初中数学北师大版七年级上册第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算(c)
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课时教案
第周星期第节年月日
课题
2.6.1有理数的加减混合运算
教学
目标
1.熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算；
2.培养学生的运算能力。
教
材
分析
重点
加减运算法则和加法运算律。
难点
省略加号与括号的计算。
教具
电脑、投影仪
教
学
过
程
一、从学生原有认知结构提出问题
说出-6+9-8-7+3两种读法．
二、解决问题
1．计算：(1)-12+11-8+39；(2)+45-9-91+5；
(3)-5-5-3-3；(4)-6-8-2+；
2．用较简便方法计算：
-16+25+16-15+4-10．
三、应用、拓展
例1.计算：2/3-1/8-（-1/3）+（-3/8）
练一练：第1题（1）-（4）题；P46问题解决
例2.当a＝13，b＝－，c＝－，d＝时，求下列代数式的值：
(1)a+b-c；(2)a-b+c；(3)-a+b-c；(4)-a-b+c．
2．分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值：
(1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；
(2)x=，y=，z=，w=；
教
学
过
程
四、反思小结：你有什么体会？
布置作业
习题知识技能1、2题。
教学后记
本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
（1）a－(b＋c)；（2）a－b－c；（3）a－(b＋c＋d)；（4）a－b－c－d；
（5）a－(b－d)；（6）a－b＋d；（7）(a＋b)－(c＋d)；（8）a＋b－c－d；
（9）(a－c)－(b－d)；（10）a－c－b＋d．
请同们观察一下计算结果，可以发现什么规律？
练一练：1．当a=，b=，c=时，求下列代数式的值：
第周星期第节年月日
课题
2.6.1有理数的加减混合运算
教学
目标
1.熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算；
2.培养学生的运算能力。
教
材
分析
重点
加减运算法则和加法运算律。
难点
省略加号与括号的计算。
教具
电脑、投影仪
教
学
过
程
一、从学生原有认知结构提出问题
说出-6+9-8-7+3两种读法．
二、解决问题
1．计算：(1)-12+11-8+39；(2)+45-9-91+5；
(3)-5-5-3-3；(4)-6-8-2+；
2．用较简便方法计算：
-16+25+16-15+4-10．
三、应用、拓展
例1.计算：2/3-1/8-（-1/3）+（-3/8）
练一练：第1题（1）-（4）题；P46问题解决
例2.当a＝13，b＝－，c＝－，d＝时，求下列代数式的值：
(1)a+b-c；(2)a-b+c；(3)-a+b-c；(4)-a-b+c．
2．分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值：
(1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；
(2)x=，y=，z=，w=；
教
学
过
程
四、反思小结：你有什么体会？
布置作业
习题知识技能1、2题。
教学后记
本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
（1）a－(b＋c)；（2）a－b－c；（3）a－(b＋c＋d)；（4）a－b－c－d；
（5）a－(b－d)；（6）a－b＋d；（7）(a＋b)－(c＋d)；（8）a＋b－c－d；
（9）(a－c)－(b－d)；（10）a－c－b＋d．
请同们观察一下计算结果，可以发现什么规律？
练一练：1．当a=，b=，c=时，求下列代数式的值：