0-3岁婴幼儿发展的教育目标

0－3岁婴幼儿发展的教育目标
一、发展运动潜能和身体健康
运动潜能；（总目标）
1、发展婴幼儿趴、翻、坐、爬、站、走、跳、跃（大肌肉发展）
2、发展抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递、敲击。

（小肌肉发展）
3、平衡、灵活、协调、控制能力。

4、促进机体的生长发育，提高对环境的适应期。

5、增强体质，提高健康水平，推进动作思想及社会能力得发展。

0.5－1岁
1、能用手抓、握、捏、放、摇、扔、传递、敲击。

2、能独立翻身和坐稳。

3、能手眼协调和爬行。

4、能拉手或扶物下蹲捡物和站立。

5、能在成人帮助保护下学习走路。

0.5－1岁运动能力发展练习项目
大肌肉运动练习
1、练习自己走路
2、练习下蹲拿物
3、练习上下台阶和攀爬
4、练习推拉重物
5、学习钻爬
6、坐摇椅，摇船和小秋千
7、练习向上跳跃
8、学习跑步
精细动作
1、练习握紧
2、练习拇指－食指－中指三指拿物。

3、练习放准。

（手眼协调能力）
4、练习翻看塑书或布书
5、练习用积木铺平、摆高。

（视觉、空间发展）
6、练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）
2－3岁体育活动目标
1、较自如协调地走、跑、跳。

2、快速爬行
3、低头钻过障碍物
4、能举手投掷
5、喜欢参加球类活动
6、初步掌握动作地平衡、灵敏、协调能力以及控制身体动作地能力。

2－3岁运动能力发展练习项目
全身运动
练习走地耐力、平衡、跑步、跳起、攀登、钻。

球类：滚、投、接、踢、拍。

精细动作
1、练习更精细更复杂地双手协调和手眼协调能力。

（撕剥小包物品、串珠、套叠、拼插、搭
建）
2、练习手地力量和全身协调控制能力（端水、盘子等。

剪易剪地物品。

玩水、沙、橡皮泥）
3、练习细心耐心地操作（一粒粒拾豆子，捡干净地上地东西）
4、培养动手的兴趣和主动性。

（适时适量，反复有趣的机能练习）
二、发展语言认知潜能
0－3岁语言发展总目标
1－2岁语言活动目标
1、能听懂成人更多的话，并执行简单的任务。

2、学说单词和断语。

3、练习与成人接念儿歌。

4、喜欢看、听成人讲图画书。

5、能用简单的语言表示请求和意愿。

2－3岁语言活动目标
1、能听懂和学说更多的新词。

2、能用语言表达自己的要求。

3、能自己一页一页地认真翻书、看书，知道爱护图书，会讲自己编地故事。

4、能提出和回答简单地问题。

5、能说短小的儿歌和讲述简单的故事。

0－3岁认知活动总目标
1、保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心
2、科学地开发认知潜能。

继时性、同时性、感觉、认知潜能的全面开发。

3、支持和帮助孩子积累各种感性经验。

1－2岁认知活动目标
1、能观察和确认常接触的多种物品或现象。

2、能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个。

3、能区别红色和绿色，圆形。

4、对周围事物有好奇心，喜欢用各种感观去探索。

5、认识五官并了解其作用。

2－3岁认知活动目标
1、能在亲自接受感触的基础上说出常见物品的名称。

2、能区别几种常见的物品之间最突出的特征。

3、能注视一些事物的变化过程。

4、能根据颜色和形状学习分类，能在比较中认识大小及排序。

5、能从局部特征中猜出物体。

6、能根据要求指出和说出一个、两个、三个物品名称或许多。

三、发展幼儿良好个性品质
培养积极的情绪、情感、勤劳主动、自信、勇敢等良好的个性品质。

3岁前孩子几乎是完全以自我为中心，因为这时的任务是建构自己各项身体机能，使自己成为独立的个体。

（可以自己穿衣、吃饭、活动、表达自己的想法，具备了这些活动能力以后，他们开始意识到自己的存在而同时也重视了同伴的存在）
四、发展生活潜能。

培养在饮食、睡眠、衣着、清洗等方面良好行为习惯与生活自理能力。

五、发展艺术潜能。

培养对艺术和生活中的色彩、线条、图形、旋律、节奏等审美要素的感受。

0－3岁艺术活动总目标
1、培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏感性和喜悦感。

2、激发幼儿看画、探索、涂画和手工制作，听音乐、探索旋律和节拍韵律的兴趣。

3、促进想象力发展，获得自由表现的快乐体验。

六、发展幼儿社会潜能，培养幼儿初步人际关系交往能力，养成友爱、同情、善解人意，不伤害他人，礼貌待人的好行为。

0～3岁体育活动目标：
发展孩子抓握、捏、摇、扔、捡、传递、敲击等双手动作技能以及翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳、模仿活动、球类活动等全身动作技能。

培养孩子对身体活动的兴趣和参与活动的积极性，促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的发展。

促进机体的生长发育，提高对环境的适应能力。

增强体质，提高健康水平，推进动作思维及社会能力的发展。

0～3岁语言活动目标：
喜欢并注视听成人讲话，逐渐能听懂越来越多的话并作出动作或语词的反应，能在集体中听别人讲话。

喜欢自发发音和学发普通话的语音，被人听懂的语言迅速增加。

含糊不清的音急剧减少。

喜欢学词和学句，能越来越主动地迁移运用已经掌握的词语和短句与人交谈。

能够回答和提出简单的问题。

能在听故事、看画书、听念儿歌中得到乐趣。

敢于在同伴面前用较清楚响亮的声音讲话或念儿歌。

0～3岁认识活动目标：
能对周围的环境产生好奇心的探索的兴趣，喜欢运用多种感官作用于客体，积累感觉运动经验和物体性质的经验，促进各种感官协调活动发展能力，促进感知力、注意力、记忆力以及理解、比较、匹配、猜想、想象等能力的初步发展，获得在情境中解决简单问题的方法和经验，为后期能够主动、积极、创造性地参与学习活动打好早期的基础。

0～3岁社会性活动目标：
发展孩子初步的自我意识；喜欢与周围的人接触、交往；能逐步适应并喜欢“婴幼教室”的集体生活；培养孩子自己动手做事的兴趣，发展基本的生活技能，学习遵守最基本的规则，培养基础的文明卫生行为习惯，在游戏活动和社会交往中保持愉悦的情绪、积极的情感。

0～3岁艺术活动目标：
培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏感性和喜悦感；激发孩子看画、探索韵律动作的兴趣；促进想象力发展，使他们获得自由表现的快乐体验。

动作发展
1．单足站立3妙
2．能后退、侧身走和跑步
3．能把空心小球扔出1米
4．掌握搭积木、穿珠子（每分钟4——6颗）、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶的技能
认知发展
1．知道7——8种常见物品的用途。

2．区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1——4
3．区分白天——晚上、前——后、晴——雨、男——女
4．能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类
5．能以正确的发生顺序来记忆事件，开始形成更为持续的记忆
6．随音乐节拍而动，模访听到的音调，重复一段歌曲，使用小的打击乐器
7．命名3——4种颜色，利用不同的材料和颜色进行造型
语言发展
1．用简单的语言和手势进行有效的交流
2．能说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词和连接词、词汇量激增
3．会说“我”，会介绍自己和父母的姓名，开始尝试使用“你”
4．能背诵短小或循环性儿歌
5．会一页一页地翻书，能区别文字与图片，知道书的方向，愿意独自看书,愿意听成人念书情感和社会性发展
1. 向熟悉的成人自然地表达自己的情感:高兴、害怕、生气、悲伤等
2. 开始出现复杂情感：羞愧、自豪等，自我意识增强
3. 开始出现同情心，独立性（离开家长较长时间而不感到焦虑）和忍耐性开始形成
4. 开始学习控制情绪的有效方法，如对害怕和生气情绪的控制
5. 开始关注别人的情感与态度，并学习以此调节自己的行为
6. 独立地吃完一顿饭，用杯倒水不会洒出，会洗手，穿脱单裤
7. 能进行假装游戏
8. 能坐着听故事或看录像10——20分钟。