生本教育下小学数学高效课堂教学的实施

生本教育下小学数学高效课堂教学的实
施
摘要：生本教育是一种以人为本的教育，在以人为本的基础上进行的数学教学，学生才是真正的学习主体，而教师的作用和价值就是激发学生的学习热情，
使他们主动学习，提高学习效率。

这与当前所重视的素质教育相适应。

为此，教
师在生本教育的基础上，建立有效的小学数学课堂，对促进小学数学教学的发展
具有重要意义。

关键词：生本教育；小学数学；高效课堂
引言：小学数学是一门具有逻辑、抽象的学科，在小学生的认知和思考能力
的基础上，很难做到一种简单的教学和教学。

为此，为进一步提高数学课堂教学
的有效性，培养学生的数学学科核心素养，必须及时转变和更新自己的教学理念，树立以学生为本的生本教育理念。

一、生本教育与高效课堂内涵
生本教育是为学习而设计的一种教育，是一种有别于传统教师的创造性教育。

与过去以教师为中心的“师本”教育相比，“生本”教育更注重“以学生为本”。

它的教学方针是：第一，以学生为中心；第二，对学生的高度的尊重；第三，充
分地依靠学生。

生本教育使现代教学理念发生巨大的变革，从传统的以教为主的
教育方式向以学习为主的转变。

这与目前的素质教育所强调的地培养学生的主体
性和主体性是非常吻合的，因此新时期小学数学教师必须充分认识到生本教育对
我国教育教学改革、促进教育教学改革的重要意义和价值，及时更新和优化教学
理念，树立正确的生本教育理念。

在新课改和素质教育背景下，我国小学的教学目标由传统的形式主义课堂教
学转变为高效的课堂教学。

“高效课堂”既是当今教育者必须主动实现的教学目的，又是所有教学活动的终极追求。

二、小学数学教学现状分析
（一）教学观念较为落后，不能真正体现以学生为主
在全面贯彻和深化素质教育和新课程改革的背景下，不少教育工作者都认识
到教育理念的转变，这对于提高学生的综合素质和能力起到积极的促进作用。

但是，由于长期受到应试教育的影响，很多教师仍然没有更新自己的教学观念，仍
然把教学的重点放在小学数学的基础知识的讲解和教授上，而忽略学生的内在学
习和发展需要，同时也没有注意到学生的差异，会影响到他们的整体发展和综合
发展。

（二）教学形式较为单一，缺乏创新性
纵观目前小学数学课堂教学的状况，绝大多数的小学数学教师仍然是“灌输”式的教学，很少让学生有足够的时间去思考，更不知道如何运用先进的教学仪器
和教学工具来解决问题。

在这样的课堂教学模式下，学生的自主性和自主性难以
形成，从而影响他们的持续发展和发展。

小学生还处在认识发展的初期，对抽象
的数学知识的认识存在着困难，对某些高难度的知识难以深入地理解，从而在一
定程度上影响小学数学的教学。

但是，大多数小学数学教师在提高教学速度、减
轻教学压力、减轻教学负担的同时，并没有科学地选择和运用教学方法，并在实
践中缺少与学生的沟通与互动，从而造成小学数学课堂上的气氛比较枯燥乏味，
无法取得较好的教学效果[1]。

三、生本教育下小学数学高效课堂教学的实施对策
（一）以学生为教学主体，全面强化教学理念
生本教育的教学理念就是要把“以学生为主体”的教学理念贯穿于教学之中，从而有效地促进小学数学的质量。

在进行教学之前，教师要主动与学生进行交流，了解学生的特殊心理、个性，掌握他们的知识结构、兴趣，并根据他们的兴趣来
设计教学计划。

在生本教育下，小学数学课程应该尽可能地降低传统的教师式教
学的比例，加强学生的精神和思想的强化，加强学生的综合素质，使他们掌握数
学知识，发展他们的发散性思维，这样才能更好地促进学生的数学素质，为以后
的数学教学提供良好的前提条件。

（二）进行鼓励教育，增强学生的自信心
在小学数学教学中，教师要充分贯彻生本思想，强化学生基础，让他们有很
好的理论知识，充分地理解课本，培养他们的解题能力，发散他们的解题思路，
从而从根本上解决问题。

如果教师采取严厉的批评态度，会严重挫伤学生的自尊
和自信，使他们有一种抗拒、畏惧的心态，对数学知识和习题的认识和认识上的
失误依然无法抓住要点，感到迷惘，失去学习的兴趣。

如果学生的考试成绩不佳，教师也不能随意地批评，而是要用鼓励的方式，与同学一起分析学习成绩下滑的
原因，找出问题的根源，再一起解决。

教师要积极地激励学生，让他们知道，失
败是成功之母，只要不断地总结，不断地进步，一定能够取得想要的成就。

此外，在生本教育下，教师要采取最好的态度，避免不良的评价，以培养学生的自信，
培养他们的学习态度，促进他们的个性发展。

（三）采用分组探究学习法，培养学生自主学习能力
教师应采用各种创新的教学模式，增强学生的主动性，让学生从课堂中寻找
乐趣与幸福，让学生的学习过程变成学生获取教育养分的摇篮。

在课堂教学中，
教师可进行分组讨论型课堂教学，让学生自己探究与总结的前提下，有充分的自
主学习的余地，这样才能有效地提高教学的实效性和自主学习的能力。

通过这种
合作模式的探索，不但可以锻炼学生的语言表达能力，还可以加深对课本中的知
识点的记忆和领悟，使同学们能够充分发挥自己的特长，并不断地弥补自己的不足，从而提升学生的解题能力。

教师要把课堂教学与生本教育相结合，以课本为
基础，设置符合学生特点的探究题目，提倡自由讨论，鼓励学生发表自己的意见，让学生发表不同的意见，尊重不同的学习态度，使生本教育在小学数学课堂中扮
演重要角色，有效地提升课堂教学的效能[2]。

结语：综上所述，生本教育是每一位新时代的教师必须具有的基本的教学理念。

在生本教育的基础上，教师对小学数学教学活动的组织和实施，有利于提高
学生的学习效率。

因此，新时代的小学数学教师要与时俱进，不断地提升和强化自己的专业素质和专业技能，以实现小学数学高效课堂的目标。

参考文献：
[1]小学数学参与式课堂教学实践与思考[J].侯健.科学咨询（科技·管理）.2020(07).
[2]在实践生本教育的路上探索前行[J].徐菊香.基础教育论坛.2018(09).。