人教版一年级数学上册《分与合》教案公开课教学设计 (34)

10的分与合
教学内容：书第37页，10的分与合。

教学目的：
知识与能力
1、通过动手操作、合作交流让学生自主探索出10有序的组成，体会分与合的思路。

2、发展初步的动手操作能力、表达能力和与合作交流意识。

过程与方法
1、先让学生进行有序涂画或有序画图，再根据涂画或画图的结果有条理地说一说10的组成。

2、重视10的组成的训练，通过不同的形式，激发学生的积极性，学习10的组成。

情感、态度与价值观
通过练习向学生渗透助人为乐的良好品质。

教学重难点
重点：学会10的分与合，能用不同的话叙述10的组成，能灵活运用。

难点：学会10的分与合，能用不同的话叙述10的组成，能灵活运用。

教具准备：小卡片。

教学过程：
一、铺垫孕育，激发兴趣。

9
（）（），同学们，你能把它补充完整吗？有哪位聪明的小朋友能有次序地说说9的组成吗？
二、创设情境，自主探索。

师：同学们，我们已经一起学习了2至9的分与合，花仙子老师看到你们爱学习，肯动脑，非常高兴，于是给你们送来了几串很漂亮的珠子，你们猜猜看，每串珠子有几个呢？
看看这几串珠子，你发现了什么吗？10颗珠子中，其中的一颗涂成了红色，说明把这串珠子分成了几份？按这样的规律，想一想第二串应该涂几个红色呢？这三串呢？第四串和第五串呢？应从哪边涂起呢？看看已经涂好的珠子图，你能有次序地说10的组成吗？
说完后，引导学生有条理地填写书本的空格，将10的组成板书。

师：同学们，你们学得真好，我们今天的小客人小萝卜头最喜欢跟聪明的小朋友交朋友了，所以他想考考你们，看谁是最聪明的孩子？
白菜老师：小朋友们，看看黑板上写的组成，你还能想到什么？
三、活动游戏，应用巩固
第1题师：同学们，你们都是很聪明的孩子，这是小萝卜头送给你们的小礼物——10朵非常漂亮的小花，可是，小西红柿却不服气了，它把这些小花都编了号，要考考你们，是不是真得学得这么好。

你们有信心接受小西红柿的挑战吗？
茄子老师：同学们，你们能找找哪两朵花上的数合起来是10吗？（指名说10的合成）第2题同学们，车站上一列火车马上就到开出时间了，可是这位编号是10的司机叔叔却发愁了，因为他还没有帮这列火车编好号，所以不能把车开走，你们能一起帮他想想办法吗？（可先让各小组进行讨论）
四、课堂总结
今天你们玩得开心吗？你能告诉老师这堂课你学会了什么吗？
五、比一比，看谁红花多。

师：同学们，现在你们每人手上都有1至9的数字卡片，我们来玩一个游戏，你的同桌随便抽出一张卡片，你能马上找出你手上哪一张卡片能和你同桌的卡片凑成10吗？每说对一个，就请你们放一朵红花在你们的台面上，看看哪张桌的同学得的红花最多。

四、板书设计
10的分与合
卡片
七、作业。