浮沉玩偶制作报告
（原创）科学实验室：小制作——自制浮沉子
（原创）科学实验室：⼩制作——⾃制浮沉⼦
⼩制作——⾃制浮沉⼦
⽇期：2017.04.06 星期四
天⽓：⾬
制作⼈：王璇
实验材料：糖纸、曲别针、塑料瓶、⽔
实验步骤：
1.将糖纸剪开⼀个⼝，并将封⼝处别上2枚曲别针
2.灌⼤半瓶⽔
3.将糖纸放⼊⽔中，拧紧瓶盖
4.⽤⼒捏瓶⼦，糖纸下沉
实验中的科学道理：
由于饮料瓶是密闭的，当挤压瓶⼦时，瓶⼦的容积变⼩，瓶内⽓体被压缩（⽔不易被压
缩），压强增⼤，从⽽把⽔压⼊糖纸内，使糖纸变重，当糖纸重⼒⼤于浮⼒时，浮沉⼦就下
沉。
松开⼿后，瓶内⽓体压强减⼩，糖纸内的⽓体⼜将⽔压出，糖纸重⼒减⼩，当重⼒⼩于浮
⼒时，浮沉⼦上浮。
实验反思：
糖纸由于太轻⼩，不易下沉，别上曲别针后，质量变⼤，重⼒变⼤，易下沉。
在这⾥，聆听⼀线草根教师的教育⼼声！
辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明⽇报》、《中国教师报》、《中学
物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育⽹站上发表教育教学论⽂50余篇。
多年来⼀直致⼒
于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基⾦“⼗⼆五”规划重点课题⼦课题荣获教
育科研成果⼀等奖。
微信ID：shupengchaguan。
幼儿科技课《浮沉实验报告》
幼儿科技课《浮沉实验报告》实验目的本实验旨在通过观察和探究物体的浮沉现象，让幼儿对科学的探索感兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
实验材料- 多个不同材质的物体，如小石块、木块、塑料玩具等- 一个装满水的- 实验记录表格实验步骤1. 让幼儿观察每个物体的外观特征，并让他们估计每个物体是否会浮在水上。
2. 将一个物体轻轻放入装满水的中，观察物体的反应，并记录下来。
3. 重复步骤2，将其他物体一个一个地放入中。
让幼儿观察并记录物体的浮沉情况。
实验结果根据实验观察和记录，我们总结了以下实验结果：- 有些物体会浮在水上，有些物体则会沉入水中。
- 物体的浮沉与物体的材质和形状有关。
一般来说，密度较小的物体更容易浮起来，而密度较大的物体则更容易下沉。
结论通过这个实验，我们可以帮助幼儿认识到物体的浮沉现象，并了解到物体的浮沉与物体的材质和形状有关。
这有助于培养幼儿的观察和实验能力，激发他们对科学的兴趣。
实验延伸我们可以进一步延伸这个实验的内容，引导幼儿思考以下问题：- 物体的形状对其浮沉有何影响？- 除了水，还有其他液体能够使物体浮起来吗？- 如何制造一个能够让物体既浮又沉的工具？通过思考这些问题，幼儿能够更深入地理解物体的浮沉现象，并培养他们的创造思维和解决问题的能力。
实验记录表格请在此表格中记录每个物体的浮沉情况。
*注意：实验记录表格应根据实际情况进行填写。
*---以上为幼儿科技课《浮沉实验报告》的内容。
实验过程中请保证幼儿的安全，并在实验过程中进行必要的引导和解释。
希望本次实验能够给幼儿带来有趣和有意义的科学体验！。
试验五浮沉玩偶
浮沉玩偶「魚兒魚兒水中游，游來游去真快樂！」還記得兒時哼唱的歌曲嗎？看到魚兒在水中能快樂悠閒地游來游去，真令人羨慕。
自人類發明潛水艇後，人也能學魚兒在水中任意浮沉了。
今天我們將運用魚兒及潛水艇在水中能任意浮沉的原理，製作一有趣的科學玩具”浮沉玩偶”。
浮沉玩偶（浮沉子）的種類很多，製作方法也各有不同，以下僅舉較簡便的例子提供大家參考。
【器材】保特瓶（汽水類，透明、附蓋） 1個塑膠製的點滴吸管（容量為1 mL） 2支長尾大頭針或銅釘（長約2㎝） 10根燒杯（250mL）或茶杯 1個剪刀、打火機、油性筆各1【步驟】1.準備兩支容量為1 mL塑膠製的點滴吸管，將細管部分剪掉，約留1㎝，如圖A所示。
2.取一支點滴吸管，從點滴吸管頭部下方插入3~5根不易生銹的銅釘，如圖B所示，一個「浮沉子」就完成了，如果再用油性筆在點滴吸管頭部畫上一個娃娃臉，就變成更可愛的『浮沉玩偶』了。
3.將做好的浮沉子放置於裝水的燒杯中，調整浮沉子的浮沉程度，使浮沉子在水中露出一點點頭部，如圖C所示。
調整方法如下：用手指捏住浮沉子，並在水中擠壓浮沉子，當手指輕輕一放，水就進入浮沉子中，因此浮沉子的重量增加，則在水中會稍為下沉。
若浮沉子沉入水中，則取出浮沉子，用手指輕輕擠壓浮沉子，水就會滴出，則可減輕浮沉子的重量。
如此反覆數次，就可以調整浮沉子的浮沉程度了。
4.取另一支點滴吸管，先用打火機加熱點滴吸管口，當受熱部分變成透明狀，放在桌上以打火機的底部壓一下，封閉點滴吸管口，如圖D所示。
重複步驟2，再用別針在兩銅釘間刺一小孔，如圖E所示。
然後，按照步驟3所述的方法，調整浮沉子的浮沉程度。
5.保特瓶內裝水近滿，將做好的兩個浮沉玩偶放入瓶中，蓋緊瓶蓋，瓶內水面上方留有少許空氣柱。
以一手握住保特瓶，然後用手指輕輕壓放保特瓶，你就會看到浮沉玩偶，隨你的指揮上上下下的浮沉了。
【討論】1.密度：當浸水量大到使重量對體積的比值(也就是密度的值)大於水的比值1時，浮沉子就會沉，小於就會浮。
手工纸浮雕实验报告怎么写
手工纸浮雕实验报告怎么写实验报告：手工纸浮雕实验引言：手工纸浮雕是一种传统的艺术形式，通过在纸上刻制出立体的花纹或图案来展示出独特的美感。
在这个实验中，我们将学习如何制作手工纸浮雕，并通过实践来理解浮雕的原理和技巧。
材料与方法：材料：1. 一张白纸2. 一支铅笔3. 一把小刀4. 一块软板5. 一张薄纱纸方法：1. 在纸上绘制一个你喜欢的花纹或图案，尽量选择简单的形状。
2. 将纸放在软板上，用小刀沿着图案的线条刻下去，切记不要切破纸。
3. 刻好之后，将薄纱纸放在刻好的图案上，并使用铅笔轻轻地描画出浮雕部分。
4. 放置纸浮雕作品于平整的表面上，让其晾干。
结果与讨论：在这个实验中，我们成功地制作了一件手工纸浮雕作品。
通过实践，我们了解到手工纸浮雕的过程需要耐心和细心，切勿急躁和粗心。
手工纸浮雕的制作过程中，首先我们要选择一个简单的图案进行绘制，这是因为在刻制浮雕时，过于复杂的图案会增加制作难度。
我们可以选择花朵、动物等常见的形状作为练习对象。
在刻制浮雕的时候，切记不要切破纸。
使用小刀时，要控制力度，以避免伤到自己。
同时，要保持手的稳定和平稳的刀法，这样才能刻出整齐、清晰的线条。
在描画浮雕部分时，我们使用了一张薄纱纸来加强浮雕的效果。
这样可以使纸浮雕作品整体更加立体、逼真。
在描画过程中，使用铅笔轻轻地描画出浮雕部分，不需要用力过度，以免损坏纸张。
在制作完成后，我们将纸浮雕作品放置于平整的表面上晾干。
这样可以让纸浮雕作品固定形状，并保持整齐的线条。
通过这个实验，我们不仅体验到了手工纸浮雕的制作过程，更理解到了浮雕的原理与技巧。
同时，手工纸浮雕也展示了我们的创造力和艺术才华，为我们提供了一个发挥想象力的平台。
结论：手工纸浮雕是一种饶有趣味又具有挑战性的艺术形式。
通过实践，我们了解到了手工纸浮雕的制作过程和技巧，并加深了对浮雕原理的理解。
在这个实验中，我们通过选择简单的图案、控制力度、轻轻描画浮雕部分，并晾干纸浮雕作品，成功地制作了一件手工纸浮雕作品。
沉浮娃娃的实验原理
沉浮娃娃的实验原理沉浮娃娃实验是一种常见的科学实验，用于研究物体在不同密度和浮力条件下的浮沉特性。
该实验的原理基于阿基米德定律和物体的密度。
阿基米德定律是描述物体受到浸泡液体浮力的规律，它表明当一个物体完全或部分浸没在液体中时，它受到的浮力大小等于其排挤的液体的重量。
浮力的大小等于物体的体积乘以液体的密度和重力加速度，即F_b=ρ_fluid*V* g，其中F_b 表示浮力，ρ_fluid表示液体的密度，V表示物体的体积，g表示重力加速度。
实验中，沉浮娃娃通常由一个可以封闭的容器（如一个透明的长方体容器）和具有不同密度的小塑料娃娃组成。
当小塑料娃娃浸入水中时，观察到一些娃娃能够浮起，而另一些娃娃则沉入水中。
首先，让我们来了解一下密度的概念。
密度是物体单位体积内的质量，通常用公式ρ=m/V表示，其中m表示物体的质量，V表示物体的体积。
不同物质的密度不同，例如，水的密度为1克/立方厘米（g/cm³），铁的密度约为7.8 g/cm³。
在实验中，不同密度的小塑料娃娃被放入容器中。
一些娃娃相对较轻，其密度小于水的密度，因此能够浮在水面上。
另一些娃娃相对较重，其密度大于水的密度，因此会沉入水中。
关键因素是确定每个娃娃的质量和体积。
通常，为了简化研究，所有的娃娃具有相同的体积，但有不同的质量和密度。
可以通过向小塑料娃娃中加入一定量的橡胶粉末或铅块来改变其密度。
可调节娃娃内部材料的质量，从而改变整个娃娃的密度。
此外，还可以改变小塑料娃娃的形状或尺寸，以改变其体积，从而影响其浮力。
实验中还需要一些测量工具，如天平（用于测量娃娃的质量）、容器和水（用于观察娃娃的浮沉状态和测量液体的密度）、浮力计（用于测量娃娃受到的浮力）等。
在实验开始时，先将天平调零，以确保测量准确。
然后，在容器中注入一定量的水，并将小塑料娃娃一个个放入水中。
观察并记录每个娃娃相对于水的位置（即上浮、下沉或部分浸没），并记录其质量和体积。
透过浮沉娃娃的操作了解浮沉原理 物理实验
浮沉娃娃
【目的】透过浮沉娃娃的操作，了解浮沉原理
【使用器材】吸管数支、饮料瓶（附盖子）装水、剪刀、发夹
【浮沉娃娃制作】
1.取三支颜色不同的吸管，用剪刀剪成8公分的长度。
2.吸管对折，并用一根发夹从吸管口插入，以夹住两股的吸管口，即完成浮沉娃娃。
3.浮沉娃娃放入已装入有水的杯中，试一试浮沉的情形，可用手指在水中轻压浮沉娃娃，手松开后，水立即进入浮沉娃娃，增加重量。
若浮沉娃娃太重，从杯中取出娃娃，轻轻挤压，水立即滴出，因而减轻浮沉娃娃的重量，如此反复操作，可以调整浮沉娃娃的浮沉情形，成为可以改变重量的浮沉娃娃。
4.将此三个做好的浮沉娃娃，放入装满清水的饮料瓶中，盖紧盖子。
【浮沉娃娃操作】
1.纪录做好的三个浮沉娃娃，观察它们的进水程度，以手压饮料瓶观察沉浮娃娃的升
降，浮沉娃娃的升降的原因为何呢？你能随心所欲控制浮沉娃娃得升降吗？
2.只能用吸管、发夹及饮料瓶作浮沉娃娃吗？
可不可以使用其他材料？代替的条件为何？
【心情分享】
班级：座号：姓名：。
3--2浮沉玩偶手工制作完美版
若没有螺丝钉， 玩偶还会自由地 上浮下沉吗？
总 结
一、什么是浮力
一切浸入液体内的物体，都受到液体对它竖直向上的力。
二、影响物体沉浮的原因
物体在水中的浮沉取决于它自身受到的重力和浮力的关 系，一般分为三种情况：上浮、悬浮和下沉。 1.物体的重力小于浮力，物体就上浮。 2.物体的重力等于浮力，物体就悬浮。 3.物体的重力大于浮力，物体就下沉。
三、帕斯卡原理
在一定温度下，密闭的容器内，施加于静止液体上的压 力，将大小不变地传向各个方向。
科学点亮智慧人生
准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一 ห้องสมุดไป่ตู้要努力自 己完成！
科学点亮智慧人生
拓展表达
一、生活中还有那些浮沉现象 二、想一想，还可以怎样 改进你做的浮尘玩偶？
科学点亮智慧人生
小牛顿科学课
浮沉玩偶
（少儿三级）
你见过它们吗？
科学点亮智慧人生
潜水艇在海中怎样行驶？
科学点亮智慧人生
浮沉玩偶是怎样实现自由浮沉的
这到底是什么原因呢？
科学点亮智慧人生
探究实验
一、认识上浮、悬浮、下沉
科学点亮智慧人生
探究实验
二、帕斯卡原理
拧开瓶盖会怎样？
若玩偶体内没有 一定量的水配重， 还会下沉吗？
自制教具(浮力)
一人
能够调动学生的学习兴趣促使学生在动手中学到新知改进设想当饮料瓶装满水时把两个藿香正气液瓶装不同量的水半瓶左右倒立放置在饮料瓶里把饮料瓶盖子盖紧此时两个小瓶均浮于饮料瓶顶部用手捏饮料瓶饮料瓶里的水进入藿香正气液瓶里导致其重力增大所以小瓶先后下沉小瓶里装水多的先下沉当手松开时小瓶先后上浮小瓶里装水少的先上浮
改进设想
当饮料瓶装满水时，把两个藿香正气液瓶装不同量的水（半瓶左右），倒立放置在饮料瓶里，把饮料瓶盖子盖紧，此时两个小瓶均浮于饮料瓶顶部，用手捏饮料瓶，饮料瓶里的水进入藿香正气液瓶里，导致其重力增ห้องสมุดไป่ตู้，所以小瓶先后下沉（小瓶里装水多的先下沉），当手松开时小瓶先后上浮（小瓶里装水少的先上浮）。
实验日期
x年x月x日
传统的浮力实验相对有点复杂,不简易,而这个浮力实验简易,并且通过装有不同量的水的两个小瓶的对比,更容易观察影响小瓶下沉与上升的因素,从而得出实验结论.
实验结论
F浮>mg,物体上浮;F浮<mg,物体下沉.
自制教具的特色
这个教具设计具有简单性、易行性、美观性，操作起来方便、可行，把抽象的物理概念直观化。能够调动学生的学习兴趣，促使学生在动手中学到新知识。
自制教具实验报告
实验题目
浮力
实验目的
为了让学生更好的认识理解浮力及浮力产生的原因，开发学生的想象能力、动手能力和对物理学的兴趣。
实验器材
饮料瓶一个，藿香正气液瓶2个
实验原理
当装有少量水的小瓶装入更多水时，其重力大于其所受的浮力，所以下沉，当送手时，小瓶里水流出，其重力小于浮力，所以上升。即。
自制教具的思想
浮沉子实验报告
1. 了解浮沉子的制作原理和实验现象。
2. 掌握控制浮沉子沉浮的方法。
3. 通过实验，加深对阿基米德原理和帕斯卡原理的理解。
二、实验原理浮沉子是一种利用浮力和重力的平衡来控制物体沉浮的装置。
其制作原理主要基于阿基米德原理和帕斯卡原理。
阿基米德原理：物体在液体中所受的浮力等于它排开的液体的重量。
帕斯卡原理：在密闭容器中，任何一点受到的压强都等值地传递到容器内的各个部分。
三、实验器材1. 可乐瓶1个2. 小药瓶1个3. 水槽1个4. 橡皮膜1张5. 尺子1把四、实验步骤1. 将可乐瓶装满水至将满而未满的程度。
2. 将小药瓶开口端向下放入可乐瓶中，调整小药瓶刚能竖直浮出水面。
3. 拧紧可乐瓶盖，使大瓶的上部被封闭了一段空气。
4. 观察实验现象，记录小药瓶的沉浮情况。
5. 用手挤压可乐瓶，观察小药瓶的沉浮变化。
6. 松开手，观察小药瓶是否恢复到初始状态。
7. 重复步骤5和6，通过调整手的力度，控制小药瓶悬浮在液体中的某一位置。
1. 在没有挤压可乐瓶的情况下，小药瓶静止浮在水面，说明此时浮沉子受到的浮力和重力达到平衡。
2. 当用手挤压可乐瓶时，大瓶上部被封闭的空气体积减小，压强增大，将水压入小药瓶中，使小药瓶下沉。
3. 松开手后，筒内水面上的空气体积增大，压强减小，浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，使小药瓶上浮。
4. 通过调整手的力度，可以控制小药瓶悬浮在液体中的某一位置。
六、实验结论1. 浮沉子能静止浮在水面，是由于浮沉子受到的浮力和重力达到平衡。
2. 挤压可乐瓶时，大瓶上部被封闭的空气体积减小，压强增大，使浮沉子下沉。
3. 松开手后，筒内水面上的空气体积增大，压强减小，使浮沉子上浮。
4. 通过调整手的力度，可以控制浮沉子悬浮在液体中的某一位置。
七、实验讨论1. 浮沉子的沉浮与物体受到的浮力和重力的平衡有关。
2. 实验中，浮沉子的沉浮受到外部压强的影响，通过调整手的力度，可以改变浮沉子的沉浮状态。
3. 本实验展示了阿基米德原理和帕斯卡原理在实际生活中的应用。
浮沉子的简易制作方法
浮沉子的简易制作方法嘿，朋友们！今天咱来聊聊浮沉子的简易制作方法。
这玩意儿可有意思啦，能让你直观地感受到神奇的物理现象。
先准备一个空的矿泉水瓶，就咱平常喝的那种就行。
然后呢，找个小药瓶，或者类似的小瓶子，塑料的或者玻璃的都成。
接下来，在小瓶子里装适量的水。
哎呀，这水可不能太多也不能太少，就跟咱做饭放盐似的，得恰到好处，不然这浮沉子可就不听话咯！把装了水的小瓶子倒扣放进矿泉水瓶里，盖好盖子。
嘿，这时候就有点模样啦！你看，这就像一个小小的潜水艇藏在了大瓶子里。
现在，你用手捏一捏矿泉水瓶，神奇的事情发生啦！小瓶子会在大瓶子里忽上忽下，就像在跳舞一样。
你说神奇不神奇？这就好像小瓶子有了自己的思想，你让它上它就上，让它下它就下。
有人可能要问啦，为啥会这样呢？嘿嘿，这可就涉及到物理知识啦。
其实啊，当我们挤压矿泉水瓶时，里面的水压就会增大，小瓶子里的空气被压缩，体积变小，整体的浮力就变小了，于是它就下沉。
而当我们松开手时，水压减小，小瓶子里的空气又膨胀开来，浮力增大，它就又浮起来啦。
制作浮沉子多好玩呀，不仅能让我们学到知识，还能给我们带来乐趣。
你可以和小伙伴们一起比赛，看谁的浮沉子最听话，谁能让它上下浮动得最有节奏。
这可比玩那些电子游戏有意思多啦，是不？而且啊，你还可以发挥创意，给你的浮沉子装饰一下。
比如在小瓶子上画个笑脸，让它变成一个快乐的浮沉子。
或者给它贴个小贴纸，让它变得与众不同。
想想看，当你拿着自己亲手制作的浮沉子，给别人展示它的神奇之处时，那得多有成就感呀！大家肯定会对你投来羡慕的眼光，说不定还会让你教教他们怎么做呢！所以呀，别再犹豫啦，赶紧去找材料，动手做一个属于自己的浮沉子吧！让它带着你的好奇心，一起在水里浮沉，一起探索物理的奥秘！这难道不是一件超级棒的事情吗？相信我，你一定会爱上这个有趣的小玩意儿的！。
少年宫科技制作总结范文（2篇）
少年宫科技制作总结范文浮沉子的制作一、教学目的：1、知道下沉的物体也受到浮力的作用，了解物体在液体中的浮沉原因2、知道什么叫浮沉子以及浮沉子的制作原理3、通过动手制作浮沉子，锻炼学生的动手能力4、通过查阅资料，了解潜水艇的下潜和上浮的原理二、教具准备：可以浮于水面的小药瓶（含瓶塞）、剪刀、水、注射器或胶头滴管、瓶口直径大于药瓶直径的塑料瓶、瓶口直径大于药瓶直径的玻璃瓶、橡皮薄膜、橡皮筋等三、教学过程：1、物体的浮沉条件演示并操作。
教师与学生找到身边常见的物品，根据生活经验判断它们在水里的浮沉情况，然后一一投入水中验证。
讨论。
一些物体下沉至水底，一些物体上浮最终漂浮于水面上，还有的物体最终悬浮于水中，是否下沉的物体如硬币石头等不受到水的浮力。
学生根据小学科学知识，讨论得出下沉的物体是因为浮力小于重力，而上浮的物体是因为浮力大于重力。
2、展示并介绍浮沉子教师介绍。
根据物体的浮沉条件制作的既能上浮又能下沉的物体就叫做浮沉子。
教师演示两种采用不同方法改变使小药瓶上浮下沉的浮沉子，如图所示，激发学生兴趣。
问题：通过观察猜想通过改变什么使小药瓶上浮和下沉的。
学生猜想：改变浮力或改变重力提示。
联想潜水艇是如何实现下潜和上浮的。
仔细观察小药瓶在上浮和下沉的过程中瓶内水量的多少。
讨论结果。
通过增加或减少瓶内水量改变小药瓶的自身重量，实现沉浮。
教师粗略介绍气压知识，让学生了解____捏瓶身或压橡皮薄膜可以使水进入小药瓶。
3、浮沉子的制作过程①用剪刀或其他工具将小药瓶的瓶塞中间穿一个小孔，方便水进出。
②将瓶塞取下，灌入适量水，然后塞上瓶塞，再用注射器或胶头滴管滴入少量水，保证小药瓶恰好能浮出水面约____mm。
③往大塑料瓶中灌水，注意不要灌满。
④将小药瓶放入塑料瓶中，再次检查小药瓶是否恰好浮出水面。
⑤盖上大塑料瓶盖，捏瓶身观察能否实现小药瓶的沉浮。
如果不能，则调节小药瓶内的水量或塑料瓶内的水，直至实验成功。
⑥另取出玻璃瓶，往其中灌水，让水面距离瓶盖约2cm高。
旋转浮沉子的制作方法
旋转浮沉子的制作方法
宝子，今天来给你讲讲超有趣的旋转浮沉子咋做哈。
材料呢，咱得准备一个塑料瓶，最好是那种透明的矿泉水瓶哦，这样能清楚看到里面的情况。
还得要一个小玻璃药瓶，就是那种小小的、有盖儿的。
如果没有玻璃的，小的塑料药瓶也凑合啦。
再准备点水就齐活啦。
先把塑料瓶装满水，可别留空气在里面哈。
然后呢，把小药瓶也装上一部分水，注意哦，不能装太满，大概装个小半瓶就行啦。
这时候小药瓶里就有空气和水啦。
接着把小药瓶小心地放进装满水的大塑料瓶里，然后把塑料瓶的盖子拧紧。
现在好玩的就来啦。
你用力捏塑料瓶的瓶身，就会发现小药瓶开始下沉，你一松手呢，小药瓶又浮起来啦，就像个调皮的小精灵一样。
要是你想让它旋转起来呀，你可以试着轻轻晃动大塑料瓶，小药瓶就会在里面旋转着浮沉，超级酷的。
宝子，这里面的原理其实也不难。
当你捏塑料瓶的时候，瓶里的水压就增大啦，小药瓶里的空气就被压缩，水进去得更多，小药瓶就变重下沉。
你一松手，水压减小，小药瓶里的空气又把水挤出来一些，它就变轻浮起来啦。
宝子，你按照这个方法做，肯定能做出超好玩的旋转浮沉子。
自己动手做出来的小玩意儿，玩起来都更带劲呢。
而且呀，你还可以把这个小制作拿给小伙伴们看，保证他们都羡慕得不行，觉得你超级厉害呢。
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浮沉玩偶制作报告
浮沉玩偶製作報告一、製作原理：1.物體在水中的浮沉，與物體的重量和物體沉入水中的體積有關。
當物體的重量大於浮力時，物體就會下沉，反之，則浮至水面上。
對於外形固定的浮沉玩偶而言，如能改變浮沉玩偶的重量，就可以輕鬆地操控浮沉玩偶的浮沉了。
2.當用手指輕輕擠壓保特瓶瓶壁時，手所施的壓力會經由水傳至瓶內各部分，此時浮沉玩偶內部空氣的體積受到壓縮，瓶內少許的水（也許只有一滴的水量）進入浮沉玩偶中，浮沉玩偶的重量增加，所以浮沉玩偶下沉。
當手指稍微放鬆時，浮沉玩偶內部空氣的壓力又會將水排出，浮沉玩偶的重量減輕，因此又浮至水面上。
二、製作過程1、材料（本次小實驗材料均取自日常生活）：吸管、回紋針、帶蓋飲料瓶、口徑較大的水杯、剪刀、打火機等。
2、製作：(1)剪一段吸管7-8公分長，用打火機外焰溫熱吸管一端，吸管稍微熔化後用打火機或剪刀等的邊緣壓住，使該端管口密封。
(2)將2枚回紋針擰斷成幾小段，在吸管內放入3-5小段（視吸管的粗細與長短而定）後，用同樣的方法封住另一端管口（此時兩端管口都被封住），然後在一端用回紋針尖端紮一小孔，這樣就做成了一個浮沉子。
(3)在水杯裡裝足量水，用手指壓扁吸管的中腹部，置於水中後放開手指，水就進入浮沉子中，因此浮沉子的重量增加，則在水中會稍為下沉。
若浮沉子沉入水中，則取出浮沉子，用手指輕輕擠壓浮沉子，水就會滴出，則可減輕浮沉子的重量。
如此反復數次，使浮沉子在水中露出一點點頭部即可。
（4）飲料瓶內裝水近滿（留有小段空氣），將調整好浮沉子放入瓶中（注意從水杯裡取出到放入瓶中的過程不要擠壓浮沉子），蓋緊瓶蓋，用力擠壓瓶身，浮沉子會下沉，鬆開手後，會上浮回原來的位置。
三、成果展示浮沉玩偶製作報告交換生E64008022 張媛媛E64008014 莊夢園。
制作漂浮玩具实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，玩具行业也随之迎来了新的发展机遇。
为了提高自身动手能力和创新意识，我们选择了制作漂浮玩具这一实训项目。
通过这次实训，我们不仅掌握了漂浮玩具的制作方法，还了解了玩具设计的原理和市场需求。
二、实训目标1. 掌握漂浮玩具的基本制作工艺；2. 熟悉漂浮玩具的设计原理；3. 提高动手能力和创新意识；4. 了解漂浮玩具的市场需求和消费者偏好。
三、实训内容1. 材料准备- 塑料瓶：选择无毒、无味、耐腐蚀的塑料瓶；- 泡沫板：用于制作玩具的主体；- 水性漆：用于对泡沫板进行表面处理；- 塑料珠：用于增加玩具的浮力；- 胶水：用于固定塑料珠和泡沫板；- 剪刀、美工刀等工具。
2. 制作步骤（1）清洗塑料瓶，去除瓶内残留物；（2）用美工刀在泡沫板上裁剪出所需形状；（3）将塑料瓶插入泡沫板中心，用胶水固定；（4）在泡沫板上钻出小孔，将塑料珠塞入孔中；（5）用水性漆对泡沫板进行表面处理，增加美观性；（6）待漆干后，检查玩具是否稳固，进行适当调整。
3. 创新设计为了提高漂浮玩具的趣味性和实用性，我们进行了以下创新设计：（1）在泡沫板上添加装饰图案，如卡通形象、动物等；（2）将塑料瓶设计成不同形状，如圆形、方形、心形等；（3）制作不同大小的漂浮玩具，满足不同年龄段消费者的需求；（4）在玩具中加入音乐功能，提高玩具的娱乐性。
四、实训成果通过本次实训，我们成功制作了多种漂浮玩具，并取得了以下成果：1. 掌握了漂浮玩具的基本制作工艺；2. 设计出具有创新性和实用性的漂浮玩具；3. 提高了动手能力和创新意识；4. 对玩具市场有了更深入的了解。
五、实训总结1. 经验与体会在本次实训过程中，我们深刻体会到以下两点：（1）创新是设计的关键。
只有不断创新，才能设计出具有竞争力的产品；（2）动手能力的重要性。
在制作过程中，我们需要运用所学知识解决实际问题，提高动手能力。
2. 不足与改进在本次实训中，我们也发现了一些不足之处：（1）设计理念不够成熟。
生活物理试验-浮沉玩偶
浮沉子原理--密度( D = M / V )
擠壓水瓶 →水壓及氣體壓力變大 →氣體體積變小 →水進入浮沉子 → D浮沉子 變大 → D浮沉子> D水則下沉
浮沉子原理--密度( D = M / V )
放鬆水瓶 →水壓及氣體壓力變小 →氣體體積變大 →水離開浮沉子 → D浮沉子 變小 → D浮沉子< 原理--壓 力平衡：水壓來自四面八方)
操作浮沉子
1.灌氣或減壓，增加浮沉子中間的空氣體積 (排開水重造成浮力) 。 →上浮 2.增加浮沉子的重量(抵銷浮力)或是擠壓空 氣造成空氣體積減少。→下沉
3.浮沉子原理( D = M / V ) (1)當浮沉子密度大於或等於水的密度， 則沉入水中。 M ↑則 D浮沉子↑， D浮沉子> D水則下沉 V ↑則 D浮沉子↓， D浮沉子< D水則上浮
從吸管的細管方向插入銅釘不易生銹數支即成浮沈子將浮沉子置于杯內水中試其浮沉的程度
生活物理實驗
浮沉子
潛水艇所受浮力的改變
作法：
1. 取點滴吸管(塑膠製，容量1ml)數支。 以油性色筆分別著色。
2. 將細管部分剪掉，只留約1公分。
3.從吸管的細管方向插入銅釘(不易生銹)數支，即成 「浮沈子」
4.製作開口的浮沉子: 將浮沉子置於杯內水中，試其浮沉的程度。 用手指在 水中輕壓浮沉子，水即進入浮沉子，增加其重量。 取出浮沉子，輕壓，水即滴出，使浮沉子減重。 5.將開口與閉口的浮沉子投入裝滿水的保特瓶 中,鎖緊瓶蓋,用手壓放瓶身既可控制浮沉子 的浮沉
浮沉子制作实验
浮沉子制作实验
实验材料：矿泉水瓶1个，小药瓶1个，水
（注：小药瓶环形状口使水即使瓶子颠倒也不流出。
）
实验过程：1.在矿泉水瓶内灌入五分之三的水。
2.在小药瓶中灌入1/5的水。
3.用手指堵住瓶口，倒扣入水中。
拧紧瓶盖。
4.按压瓶子。
观察小药瓶沉浮状态。
5.用2/5，3/5，4/5和灌满的水量分别再次实验。
实验现象：
不施加力的作用 使液面上升1厘米 使液面上
升2厘米 使液面上升3厘米
错误！未找到引用源。
漂浮
漂浮 漂浮 沉 25
漂浮 漂浮 沉 沉 35
漂浮 悬浮 沉 沉 45
漂浮 沉 沉 沉 1
沉 沉 沉 沉 水 量 力 度 状 态
实验原理分析：
当药瓶漂浮时，按压塑料瓶，塑料瓶产生形变，瓶内液面升高。
药瓶口此时F向上大于F 向下，水被向上压入瓶内，则瓶内空气体积变小。
此时药瓶的排开水量变小，浮力变小，药瓶遂向下沉。
当按压力度越大时，形变越明显，升高越多，排开水量越小，浮力越小，直至沉于底部。
反之，当压力逐渐减小时，升高减小，药瓶口此时F向上小于F向下，水被向下压出瓶内，则瓶内空气体积变大，药瓶的排开水量变大，浮力变大，药瓶重新上浮。
实验结论：
物体的沉浮条件与物体所受浮力及重力有关，当重力小于浮力时，物体上浮；当重力等于浮力时，物体悬浮；当重力大于浮力时，物体下沉。
实验中的困难：
难以控置药瓶处于悬浮状态。
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浮沉子实验报告
浮沉子实验报告 Prepared on 22 November 2020可乐瓶里的浮沉子实验报告制作人：甘胜军（68）、张萍萍（13）实验器材：可乐瓶1个，小药瓶1个实验装置：实验现象：开始小药瓶悬浮在水中；用手挤压可乐瓶，就可以看到小药瓶下沉了；松开手，小药瓶又浮了起来，恢复到初始状态。
你竟能随心所欲控制它的浮沉。
而且随着你手的力度变化，你还能控制它悬浮在液体中的某一位置。
那忽上忽下神奇的浮沉子，很是有趣。
实验原理：（1）在大瓶中装水至将满而未满的程度，将做好的浮沉子开口端向下放入瓶中，调整浮沉子刚能竖直浮出水面，拧紧瓶盖，这样大瓶的上部就被封闭了一段空气。
浮沉子不下沉，由阿基米德原理可知是由于受到浮力的作用。
浮沉子能静止浮在水面，是由于浮沉子所受的浮力和重力二力平衡的原因。
（2）接下来，当用手挤压瓶子时，大瓶上部被封闭的空气体积减小，在温度不变的情况下，压强增大（波以耳定律）。
这增大的压强传递给水，将水压入小瓶中（如右图示），小瓶中的空气被压缩（帕斯卡原理）。
浮沉子里进入一些水后，使浮沉子的重力增加，当浮沉子的重力大于它受到的浮力，由于非平衡力会使物体的运动状态发生改变，浮沉子就向下沉。
如果手用力恰当，使得浸没在水中的浮沉子所受的浮力与重力平衡，则浮沉子将悬浮在液体中的某一位置。
通过这个精彩的实验，你不仅能看到颇为生动有趣的现象，也一定能启迪你的智慧。
现在你知道是怎么一回事了吗那么请你用身边的材料也快来做个浮沉子吧！和你的同学、朋友们做的浮沉子，比一比，交流探讨探讨，相信你还会有新的收获！篇二：浮沉子的实验与解读浮沉子的实验与解读题记：没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。
正是实验家使理论家保持老老实实的态度。
——帕格尔斯，物理学家。
“浮沉子”原名“笛卡儿潜水器”，最早是由法国科学家笛卡儿(rene descarte, 1596-1650)在十七世纪为了示范浮力定律而发明的。
“浮沉子”也是八年级物理浮力学习后一个课外小实验。
自制教具 浮沉子
设计原理：它是玻璃制的小瓶体，其下端开有小孔，水可通过小孔进出瓶体。
把它放入高贮水筒中，并使之浮
在水面上。
用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎
紧，用手按橡皮膜，筒内的水和空气是在
密闭的容器内。
根据帕斯卡定律，当空气
被压缩时，将压强传递给水，水被压入瓶
体中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子
里进入一些水，它的重力增加，大于它受
到的浮力，就向下沉。
手离开橡皮膜，筒
内水面上的空气体积增大，压强减小，浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，此时浮沉子的重力小于它所受的浮力，因此它就向上浮。
当手对橡皮膜施加的压力适当时，浮沉子便悬浮在水中的任意深度上。
浮沉子的浮沉是在外加压强作用下，靠改变它的重
力来实现的（体积不变）。
潜水艇与浮沉子升降原理
相同。
特点：自制浮沉子选用如图形状的饮料瓶，材料易
得不花钱；组装容易；且能进行多种实验。
实验现
象新奇明显，趣味性强，实验效果良好。
用途：“浮沉子”在初中物理实验教学中，用于探索
或验证物体的浮沉条件：先观察到小瓶漂浮在水面上，当用力压塑料瓶时，会看到小瓶中的水面上升到红线以上，说明进入小瓶中的水增多，小瓶和瓶内水的重力变大，当重力大于浮力时，小瓶沉入水底；。
最简单的“浮沉子”制作
最简单的“浮沉子”制作淮安楚州教研室 吴秋瑛楚州区溪河中学 陆 航“浮沉子”原名“笛卡儿潜水器”，由法国科学家笛卡儿为示范浮力定律而发明的。
“浮沉子”是苏科物理教材第十章压强和浮力- 物体的浮与沉的课外实践与练习，教材展示的图片，如图1所示，其制作材料有：2.25L 的饮料瓶、漂浮小瓶、水。
教材给出的课题是制作浮沉子，但关注的是演示浮沉子，观察记录实验现象，对制作材材料的选取和制作过程技艺未做指导。
浮沉子不仅是一个“好玩”的玩具，其中还包含着很多的物理知识；制作浮沉子不仅给你带来许多乐趣和成就感，而且能提高你的动手能力和发散思维。
一、收集制作材料制作“浮沉子”的传统材料有：大饮料瓶（可乐瓶、雪碧瓶、纯净水瓶等皆可）1只，小玻璃瓶或药瓶（能放人大瓶中，用作浮沉子）1只，扎丝一段（细铁丝、细铜丝、细铅丝皆可）。
其中用作浮沉子的小玻璃较难获得，适量水亦不易调整。
最简单的“浮沉子”的制作材料有：透明矿泉水瓶、水笔的笔帽、西瓜皮或苹果、直径1mm 的细铜丝、水，如图2所示。
二、制作步骤与技巧1.取下水笔的笔帽，将细铜丝缠绕于柱形笔帽体 1 – 2圈（根据笔帽体积的大小、细铜丝的粗丝进行调整）。
2.用水果刀剖一小片西瓜皮，最厚处约6mm ，塞于笔帽的开口端，如图3所示，密封笔帽的开口端，切割掉笔帽外西瓜皮的多余部分。
3.将一端密封的笔帽放进水中，细铜丝移到顶端或开口端，笔帽均能直立于水中；笔帽沉底可适量剪去细铜丝；笔帽漂浮水面上部分过多，可增加细铜丝长度或向笔帽里灌装适量的水，直到笔帽刚好浮于水面，“浮沉子”便做成。
4.向透明矿泉水瓶装入清水，水量不要满，接近瓶口即可。
细铜丝圈移到笔帽的顶端，将笔帽放进矿泉水瓶内，笔帽顶端向下，直立于矿泉水瓶内，密封矿泉水瓶的瓶口，用力挤压矿泉水瓶的侧面，便可观察到“浮沉子”向瓶底沉，松手后又观察到“浮沉子”向上浮，如图4所示。
图1图2 图3三、材料准备说明1.可用来替换笔帽的材料有：笔杆、奶茶的吸管、笔的外壳等，替换铜芯线的材料有：护套线的线芯、漆包线、细铁丝等，替换西瓜皮的材料有：马铃薯、萝卜、红薯等。
浮沉子详细制作方法
三. 競賽方式 競賽製作
(一) 製作說明 浮沉玩偶（浮沉子）的種類很多，作法亦多。以下僅舉簡便的 例子供作參考：
～詳細內容，以初賽手冊為準～
1
1. 使用吸飲料用的吸管製作聽話的七個浮沉子 (1) 剪一段吸飲料用的透明吸管（5~6 公分長），用打火機、酒精燈 或蠟燭的火焰底部的外焰熱一熱（吸管靠近外焰，不需放進焰 內），使吸管稍微熔化後用箝子夾緊，以封住管口如圖一，或 放在瓶蓋上，用打火機或剪刀等的邊緣壓扁管口，使其密封， 如圖二。 (2) 在吸管內放入 2~4 支（視吸管的粗細與長短而定）的銅釘（不 易生銹）後，用同樣的方式封住吸管另一頭的管口。封這一個 管口時，要與先前封住的管口垂直，如圖三。然後在兩端均封 了口的吸管上端寫一個號碼（例如圖三的上端寫一個 2 字）， 另一端用另一支銅釘扎一小孔，如圖三中吸管的下端有一小 孔。 (3) 同上述製作步驟的 1 與 2，總共製作 7 個浮沉子（不一定要用透 明吸管）。在 7 個浮沉子的上端兩面都寫下編號 1~7。 2. 觀察浮沉子的沉浮 (1) 將製作好的浮沉子，放入茶杯內的水中（注意看浮沉子的末 端，有一個小孔的要朝下），用手指壓扁浮沉子的中腹部位 後，在水中放開手指，浮沉子就會吸進一點水。
～詳細內容，以初賽手冊為準～
2
沉子是否會浮上來？若不是，就必須取出浮沉子，重新在杯子 調整浮沉子內的水量，可能只差一滴或半滴水，再放入茶杯 內，看看其浮沉情況適當後，才可放入瓶內再試。 (4) 若成功了，就注意觀察浮沉子在沉浮的過程中，浮沉子內的水 面是否上升或下降，其水面高低相差如何？
圖四：浮沉子的頂端，只露 出水面一點點
0.8 (A) (B) (C) (D) (E)
圖六：使用點滴吸管製作浮沉子的程序
5. 依序沉浮的操作 (1) 製作好的七個浮沉子（在其適當的表面已寫有號碼），因此 要依號碼調整其浮出水面的程度（1 號較重，只露出水面一 點點；7 號較輕，也只露出水面較高一點）後，放進寶特瓶 （約 600 mL）內，使其能依編號（1、2、3、4、5、6、7） 順序下降後，再依順序（7、6、5、4、3、2、1）上升。 (2) 操控浮沉子時，必須一個浮沉子完成動作後，才輪到下一 個，例如下沉時，1 號浮沉子完全沉到瓶底，其他浮沉子全 部浮在瓶子的上端，而且各浮沉子的頭部都要頂出水面，即 所謂的「頂天立地」，等候教師認定 1 號浮沉子已完成動作 後，說「下一個」時，才可使 2 號浮沉子開始下降的動作， 而在 2 號的浮沉子下沉的過程中，1 號浮沉子要「立地」在 瓶底，3 號以上的浮沉子要「頂天」，頭露出水面等候。
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浮沉玩偶製作報告
一、製作原理：
1.物體在水中的浮沉，與物體的重量和物體沉入水中的體積有關。
當物體的重量大於浮力時，物體就會下沉，反之，則浮至水面上。
對於外形固定的浮沉玩偶而言，如能改變浮沉玩偶的重量，就可以輕鬆地操控浮沉玩偶的浮沉了。
2.當用手指輕輕擠壓保特瓶瓶壁時，手所施的壓力會經由水傳至瓶內各部分，此時浮沉玩偶內部空氣的體積受到壓縮，瓶內少許的水（也許只有一滴的水量）進入浮沉玩偶中，浮沉玩偶的重量增加，所以浮沉玩偶下沉。
當手指稍微放鬆時，浮沉玩偶內部空氣的壓力又會將水排出，浮沉玩偶的重量減輕，因此又浮至水面上。
二、製作過程
1、材料（本次小實驗材料均取自日常生活）：吸管、回紋針、帶蓋飲料瓶、口徑較大的水杯、剪刀、打火機等。
2、製作：
(1)剪一段吸管7-8公分長，用打火機外焰溫熱吸管一端，吸管稍
微熔化後用打火機或剪刀等的邊緣壓住，使該端管口密封。
(2)將2枚回紋針擰斷成幾小段，在吸管內放入3-5小段（視吸管
的粗細與長短而定）後，用同樣的方法封住另一端管口（此時兩
端管口都被封住），然後在一端用回紋針尖端紮一小孔，這樣就做成了一個浮沉子。
(3)在水杯裡裝足量水，用手指壓扁吸管的中腹部，置於水中後放
開手指，水就進入浮沉子中，因此浮沉子的重量增加，則在水中會稍為下沉。
若浮沉子沉入水中，則取出浮沉子，用手指輕輕擠壓浮沉子，水就會滴出，則可減輕浮沉子的重量。
如此反復數次，使浮沉子在水中露出一點點頭部即可。
（4）飲料瓶內裝水近滿（留有小段空氣），將調整好浮沉子放入瓶中（注意從水杯裡取出到放入瓶中的過程不要擠壓浮沉子），蓋緊瓶蓋，用力擠壓瓶身，浮沉子會下沉，鬆開手後，會上浮回原來的位置。
三、成果展示
浮沉玩偶製作報告
交換生
E64008022 張媛媛
E64008014 莊夢園。