习朗读背诵课文。

教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。

教学准备：生字卡片。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：理解课文内容，正确流利地朗读课文。

教学重难点：学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和
热爱自然的情感。

教学过程：
一、创设情趣，提示课题。

二、层层递进，引导初读。

１、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，圈划生字，读准字音。

２、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

３、生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。

三、展开想像，朗读感悟。

１、指导朗读第一节。

（１）闭上眼睛听老师读第一行，看看你能想到什么？
（２）你看到了什么？谈谈自己的想像和感受。

晨光怎么样叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风进行对话。

（３）把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家（指名读、男、女生赛读）
（４）请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。

（５）学生用说、演的方式反馈交流，教师相机指导朗读。

２、自读感悟第二节。

（１）自读第二小节，把你的感受和小组里的同学说一说。

（２）学生反馈交流，教师指导朗读。

３、跟教师的引读，朗读全文。

四、课后拓展。

起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。