诗赏(2)表达技巧修辞

⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。 设问
⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人
（3）出自杜甫的《古柏行》意思是：古柏的树干色白而又光滑， 有四十人合围那么粗，树叶茂密，一色 青黑，往上望去，树有两 千尺那么高，与 云天相接。霜皮：树皮像霜一般白。溜 雨：树干 光滑。四十围：四十人合抱。 黛色：青黑色。参(cān)天：高与天 齐。 二千尺：形容其高，非实指。
山园小梅(其一)
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
➢颔联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之深， 它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合 断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之 情夸张到极点。
《考纲》要求掌握的修辞手法有： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、反问、设问、反复。
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 借代，对比
⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关对偶拟人
⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张
比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比 方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要 作用是化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。
1.阅读下面这首诗，回答问题。
使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征， 运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小， 作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是 能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张， 正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、 不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难 的深切同情，表现得淋漓尽致。
解析 韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第 一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修 辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手 法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
➢韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人 无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突 出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事 物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可 以使语言简练、形象、含蓄。
阅读下面的宋词，然后回答问题。 如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道 海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！
“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析 此句的妙处。 答案 本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色 分别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分别形容叶的茂 盛和花的凋零。生动形象新鲜而又奇特。
(2013·安徽卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。
秋斋独宿 [唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】 韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
（2）拟物： 把人当作物， 或把此物当作彼物来写的修辞方式 。 ①把人当作物来写。 咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸 就得夹着尾巴跑。 (老舍《龙须沟》 ） 具体说明：把人当作物来描写，赋予他 们物的表现和状态。
②把甲物当作乙物来写
这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃 就消失了。（高尔基《海燕》）
双关指在一定的语言环境中，利用多义性和同音等条 件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而 意在彼。双关可使语言幽默，饶有风趣，也能使诗歌的内 蕴丰厚，余味深长。
阅读下面这首唐诗，回答问题。 竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 诗中第四句东运边用日了出什西么边修雨辞，手道法是？无请晴简却要有分晴析。。
【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子•舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。//诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和 雪缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠” 使用的两种修辞手法。
➢比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖 战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴 缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象 化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的 诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠” 构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系， 渲染了气氛。
修辞方法
比喻
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪 之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦映衬出 月光的明洁。
（含拟人和拟物）
(1)拟人：赋予事物以人的行为特点，它使描绘的事物更 形象，表意更丰富，表达的情感更感人。如：
解➢析妙在本用题三考层查鉴对赏比诗(点歌中明修修辞辞手)法强的化能了力诗。人题干忧已愁经之明深确指和 出潜表藏达于技胸巧的为壮对比心，未所绝以。回佳答中节应时该不明喜确反指忧出哪，些壮地心方在运现用实了
对比，再结合“妙处”，回答对抒发作者情感的好处。抓住
“中久的”落“空偶与”在表明醉时酒间豪的言对中比，的抓显住现“，佳“节久””“与愁“偶”读”在出时隐间含 的上佳一节长本一应短该是；高(阐兴释的情运感用，)三而和层现对实比情，感层对比层；递抓进住，“准偶确”， 表地明表偶现尔了坦作露者心迹的，内隐心含世壮界志。长期(分隐析藏效在果心中) 而难酬的苦闷。
.(2013·四川卷)阅读下面的宋诗，回答问题。 九日和韩魏公① 苏 洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
【注】 ①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，
泛“指佳酒盏节。久③曲从台愁，指里太过常，寺，壮掌心礼乐偶郊傍庙社醉稷中之事来。”在对比手法的运 用上有何妙处？请简要赏析。
规范答法：点明手法+对诗解读+修辞效果（表情 效果或其他）
(2014·辽宁卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
点绛唇·访矣存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对 黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句， 一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？ 请结合词句赏析。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬” 表达了诗人什么感情？ ➢ “蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行
踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他 为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合
诗句说明其妙处。 解析 这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的 清澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。诗人开篇就描写了清溪 的本色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托 和比喻的手法来表现清溪水色的清澈；最后，又创造了一 个情调凄凉的清寂环境。答题时一要找准“明镜”“屏风” 的本体，二要结合具体诗句分析比喻的妙处。
阅读下面的宋词，然后回答问题。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴 艋舟，载不动，许多愁。 愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修 辞手法？请作简要赏析。 答案 这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量 没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看 似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、 之重。
➢解此析句采赏用析了诗比句拟的(表拟达物技)巧的，手要法注，重(两点个明方修面辞：)春一愁是使 乃用无的形手之法物，二，是帘这儿种一手卷法，的它具竟体像作鸟用儿。一“样卷被帘尽放放了春出愁 去去，”化一无句形是说为卷有帘形把，春(阐愁释放出运屋用外)使；抽本象来的“春愁”愁是变无得形 形空无把象气“色，涌愁的生 入”，动室化但无用。内形“写后为放出，有”了心形“词情，去人为使”在之得等明一诗动媚畅句词的的更，阳感加使光觉形用伴。象了随(化比分。拟清析的新效手的果法)，
诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合
诗句说明其妙处。 ➢解析运用这比是喻一来首正情面景描交写融清的溪抒的情清诗澈，，主诗要人描以写“清明溪镜水”色比的喻 清澈清，溪寄，寓把诗两人岸喜的清群厌山浊比的作情“怀屏。风诗”人，开人篇在就岸描上写行了走清，溪倒 的本色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托 和比映喻在的清手溪法之来中表，现仿清佛溪行水走色在的明清镜澈里；；最鸟后在，山又中创穿造梭了，一仿 个情佛调穿凄行凉于的绘清画寂的环屏境风。里答。题虚时实一相要生找，准虚“实明相镜融”，“山屏清风水” 的本秀体，，美二丽要如结画合，具给体人诗形句象分生析动比、喻身的临妙其处境。之感。
鉴赏诗歌表达技巧 ----修辞手法
2020年11月1日 赵老师
学习目标：
1、理解常用修辞的概念并能准 确判断。
2、能够正确、灵活使用相关术 语规范作答修辞类题。
修辞方法的 理解和辨析
诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟 (拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、 反复、对比、设问、反问、互文、双关、 顶真等。
具体说明：把“影子”比拟成蜿蜒游动的火 蛇。
③把抽象概念当作物来写。
还有一问，是“公理”，几块钱一斤？ （《鲁迅全集》第三卷）
具体说明：把“公理”这种抽象概念比拟成 能卖几块钱一斤宋词，然后回答问题。
点绛唇·访矣存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对 黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句， 一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？ 请结合词句赏析。
对比是把在感觉特征或寓意上相反的词句 组合在一起，形成对照，强化语句的表现力。 运用对比，能把好同坏、善同恶、美同丑这样 的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，诗人 在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族 “朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有 冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形 象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。
阅读下面这首词，然后回答问题。 感皇恩·出京门有感 李俊民
忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云 西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！ 一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨， 安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节。
答案 运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了 词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的 情谊之深的思想感情。
先提出问题，接着自己把看法说出。或问题引入， 带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问， 深化主题，令人回味。
阅读下面的元曲，然后回答问题。 [双调]蟾宫曲 阿鲁威
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳 卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀， 一分江东。 本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。
解 三 倒➢“也、是析最就晴四有后”是句点第一，“像接一句是道写黄句使用是她梅写用来无听时景了暗情节到，谐指还这晴是音感有熟雨她双情情悉不眼关的”定的前的“。歌的所修声天见情作辞之气。”者手后，第，明法的说二“确心它。句道而理是写这是又活晴她里无含动天耳晴晴蓄：吧中雨还地这，所的有表个西闻晴达人边。出”啊还第，， 下一着位雨沉；浸说在它初是恋雨中天的吧少，女东的边心又还情出，着她太的阳迷，惘可、真她有的点眷让恋人、捉 摸她不的定忐了忑。不安、她的希望和等待便都刻画出来了。