2015年安徽教师考编YY解析真题预测 试卷二

考试形式闭卷答题时间 120 分钟总分 120 分
2
3）。

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5
6
7
C.教育要适应年青一代身心发展的个别是差异性
D.教育要遵循学生身心发展的规律
8、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A.教育目的
B.教育任务
C.教育内容
D.教育规律
9、素质教育区别于应试教育的根本所在是（）
A.面向全体学生
B.促进学生全面发展
C. 培养学生的创新能力
D.促进学生个性发展
10、我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? （）。

A.强制性、普遍性、基础性
B.强制性、全面性、基础性
C.强制性、普遍性、差异性
D.强制性、个别性、基础性
11、最早实施义务教育的国家是（）。

A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
12、学生的主要权利是（）。

A.人身自由权
B.受教育权
C.人格尊严权
D.隐私权
13、教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。

A.示范者角色
B.授业解惑者角色
C.传道者角色
D.研究角色
14、学校教育的基本途径是（）。

A.教学
B.教育
C.课外活动
D.综合实践活动
15、学校课外活动的基本组织形式是（）。

A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.集体活动
16、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。

A.共同统一的准则
B.共同的目标
C.共同的组织机构
D.平等、相容的氛围
17、目标管理由美国管理学家（）提出。

A.德鲁克
B.马卡连柯
C.皮亚杰
D.布鲁纳
18、班级建设的设计最重要的是制定（）。

A.建设的目标
B.实现目标的途径
C.具体方法
D.工作程序
19、下列属于一级课程的是（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.基础型课程
20、课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法
21、将课程分为国家课程地区课程和学校课程的划分依据是（）。

A.课程制定者
B.课程任务
C.课程目标
D.课程内容
22、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）。

A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.启发性原则
23、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（）。

A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫画》
D.杜威的《民本主义与教育》
24、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A.智育过程
B.德育过程
C.心理咨询
D.教育学生
25、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。

这体现的德育方法是( )。

A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
26、吃了糖以后会觉得桔子更酸，这是（）。

A．感觉适应 B．感觉对比
C．同时对比 D．继时对比
27、胖人宜穿竖条的衣服，瘦人宜穿横条的衣服，是为了利用（）改变其在他人心目中的印象。

A．适应 B．错觉 C．知觉的选择性 D．知觉的理解性28、使短时记忆信息得到存储的有效方法是（）。

A．引起个体注意 B．采取有效的编码 C．复述 D．睡眠
29、校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）
A．回忆 B．再认 C．识记 D．保持
30、欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境时，运用的是（）。

A. 记忆表象
B. 创造想象
C. 再造想象
D. 幻想
31、梦是属于一种（）。

A．无意想象 B．有意想象 C．记忆表象 D．再造想象
32、医生通过观察，摸脉，听诊能诊断病情属下列选项中哪种思维特性（）。

A.直接性
B.形象性
C.间接性
D.概括性
33、思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案，反映了创造性思维的哪种特征?（）。

A．敏感性 B．流畅性 C．洞察性 D．独创性
34、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。

A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意分配 D．注意转移35、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。

A．感知 B．记忆 C．注意 D．思维
36、在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反
而高兴，这种现象说明（）。

A.刺激决定情绪
B.认知决定情绪
C.生理唤醒决定情绪
D.身体状态决定情绪
37、强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A．心境 B．激情 C．应激 D．情感
38、中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）。

A.自觉性
B.果敢性
C.坚韧性
D.自制力
）
9.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模
式。

（）
10.在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有选择性和理
解性。

（）
11.感觉记忆是记忆的开始阶段。

（）
12.在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为幻想。

（）
13.注意的稳定性是注意在广度上的特征。

（）
14.情绪是情感的外部表现，情感离不开情绪；情感是情绪的本质内容。

（）
15.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里也告诫自己一定
要好好学习，这是一个自我强化的过程。

（）
三、简答题（本大题共6小题，每小题5 Array分，共20分。

）
1.在教育过程中，如何建立良好的师生关系?
2、教学中如何运用无意注意的规律？
3、简述我国教育目的的理论依据是什么?
4、什么是创造性思维?教师应该怎样培养学生的创造性思维?
5、简述新课改的学生观。

6、人本主义学习理论观点的特点是什么？
2.李华同学很聪明，但平时较贪玩，考试总是心存侥幸，碰运气，他认为考得好，要看运气。

（1）李华将学习归因为什么？对他以后有什么影响？（2）正确的归因应该如何？（3）正确的归因有何意义？
3、学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。

父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。

在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

（15分）（1）简析李某不良品德行为形成的原因。

（2）结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作。