一年级下册美术出壳了
一年级下册美术出壳了 人美版PPT完美课件
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
我来评价
1、你最喜欢哪个小家庭？为什么？ 2、找出画中最有意思的地方说一说。 3、你最喜欢那幅画？为什么？
。。。。。。
一年级下册美术出壳了 人美版PPT完美课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
一年级下册美术出壳了 人美版PPT完美课件
小鳄鱼顶开蛋壳。
它好奇地东张西望。
小动物 们必须依靠 自己的力量， 把蛋壳顶碎， 才能见到这 个美丽的世 界，开始自 己的一生。
一年级下册美术出壳了 人美版PPT完美课件
一年级美术下册第3课出壳了1人美版
孵化箱里的小鸟破壳而出。
自然环境下的小实动用物文档破壳而出。
小鳄鱼顶开蛋壳。
它好奇地东张西望。
小动
物们必须依靠
自己的力量，
把蛋壳顶碎，
才能见到这个
美丽的世界，
鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。
开始自己的一
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生。
小动物们刚出壳会有什么样的表情呢？ 还会做些什么呢？
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小鸡好奇地打量这个世界。
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一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。 （注意主体和背景颜色要有差别。）
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鸭妈妈回来后见到 了自己的宝宝。
（图画纸可以横着用， 也可以竖着用。当画面中既 有妈妈， 又有孩子的时候， 注意大小的对比。）
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欣赏小朋友的画。
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我们可以用不同的绘画 形式表现小动物出壳了。
小海龟在想些什么？
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小鹤在寻找什么？
小海龟出壳后游回大海。
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它们见到了自己的妈妈。
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和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
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你想表现小 动物破壳而出的情景， 还是它们见到妈妈时 的画面？
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鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ （注意抓住小动物的特点实，用把文档主体画大并放在突出位置。）
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请你们试着画一画小动物 破壳而出，来到这个世界时高兴 的样子，表现它们见到妈妈时的 情景。
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作业提示：在绘画时请抓住小
动物的特征和出壳时的动作 来表现它的心情。
一年级美术下册《出壳了》教案、教学设计
②手工制作：学生根据绘画作品，运用剪刀、胶水等工具，将作品制作成立体场景。教师在此环节关注学生的合作意识和动手操作能力，适时给予鼓励和帮助。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组根据教师提供的图片和资料，讨论蛋的孵化过程和小动物的特点。
2.各小组分享讨论成果，教师对学生的发现给予肯定和补充。
3.教师引导学生思考如何在绘画和手工制作中表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
4.学生各抒己见，教师总结并提出建设性意见。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，运用绘画工具表现蛋的孵化过程和小动物形象。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们从不同角度进行评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3.教学延伸：教师引导学生关注生活中的生命现象，鼓励他们在课后观察、记录并创作出更多关于自然和生命的作品。
4.教学反思：教师在课后对教学过程进行总结和反思，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示蛋的构造、孵化过程以及不同阶段的小动物形象，让学生对蛋的孵化有更直观的认识。
2.教师详细讲解蛋的构造，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等部分，以及它们在孵化过程中的作用。
3.教师介绍孵化过程中，小动物从蛋内破壳而出的奇妙时刻，引导学生关注生命的诞生。
4.教师示范如何运用绘画和手工制作技巧，表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台。
2.手工制作作业：利用废旧材料（如纸盒、彩纸、棉球等），制作一个立体场景，展现蛋的孵化过程或小动物出生后的生活场景。
小学 美术一年级下册《出壳了》教案
小学美术一年级下册《出壳了》教案通过观察小鸡出生的过程，引导学生回忆和___其他动物出壳的情景，激发创造力和想象力。
除了小鸡，还有哪些动物是从蛋壳里出生的呢？我们一起来想一想。
”引导学生回忆和___，例如：乌龟、蛇、鸭子等等。
3、欣赏范例作品展示范例作品，引导学生欣赏和分析，了解不同种类动物出壳时的特点和表现方式。
我们来看一看这些画作，它们都描绘了哪些动物出壳的情景？你们觉得哪幅画最能表现出动物出壳的生动情景呢？”4、自由创作鼓励学生自由发挥，选择自己喜欢的动物出壳的情景进行表现。
可以利用多种绘画材料和技法，例如：颜料、彩笔、水彩、粘贴等等。
现在轮到你们自己动手画了，你们选择哪个动物出壳的情景呢？用什么颜色和技法来表现呢？让我们一起来创造吧！”教学反思：本课通过观察、欣赏、创作等多种方式，引导学生探究生命的奥秘和美丽，培养学生的观察、想象、联想和创造能力。
同时，也培养了学生关爱生命、积极探究的思想感情和良好的集体合作精神。
在教学中，可以适当增加互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果。
小朋友们，除了小鸡，你们还知道哪些动物是破壳而出的呢？”现在，让我们来看看这些可爱的小动物破壳而生的情景吧，看看它们和小鸡出壳有什么不同。
”这是小海龟出壳的经历，它首先在蛋壳里准备着出生，然后用嘴啄开蛋壳，最后用身体的力量挣脱蛋壳，来到我们美丽的世界。
”（出生过程图片）这是___出壳后好奇地看着自己的同伴。
”扬子鳄也是破壳而生，看它正努力地往壳外爬呢。
”看啊，这么多的动物破壳而出，它们是多么的高兴啊！你们为它们感到高兴吗？有一些孩子非常高兴，他们为我们画了很多小动物出壳的作品，我们来欣赏一下吧！”。
一年级下册美术说课课件-第3课 出壳了 ▏人美版(共26张PPT)
三、说教法
本节课我以小鸡出壳的过程为线索，通过“观 察——引导——启发——创造”，运用多媒体课件 独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，创 设情境，化静为动，为学生提供观察、交流、创新 的机会，激发学生的学习兴趣，丰富学生的视觉感 受。从而启发学生懂得热爱生命、关注生命，捕捉 感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 所以本科重点启发学生回忆联想动物出壳的情景， 打开学生思路，表现生动的画面。
人美版一年级下册
一、说教材
《出壳了》选自人美版小学美术一年级 下册第三课，本课属于“造型·表现” 课， 旨在使学生了解卵生小动物孕育生命、破 壳而出时的情景，感受生命的神奇力量。
二、学情分析
一年级的学生在本课学习之前，学生已 具备以下技能： 1、学生对基本形状已有初步的印象。 2、学生初步掌握了点、线的运用。 3、学生有一定的观察、表现力，但还不够 细致、全面，需要老师的帮助。 4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤 其敢于表现，思维活跃。
谢谢各位专家聆听指导！
4
三、教学目标
知识与技能：在回忆、观察、想象中感受小动
物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动 物出壳时的情景。
能力目标：提高学生观察和、想象的能力。 情感目标：培养学生积极探索生命奥秘和
关爱生命的情感。
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四、教学重难点
教学重点：启发学生回忆、观察与想象小
动物出壳时生动的情景。
教学难点：表现不同小动物的特点。
三、信息技术与课程整合点
图片感知 激发兴趣 音频辅助 活跃课堂
视频冲击 解决难点
人美版一年级下册
安徽省合肥市螺岗小学 珍
鲁永
它是谁， 在做什么呢？
小鸡出壳的过程
小学美术-第3课 出壳了 -人美版 (共36张PPT)ppt课件
小朋友们，请大家闭上眼睛， 想象一下自己现在就是一个即 将破壳而出的动物宝宝，蛋壳 里的空间对你来说太小了，你 用什么方法钻出蛋壳呢，可以
尝试着做一些动作~
用嘴啄？ 用头顶？ 用脚蹬？
你用了哪些方法呢？
看一看小海龟 出壳了的视频
的画面？
下面这些图片又对大家有 哪些启示呢？
我 们 仔 细 看 这 张 图 里 的 蛋 壳 有 什 么 形 状 上 的 变 化 ？
怎 样 用 画 笔 来 变 现 破 碎 的 蛋
用 折 线 来 表 现 破 碎 的 蛋 壳
在构图的时候大家应 该注意些什么呢？有 没有前后遮挡的关系
呢？
完全破壳的小动物和没有完全 破壳的小动物也是不一样的哦， 小朋友们发现了吗？要仔细想
谁能说一说刚刚 钻出蛋壳的小海 龟是什么心情？
开心？ 激动？ 对世界的好奇和陌生？
出壳后，接下来会想 些什么做些什么呢？
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小海龟出壳后游回大海。
小鹤在寻找什么？
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
你想表现小动物破壳而出的 情景，还是它们见到妈妈时
（图画纸可以横着用， 也可以竖着用。当画面中 既有妈妈， 又有孩子的 时候，注意大小的对比。）
小朋友们，拿出 画笔开始行动吧
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
想该怎么表现出这些不同。
还有，应该加什么样的 场景给它们呢？
带着这些疑惑，我们 来看一看其他小朋友 的画作是怎样表现的
一年级下册美术教案-第3课出壳了人美版
同学们，今天我们将要学习的是《出壳了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们见过小鸡、小鸭是怎么从蛋壳里钻出来的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小动物出壳的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于小动物出壳的场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用线条、形状和颜色来表现小动物出壳的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但有时会出现讨论偏离主题的情况。为了提高讨论的效率，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣课程主题。
总之，在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整和改进。首先，注重引导学生观察细节，提高他们的理解能力。其次，加强绘画技巧的示范和指导，帮助学生更好地表现课程内容。同时，关注小组讨论的效率，确保讨论内容紧扣主题。最后，加强对学生情感态度的教育，让他们在美术课堂中收获更多。
-创作过程的合作与分享：鼓励学生在小组内进行讨论和创作，学会倾听他人意见，共同完成作品。
2.教学难点
-观察细节：一年级学生观察力尚在发展中，如何引导学生注意到小动物出壳时身体各部分的细节和动态变化，是本节课的一个难点。例如，小动物破壳时头部、翅膀和脚的姿态变化。
-绘画表现技巧：如何引导学生将观察到的细节通过绘画技巧表现出来，如使用不同的线条表现羽毛的质感，使用颜色深浅表现光与影，是学生需要克服的难点。
1.观察和分析小鸡、小鸭等小动物破壳而出的图片，了解其动态和形态特征。
人美版一年级美术下册《3.出壳了》教学设计
4. 针对创作中融入情感和思想，教师可以引导学生从自己的经历、情感和价值观出发，思考作品的意义和表达方式。
5. 针对自主学习、合作学习和探究学习，教师可以设计相关活动，如分组讨论、作品评价、创意竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
一、教学方法
1. 讲授法：教师通过讲解《3. 出壳了》的作品特点、作者背景、创作理念等，引导学生了解作品的文化内涵和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享对作品的看法和感受，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 实践法：教师指导学生进行绘画创作，通过实际操作让学生掌握绘画技巧，提高学生的创意表达能力和观察能力。
二、教学手段
1. 多媒体设备：教师利用多媒体设备展示《3. 出壳了》的作品图片、视频等资料，为学生提供丰富的视觉体验，增强学生的学习兴趣和感知能力。
2. 教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示和互动，如绘画软件、动画制作软件等，帮助学生更好地理解绘画技巧和创作方法。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）学生能够理解《3. 出壳了》的作品主题和表现手法，分析作品的构图、色彩、线条等方面的特点。
（2）学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，能够运用到自己的创作中。
（3）学生能够从生活中发现美，运用绘画表达自己的感受和想法。
（4）学生了解作品的背景和文化内涵，提高对不同文化背景下艺术作品的尊重和理解。
一年级美术下册 第三课 出壳了
第三课《出壳了》一、教材分析生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
(三)教学内容目标1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2.隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
一、组织教学，做好上课准备二、导入：1、今天老师带来几位朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）3、小结：同学们答得非常好。
小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”。
那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？4、今天我们就一起来研究一下吧。
出示课题：“出壳了”。
三、探究（—）1、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化，有什么变化呢？（先组织学生大胆想象）出示小鸡孵化过程的视频。
哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长，十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。
2、它怎样才能冲出这个房间呢?（它的身体是一下子就全露出来了吗？）通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景，并组织学生进行破壳的表演（儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）3、小鸡出壳了，蛋壳还是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么花呢？（请学生完成）4、小鸡刚刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？5、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？6、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？四、探究（二）鸡宝宝出壳了，还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。
一年级下册美术教案-3出壳了｜人美版(2023)
1.理论介绍：首先，我们要了解小鸟出壳的基本概念。小鸟出壳是指小鸟从蛋壳中破壳而出的过程。这个过程对于小鸟的成长至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察视频或图片，了解小鸟出壳的过程，以及这个过程在自然界中的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用线条和色彩表现小鸟和蛋壳的形状、质感。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到了一些亮点。学生们积极参与讨论，提出了许多有趣的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。未来，我将尝试提出更多开放性问题，激发学生的想象力，帮助他们更好地解决问题。
在实践活动方面，我发现学生在分组讨论和实验操作中，合作精神得到了很好的锻炼。但部分学生在展示成果时表现得较为紧张，这可能是因为他们在表达自己的观点方面缺乏信心。为了帮助学生克服这种心理障碍，我计划在今后的教学中多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“观察小鸟出壳的过程，如何在画作中表现出生命成长的喜悦”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册美术教案-3出壳了｜人美版（2023）
一、教学内容
《一年级下册美术教案-3出壳了｜人美版（2023）》的章节内容如下：
1.教材章节：第三单元第一节《出壳了》。
2.内容：
a.了解小鸟出壳的过程，观察并描绘小鸟破壳而出的情景。
小学美术一年级《出壳了》教学设计
小学美术一年级《出壳了》教学设计指导思想本课属于“造型·表现”领域内容，旨在使学生了解卵生小动物孕育生命、破壳而出时的情景，感受生命的神奇与力量，学习抓住小动物的特点，尝试运用线条、形状、色彩表现他们见到妈妈时的情景。
本课从学生兴趣出发，通过观察、体验和感受，引导学生从感知到思索，从畅想到创新，多层面的拓展学生的创作空间，提高学生观察与表达自己感受的能力。
教师运用生动的儿童语言创设情景鼓励学生大胆想象，拓展他们的创作思路，在学习表现动物特征时要引导学生运用已学的基本型概括动物的外形，在此基础上添加细节，深入的表现不同动物的特征。
教材分析本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
在出壳了的课程中渗透教育戏剧，旨在通过学生角色体会生命这个话题。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚蹬破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
学情分析本节课面对的教学对象是一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，对未知的事物很容易产生兴趣，同时又活泼好动，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，即确定本课的教学内容，生命对孩子来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的，而卵生动物最容易被学生观察到。
了解小鸡出生的时候，就需要自己的嘴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，敢于表现自己的不同感受。
教学目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
一年级下美术教案-出壳了-人美版2023秋
三、教学难点与重点
1.教学重点
-观察与描绘：学会观察小动物孵化过程，抓住其主要特征，运用线条、形状和色彩进行描绘。
-创意表达：激发学生想象力，引导他们将观察到的孵化场景融入自己的作品中，表达对生命奇迹的感悟。
在课程设计方面，我意识到要更好地结合学生的年龄特点和兴趣。本节课的内容与学生的生活实际紧密联系，使得他们在学习过程中能够保持较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现有些环节的时间安排不够合理，导致课程进度略显紧张。为此，我将在今后的教学中，进一步优化课程设计，合理安排时间，确保教学效果。
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得在本节课中做得还不错。学生们在轻松愉快的氛围中学习，有利于他们发挥想象力和创造力。但同时，我也注意到有些学生在课堂上的注意力容易分散。针对这一问题，我将在课堂上适时调整教学方式，增加互动环节，以提高学生的专注力。
其次，关于创意表达，学生们在创作过程中展现出了丰富的想象力。他们能够将自己观察到的孵化场景融入作品中，使得画作富有个性。但同时，我也注意到有些学生在创意发挥上显得有些拘谨，可能是因为他们对绘画技法掌握不够熟练。因此，在接下来的教学中，我会加强绘画技法的讲解和示范，让学生在实践中逐步提高。
此外，实践活动中的小组讨论环节，学生们表现得非常踊跃。他们在交流中碰撞出火花，互相启发，这有助于培养他们的团队协作能力和人际交往能力。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重引导学生培养独立思考的能力，鼓励他们提出自己的观点。
一年级下美术教案-出壳了-人美版2023秋
一、教学内容
《出壳了》选自人美版一年级下册美术教材第四单元《我们身边的自然》。本节课主要内容为引导学生观察并描绘小动物从蛋壳中孵化出来的场景，让学生通过绘画表达对生命奇迹的感悟。教学内容包括：
出壳了(教案)-2020-2021学年美术一年级下册-人美版
同学们，今天我们将要学习的是《出壳了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小鸟出壳吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蛋的奥秘。
二、核心素养目标
《出壳了》-2020-2021学年美术一年级下册-人美版，本章节的核心素养目标为：
1.观察与感知：培养学生观察蛋的外形、结构、纹理和色彩的能力，提高学生对自然美的感知和欣赏水平。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的蛋壳绘画作品，激发学生的创新意识和艺术表现力。
3.实践与操作：指导学生运用不同绘画材料进行实践操作，提高学生的动手能力和绘画技能。
在新课讲授中，我注意到学生对蛋壳绘画技巧非常感兴趣，但同时也发现他们在实际操作中遇到一些困难，比如如何描绘蛋壳的纹理和选择合适的颜色搭配。这让我意识到，在讲授重点难点时，除了示范和讲解，还需要提供更多的个别指导，帮助学生克服这些难点。
实践活动环节，学生的参与度很高，分组讨论和实验操作都进行得相当顺利。但我也发现，有些小组在讨论时可能会偏离主题，这时我需要及时引导他们回到主题上来，确保讨论的效率。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蛋的基本结构、特点和绘画技巧。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对蛋壳绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《出壳了》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节提出的问题能够很好地激发学生的兴趣，他们对于蛋和生命的起源有着天然的好奇心。在理论介绍部分，我尽量用简单明了的语言解释蛋的结构和特点，希望通过这种方式让学生更容易理解。
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可以竖着用。当画面中既有 妈妈， 又有孩子的时候，注 意大小的对比。）
欣赏小朋友的画。
我们可以用不同的绘画形式 表现小动物出壳了。
请你们试着画一画小动物破 壳而出，来到这个世界时高兴的 样子，表现它们见到妈妈时的情 景。
作业提示：在绘画时请抓住小
动物的特征和出壳时的动作 来表现它的心情。
它好奇地东张西望。
小动物们
必须依靠自己
的力量，把蛋
壳顶碎，才能
见到这个美丽
的世界，开始
鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。
自己的一生。
小动物们刚出壳会有什么样的表情呢？ 还会做些什么呢？
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小鹤在寻找什么？
小海龟出壳后游回大海。
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
讨论一下：
哪些动物是破壳而 出的？继续还有哪些小 动物是破壳而出 的？
• 小动物在蛋壳里是什么样子的？ • 它们是怎么样破壳而出的呢？ • 它们会想些什么吗？
小动物们是 怎样破壳而出的 呢？
有些稀有的小动物是在孵化箱里出生的。
孵化箱里的小鸟破壳而出。
自然环境下的小动物破壳而出。
小鳄鱼顶开蛋壳。
你想表现小动物 破壳而出的情景，还 是它们见到妈妈时的 画面？
鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ （注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。）
一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。 （注意主体和背景颜色要有差别。）
鸭妈妈回来后见到了 自己的宝宝。
（图画纸可以横着用，也