浅析新课改背景下中小学英语教学衔接的问题与对策

浅析新课改背景下中小学英语教学衔接的问题与对策
近几年，中国实施了新课程改革，在小学、初中和高中教学中都产生了深远的影响。

其中，尤其是中小学英语教学，出现了新课程改革的衔接问题。

本文将从学前班、小学、初中、高中等阶段分别对新课程改革背景下中小学英语教学衔接的问题与对策进行分析和讨论。

一、学前班
新课程改革的开展，学前班的英语教学有了新的发展机遇，但不可否认的是，实施新课程改革背景下，学前班的英语教学存在诸多问题。

首先，由于幼儿一般只有三，四岁，对外语的接受能力受到年龄等因素的限制，使得学习英语存在较大障碍；其次，学前班英语教学没有系统明确的课程设置，小朋友们没有正式正规的课程和考试，无法让他们深入学习英语；第三，家长对英语教学的重视程度不高，没有做好对孩子的英语学习的辅助和引导工作。

为了解决以上问题，首先，学前班英语教师应努力提高自身的专业水平，使动态、趣味性的教学手段适应不同孩子的学习水平，如使用彩色绘本，唱歌跳舞等，进行多彩多样的英语教学活动；其次，学前班该加强英语的兴趣教育，激发他们学习英语的动力；第三，学校可以邀请专家定期给家长和孩子们讲授英语知识，提高他们的英语学习兴趣；最后，根据孩子的不同学习情况，提供个性化的英语学习计划，为孩子们提供更为个性化的英语辅导服务。

二、小学
小学阶段作为中小学阶段最重要的基础阶段，新课程改革背景下
尤其要紧密联系实际，紧扣学生，注重培养学生的实践能力、创新能力和综合运用能力，使学生受到英语训练，进入英语学习的下一个阶段。

针对新课程改革背景下小学英语教学衔接的问题，应采取以下对策：首先，要细化英语教学，根据学生的学习情况，灵活运用各种教学方法；其次，要注重学生的口语表达能力，鼓励学生多参加英语口语比赛；第三，要注重英语教材的设置，使教材更加符合学生的基础，更具教学价值；最后，要加强家长的教育，提高家长对孩子英语学习的重视程度，更好的配合孩子的英语学习。

三、初中
初中阶段是中小学阶段学生学习能力突飞猛进的时期，此时学生的英语学习难度和内容也相应发生了变化，新课程改革背景下，如何有效衔接初中英语教学，使学生顺利过渡到高中阶段，实现跨阶段的连贯性，是初中英语教师必须面对的重要问题。

针对初中英语教学衔接的问题，应该采取以下对策：首先，要推进课堂教学与社会实践相结合，使学生充分认识到英语的重要性，增强学生的英语修养；其次，要紧密结合中小学英语教材，使学生能够深入学习，实现英语教学中的衔接；第三，要加强学生对英语学习的热情，丰富学生的学习内容，充分发挥学生的学习潜力；最后，要加强家长的参与，通过共同学习，增进学生之间的英语学习氛围。

四、高中
新课程改革背景下，高中英语教学的衔接主要分为以下几个方面：
首先，要紧密结合中小学以及高中的英语教学，进行衔接，以适应学生的学习能力和需求；其次，要完善高中英语教育的体系，强化学生英语基础，以应对高考；第三，要积极发挥外语教师的作用，以提高学生的学习能力，使学生具有更强的学习英语的竞争力；最后，要注重个性化教育，提高课程教学的质量，使学生对英语学习更感兴趣。

总之，新课改背景下中小学英语教学衔接的问题具有复杂性和多样性，其中既有技术方面的问题，也有管理方面的问题，甚至涉及到家庭的问题。

因此，要想解决好新课程改革背景下中小学英语教学衔接的问题，教师、家长和学校等相关单位应当及时开展有效沟通，深入研究，深入分析，积极提出切实可行的改革措施，才能够真正提高中小学英语教学质量。