作文-初中作文指导:以貌知人,以形传神——人物外貌描写ppt优秀PPT

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——人物的外貌描写
外 也称肖像描写,是对人物的容 貌 貌、衣着、神情、体型、姿态 描 等外形特征进行描写。它是刻 写 画人物的重要手段之一。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的 眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容 的愉快光芒。在笑容里,快活地露出坚 固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有 许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻, 明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大 了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。





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——高尔基《童年的朋友》
二传手孙晋芳,是中国女排的队长。 身材匀称,体格壮实健美。在高个如林的 同伴中,她的个头并不算高,也许还稍微 矮了一点。两只眼睛是细眯着的,一流汗, 就眯得更细。难怪同伴们都亲昵地称呼她 “小眯”。不过,透过那细眯的眼缝,闪射 出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。 她的神态从容不迫,颇有一种大将风度。





























同学们再见! 有





寿









































































































































































































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待她走近,我仔细打量了她:清晨的阳光洒 在她乌黑的柔发上,闪着七彩的晕光。光洁白皙 的圆脸上绽放着天使般的笑容。长长的睫毛忽闪 着,黑水晶似的眼珠灵巧地转动,明亮的像一潭 秋池,闪耀着聪敏、慧巧、喜悦的光芒。小巧的 嘴角上扬,好像随时都会迸出笑声来。好一个阳 光女孩!
人物的外表要处,关键在于一 个情字 ,足以烘托出一个活的人 格,不可泛泛的由帽子一直形容到 鞋底;没有用的东西往往是人物的 累赘,若只贪形容得周到,而一切 并无用处,便使读者失望。
温馨提示:
为人物设置合理的生活情境,可以使人物更 生动形象,性格特征更鲜明。
如: 上课听讲时专注的他(她) 思考问题时的他(她) 课间里幽默逗乐的他(她) 运动场上拼搏的他(她) 劳动场地上勤劳的他(她)
……
评改要点:
1、能否按一定的顺序? 2、能否抓住人物的特征来写? 3、能否表现人物的性格或精神品质? 4、能否恰当运用形容词或比喻等修辞方法?
原文
她是个阳光女孩,高高的个 子,穿着漂亮的衣服,扎着马尾 辫。圆圆的脸蛋上,有一双不大 不小的眼睛,鼻子下有一张樱桃
小嘴。
修改文段:
“咯咯咯…”一串银铃般的笑声传入我的耳际。 循声望去,绿荫道上,走来一位身穿红色运动服 的小女生。高挑儿的个头,高束的马尾辫在脑后 快活地甩来荡去,粉红色的丝带似一只展翅欲飞 的蝴蝶。她走路的重心似在足尖上,总像要蹦跳 起来、要飞一样。在青郁的白杨树的映衬下,活 像一团跳动的火。







































































退




















































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使

——《把掌声分给她一半》
他的面孔黄里带白,瘦 得教人担心,好像大病 新愈的人,但是精神很 好,没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长, 显然好久没剪了,却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼,好像 浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
外貌描写有什么作用?
◆能表现出人物的性格、精神品质; ◆能展示出人物的内心世界; ◆能感受到作者对所描写人物的爱与憎; ◆为表现文章的主题服务。
——老舍
请课后继续修改外貌描写片段, 再选取一两个典型事例,写成一篇 完整的作文。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
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